工程教育专业认证下电子信息类综合实践教学改革

工程教育专业认证强调培养学生解决复杂工程问题的能力,而综合实践是培养学生解决复杂工程问题的有效途径。以工程教育认证理念为指导,改革了电子信息类综合实践传统教学中的不足,以能力产出为导向设定合理的教学目标,以解决复杂工程问题为核心设计教学内容,以学生为中心按照电子产品开发的整个周期来创设教学情境,构建科学合理的全过程评价机制,以利于持续改进。以电子技术实践为例,介绍新思路下综合实践的教学设计与实施情况,通过持续改进与教学实施,培养学生工程实践能力和创新能力,提高学生解决复杂工程问题的能力,为工程教育背景下综合实践教学改革打下坚实的基础。     

预应力混凝土设计课程教学改革探究

预应力混凝土设计是一门内容多、理论性与实践性并重,且与行业规范紧密联系的专业课程。针对本课程特点,结合土木专业评估要求,采用启发式教学手段和现代化教学方法,并注重教学内容与现行规范相结合,着力培养学生工程综合素质和解决复杂工程问题的能力,取得了良好的教学效果。     

西方经济学教学改革新理念——咨询式教学(CT)

笔者从西方经济学的教学实践中感觉到这门课程目前在教学内容、教学方法、考核方法等方面存在的诸多问题,导致学生普遍认为这门课程枯燥、难度大、与现实联系不紧密,因此教学效果总体上并不理想。如何妥善解决这些教学上存在的问题,使学生在掌握经济学基本原理的基础上,培养和提高其分析问题和解决问题的能力,是一个复杂的系统工程,也是目前亟需解决的问题。     

计算机系统类课程教学改革的“工程教育”导向探讨

“工程教育”作为专业课程合规性评价的一种模式,旨在提升学科教育获得行业认可的质量标准,提高工科院校学科专业教学质量,增强学生解决复杂工程问题的专业能力.以统合了计算机科学与技术专业系统论的课程为研究对象,参照“工程教育”专业认证培养目标和毕业要求,可对不同课程教学内容及课程间的内在关联性展开探讨,认为教学内容可优化,各...     

药学类专业学生解决复杂工程问题能力培养的探索

药学类专业一般都围绕药学基础课程如药物化学、药剂学、药物分析、药理学等开展相关专业理论教学，同时开设制药设备及工艺设计、制药化工原理以及制药工程课程设计培养学生工程能力的关键课程。通过教学，辅以制药工程实训、药企实习等课外教学手段，进而鼓励学生参加全国性大学生制药工程设计竞赛、药学类竞赛等，全面培养学生创新能力以及解决复杂制药工程问题的能力。     

机械类热工基础课程教学改革研究与实践

热工基础课程是机械设计制造及其自动化、车辆工程和机械工程专业的一门必修课。目前在教与学过程中尚存在学生对课程兴趣不浓、传统教学效果差等问题,学生对课程的知识掌握与实际运用能力较弱。为更好地培养学生的职业素养及就业竞争力,适应现代社会对创新性人才的培养要求,热工基础课程的教学改革势在必行。通过对教学内容的重新组织,探索丰富教学方法的教学模式,以培养学生的创新能力及分析、解决实际问题的能力。     

基于培养解决复杂工程问题能力的实验教学改革研究

复杂工程问题是工程教育专业认证毕业要求中的核心内涵。在实验教学中,我们紧密结合理论教学,科学设置实验项目,改造和更新实验教学内容,采用分层次、有梯度的模式组织实验教学,同时将科研成果向本科实验教学转化,集成与拓展实验项目内容,进行实验项目储备式研发,以培养学生解决复杂工程问题能力。     

虚拟仿真在固体废物处理与处置实验课程中的应用与探索

固体废物处理与处置实验课程存在实验设置不够全面、学生参与积极性不高、部分实验难以开展等问题。利用共享平台的虚拟仿真教学资源,构建线上虚拟仿真实验课程教学模式,从课程教学内容、教学方式和考核评价方式三个方面进行相应的改革,提高学生分析和解决实际问题的能力。     

以学科竞赛为载体促进测控专业人才培养的探索

针对当前工程教育专业认证对应用型本科高校测控专业人才培养的要求,对本科生教学进行全方位的改革和思考,提出将课堂教学和学科竞赛相结合,引导学生围绕实际问题层层深入,在实践中全面培养学生解决复杂工程问题的能力,构建全新的测控专业人才培养模式,并在具体实施过程中进行课程体系建设与学科竞赛的深度融合,保持持续改进,促进专业人才培养质量的提升。     

《机械振动》课程教学改革实践

随着计算机硬件和软件的发展,CAI(计算机辅助教学)等现代化的教学手段已被越来越多的力学教师所采用,而对于偏重于实践、需要大量数学运算、师生们普遍感到难教难学的《机械振动》课程,在改进教学内容和教学方法,实行启发式教学的同时,还应该积极引进强有力的数学工具软件,便于学生应用力学基本理论解决工程实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新精神和实践能力,实现学以致用。