能源与动力工程专业实习教学改革与实践

实习教学是能源与动力工程专业教学的重要环节,目前实习教学存在实习地点和内容单一,指导教师队伍理论强、实践弱,考核形式有待改善等诸多问题。高校应拓展、优选实习场所,加强师资队伍培养,构建合理考核评价体系,以培养学生创新精神和工程实践能力。     

高校旅游管理专业实践实习教学环节的研究

我国旅游业在过去的20年时间里取得的巨大发展,对旅游管理人才的素质提出了更高要求,但我国高校旅游管理专业培养的毕业生普遍实践能力较弱,无法迅速适应实际工作岗位,这就需要高校旅游管理专业要加强对学生实践实习教学环节的监控与管理,提高学生的实际岗位工作技能,满足市场对人才的要求。     

信息与计算科学专业实训实习教学改革研究与实践

专业实训实习是工科院校信息与计算科学专业教学体系中的重要环节。然而目前多数高校的专业实训实习体系存在着实践教学内容与课程内容、企业要求脱节,实训内容陈旧等缺陷。在信息与计算科学专业实训实习中,通过打造一个包含基础验证平台、综合设计训练平台、研究创新开放性平台、就业实习平台四个层次的实训实习平台,贯穿整个大学学习阶段的专业实训实习,培养学生的科研创新意识和实践创新能力。     

基于协同理论的社会工作专业实习合督导模式探析——以S高校MSW专业实习为例

社会工作专业实习是高校有计划地组织学生到机构、社区等具体的场域中接受社会工作实务训练和价值观培养的过程,其中实习督导是社会工作实习教学中不可或缺的重要环节。由于我国社会工作专业起步较晚,实习督导体系发展不够完善,目前较为普遍采用的是由学校和社区组成的联合督导模式。通过对S市S高校专业实习的实证调查后发现,该督导模式在实习应用中存在联合督导人才资源匮乏、联合督导双方配合不高以及联合督导目标侧重不同的问题。研究基于协同理论视角探寻联合督导模式的进一步完善策略,加强学校督导和机构督导的协同管理。通过构建目标协同、资源协同以及行动协同的多元协同督导模式,实现多元督导的协同效应,以更好地推动专业督导在实习中的效用。     

公共管理专业开放式教学模式的建构

结合当前公共管理专业人才需求,对该专业"教"与"学"中存在的问题进行剖析,探寻传统的公共管理教学模式存在的弊端,并引入开放式教学的理念,构建开放的理论教学模式、教学实习模式和开放的考核方式。通过开放的教学模式的选择和构建,一是消除学生厌学消极情绪,提高学习主动性;二是突破公共管理专业教师自身发展的瓶颈,实现教学相长;三是为培养公共管理复合型人才服务,提高学生的核心竞争力。     

教育实习中培养职前教师反思能力的重要性

随着教师专业运动的发展,反思似乎已越来越普遍地被认为是优秀教学的标志,是教师专业成长与发展中的关键性要素,从而也是教师教育课程应该追求的目标。教师教育课程中培养职前教师反思能力和素质具有可行性而且关键环节在教育实习。教育实习为职前教师提供了反思的平台,他们在实践中反思实践,消化理论,形成了"理论——实践"的教育生态循环,使理论与实践真正结合起来。     

构建特色的工程管理专业实践教育体系

培养造就一大批创新型人才成为高校的重要使命，而实践教育正是创新型人才培养的着眼点和关键环节；工程管理专业的特征必然要求大力开展工程管理实践教育，积极探索特色的工程管理实践教学的方式和途径，丰富和完善实践教育的体系和模式。     

加强实践教学,培养创新意识

随着时代和高校教育事业的发展,实践教学已经不再是理工类学科的专利。文科教学,特别是艺术设计专业的教学也应该在注重理论学习的基础上,还要加强实践教学。只有将这两种教学方法相结合,才能促使知识的信息双向传递,专业技能的综合培养,形成了多元的实践理论教学模式。本文积极探讨艺术设计专业的实践教学的必要性,并阐述实践教学的作用,培养学生的创新意识以及教师在实践教学中的要求。     

高校旅游管理专业一体化实践教学体系的构建与实施

旅游管理专业的人才培养不可或缺的就是一体化实践教学体系的构建与实施。高校旅游管理专业实现培养目标的一个重要途径就是实践教学体系的构建与实施,面对这种全新的要求和挑战,该专业一体化能够从实际出发,在基本内涵、目标体系等方面解决当前中国高校旅游管理教育中普遍存在的问题,能够为理论和实践相结合提供全新的发展思路。     

公共管理学科创新人才培养的教学改革研究

高校公共管理学科存在"学校的专业培养目标与学生的自我价值实现相脱节","学校的人才供给与政府部门的实际需求相脱节"这两对矛盾。因此,应结合"两个课堂"对学生综合能力的培养,加强对暑期社会实践和专业实习的指导,培养出符合公共部门需要的高素质创新人才,实现公共管理学科人才培养与公共部门实际需求从"无效对接"到"无缝对接"的转变。     

高校旅游管理专业实践教学体系的构建与实施

实践教学体系是高校实现培养目标的重要途径,对应用型旅游管理专业人才的培养起着至关重要的作用。为进一步适应旅游业快速发展对旅游管理人才的实践能力和综合素质所提出的新要求,高校旅游管理专业必须从实践教学内容、教学环节、教学模式及教学考核等方面入手,构建并实施科学系统的旅游管理专业实践教学体系。     

基于马斯洛需要层次理论的旅游专业学生酒店顶岗实习问题及对策分析

高校旅游专业所培养的是具备扎实理论知识和较强实践能力的旅游企业复合型人才,酒店顶岗实习是旅游专业实践教学中一个重要环节。但是对于还没有真正走上社会的旅游专业在校生来讲,缺乏心理和生理承受能力,在顶岗实习的过程中,难免会遇到各种问题。本文依据马斯洛需要层次理论,在介绍旅游专业顶岗实习概况的基础上,分析了旅游专业学生酒店顶岗实习中遇到的各种问题,并从学生、学校、酒店和社会四个方面提出了问题的应对措施。     

关于旅游管理专业实习对学生职业素质培养及择业影响的思考

专业实习是旅游管理专业实践教学的重要环节,更是旅游管理专业为地方经济和旅游企业培养应用型高级专门人才的有效途经。几年的教学实践证明,旅游管理专业实习有利于学生职业素质培养,但也存在某些不利因素;同时,本专业实习还在一定程度上导致了学生择业的变化。为了紧跟社会形势的发展,我们将坚持"以就业为导向、以改革为动力"的方针,进一步巩固和完善旅游管理专业实习。     

高职院校旅游管理专业旺季顶岗实习研究

旺季顶岗实习是旅游管理专业实践教学中的一个重要环节,也是培养合格的旅游管理人才的重要途径。文章分析了高职院校旅游管理专业实习模式,指出"旺季顶岗"实习教学中存在的问题,最后提出提高"旺季顶岗"实习教学质量的对策建议。     

实习公司——市场营销专业学生实习实训模式的探索

实习公司是职业院校市场营销专业学生开展实习实训的一种较好的形式。它有利于根据培养目标人才的定位,因地制宜,实行"课堂+公司"的实习模式,使专业理论教学与经营实践相结合,"教育与生产劳动相结合",充分调动学生学习的积极性和主动性,树立职业教育的特色,实现培养实用型人才的目标。     

对劳动和社会保障专业建设的认识与实践

高等职业教育专业教学改革的思路是 :按照岗位群需要制定专业培养计划 ;确保“提高”学生的实际业务操作能力和专业软件操作能力 ;为此需以全新思路加强师资队伍建设、实习实训基地建设和教材教法建设 ;落实知识培养与能力培养结合、理论教学与实践教学结合、专业课程与热点课程结合、“产学研”结合     

重庆三峡学院旅管专业实习教学改革研究

实习教学是旅游管理专业实践教学的重要环节,也是培养应用型高级人才的有效途径。当前重庆三峡学院旅游管理专业实习教学还存在体系不合理、指导不到位、实习基地不足等问题,阻碍了实习教学目的的实现。本文针对重庆三峡学院的实际情况,提出了相应对策。     

论大学对实习学生承担的侵权责任——以法学院专业实习为切入点

高校教学过程中的专业实习是培养高质量人才的重要教学环节之一,是指导学生理论联系实际,培养学生综合能力素质和职业意识的重要途径。专业实习场所大多在校园以外,相对而言具有较大的危险性;而实习时期的大学生实际处于＂弱保护＂状态,当他们受到不法侵害时,往往得不到很好的救助。为了保障实习学生的合法权益,积极探索大学对实习学生承担的侵权责任势在必行。     

信息管理专业实习教学质量评价体系的构建

实习教学是教学工作的重要组成部分,是学生巩固专业知识,促进理论与实践相结合,提高专业技能的重要教学环节。在信息管理专业人才培养定位的基础上,注重在学习能力、交流沟通能力等方面进行指标内容的更新与充实,并赋予各级指标和各类评价主体相应的权重,构建信息管理专业实习教学质量评价体系。     

高校财务管理专业教学软环境的调查与优化研究

高校财务管理专业成长发展的环境资源包括硬件与软件资源两部分,软件环境是决定一个高校教学质量与水平的内在的决定性的因素。对高校财务管理专业教学软环境的调查分析表明,当前高校财务管理专业教学软环境难以适应企业对财务管理专业人才的要求,需要优化教学计划和课程设置,优化师资队伍结构,缩短理论与实践的差距,强化校内实践教学,优化课外实践训练,变革课程教学工具和课程考试模式以优化高校财务管理专业教学软环境,培养合格的财务管理专业人才。