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徐建邦 《东北财经大学学报》2012,(6):117-122
本科毕业论文质量是近年来受到各方关注的话题。本文通过对样本数据的分析证明:研究能力不足是造成本科毕业论文质量问题的主要原因;高校的学术氛围、专业课教学模式、考试模式等直接影响了学生的研究意识和研究能力;提高本科毕业论文质量需要从本科教育全程着手,解决问题的根本途径是在本科阶段全面推行研究式教学与学习,切实提高本科生的研究能力和综合素质。 相似文献
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《安徽工业大学学报(社会科学版)》2020,(2):93-94
高校要通过教学与科研的结合,培养高素质的本科生。学校应为教学与科研的结合提供改革政策支持和良好的硬件设施。教师应提高自身素质、掌握先进教育思想,成为本科生成才道路上的引领者。学生自身应发挥学习的主动性,提高自制力,为自身成长成才打下坚实的基础。 相似文献
4.
《太原城市职业技术学院学报》2017,(2)
本文分析了当前计量经济学课程教学在提升本科生学术能力方面存在的问题,并对如何依托计量经济学课程教学培养经济类本科生学术能力做了初步探索,强调研究式教学法和任务驱动的教学模式的应用,建议计量经济学课程教学及应用应与本科生专业方向、社会调查实践、自主科研、毕业论文相结合,以培养本科生的科研能力。 相似文献
5.
本文是一篇英语学习元认知策略培训的实证研究。通过英语阅读教学对大学二年级非英语专业本科生进行了元认知策略的培训。本研究采用了把元认知知识与元认知策略结合起来的三阶段训练模式,旨在通过该培训过程促进学生英语学习水平的提高,减少地方普通院校中学生英语学习的依赖性和被动性,提高学生自主学习的意识,成为管理和支配学习的主人。训练的结果表明,这种把元认知训练与教学结合起来的明晰式训练是有效的。 相似文献
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刘陆 《太原城市职业技术学院学报》2023,(5):100-102
新文科背景下,高校承担着推动构建人类命运共同体的重要使命。传统外语教学往往“分科致学”,忽视了语言学科建设中知识、能力与文化的融合。以“产出导向法”为理念的高校西班牙语精读课,是针对西语教学与人文内部学科融合方面的有效实践,可激发学生内在的学习兴趣和动力,促成语言学习从“输出”到“输入”再到“输出”的闭环式产出任务,以此保障西班牙语精读课的跨学科性与实施效果的有效落地。基于此,聚焦新文科建设对外语人才的时代需求,对西班牙语精读课程教学进行改革创新,借助POA教学法重构符合我国西班牙语教学学情的培养模式,开展基于交叉互融的教学活动,为我国高校西班牙语教学在跨学科互融方面提供模式与实践参照。 相似文献
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针对非生物类专业的本科生不具备生物学专业基础知识的特点,通过优化调整课程内容体系结构和课程组织方式,采用多样化的课堂教学形式,并注重实训环节,增强感性认知,训练基本实验操作技能,培养动手创新能力,提高学习兴趣和积极性,初步形成了开设这门课程的新教学思路和新教学方案,取得了很好的教学成效. 相似文献
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王娜 《吉林财税高等专科学校学报》2013,29(3)
本科生导师制的培养模式是为学生提供个性化教育、管理和推进素质教育的有效方法.本文从心理学专业的学科特点出发,从学生学习效果和教师教学科研工作特点的角度,结合教学和科研实践中的实际经验,论述了心理学专业实施本科教学导师制的必要性,以期推动高校心理学专业本科生导师制培养模式的拓展. 相似文献
9.
为了加强学生的自主学习能力,提高英语综合应用能力,辽东学院对2007年入学的本科生首次尝试了"3+1+X"的大学英语教学模式,这是一种基于课堂教学和网络教学相结合的新模式。针对该模式中的网络教学方面在我校的实践过程中出现的问题,通过问卷对相关的教师和学生进行了调查,从学生、教师、硬件建设、教学内容和理论基础等方面探讨了应怎样进一步完善新模式下的大学英语网络教学,更好地促进学生自主学习。 相似文献