谈英语创新教育

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维．引导学生进行创新性学习．     

民办财经类院校创新创业教育与专业教育融合的思考

民办财经院校的创新创业教育是建立在应用型人才培养的基础之上融合了创新创业教育,让大学生成为具备创新创业精神与相应能力的技术型人才,符合时代对人才的需求.而专业教育同创新创业教育的有效融合,能使民办财经类院校的学生实现专业领域创新或是创业,从而提升学生的创就业能力.     

创新教育理论框架下的大学英语课堂教学

依据创新教育理论,探讨大学英语课堂教学中培养学生创新素质之途径:以学生为主体,创设民主开放的学习氛围,建立多元互动的教学模式,增强学生自主学习、拓展学习能力,从而培养他们多元创新品质、创新能力,造就21世纪新人才.     

我国高校军民融合科研创新影响因素研究——基于Ordered Logit模型的实证分析

为研究新时代背景下高校军民融合科研创新影响因素，在分析专家访谈和实地调研资料的基础上，通过问卷调查方法收集数据资料，运用Ordered Logit模型对其影响因素进行了实证分析，并研究了各影响因素对现阶段高校军民融合科研创新发展的影响程度。研究表明，军民融合创新发展的国家战略、军产学研协同创新体系、军民融合科研人才支撑、军民融合科研创新的激励政策、军民融合科研成果知识产权保护等因素对我国高校军民融合科研创新发展面临的主要问题有显著影响。     

科教融合与应用型大学创新人才培养关系研究

科教融合培养创新人才已成为我国高等教育教学改革以及创新人才培养的核心理念和有效路径。文章深入分析了科教融合与应用型大学创新人才培养的内在关系,并对科教融合培养创新人才的内、外调控模式进行了探讨,为我国高等院校科教融合下创新人才培养工作开展提供重要参考。     

高职院校专业教育与创新创业教育的融合反思

人才培养是高等教育的灵魂和发展之本。为更好地满足国家和社会发展对高素质创新型人才的需求，高职院校应该积极探索专业教育与创新创业教育有效融合的路径。鉴于专业教育与创新创业教育的关联性和相互影响，高职院校应从理念、课程、师资、机制四个维度破解专业教育与创新创业教育融合面临的困境，形成特色化教学体系，培养具备创新创业素质与能力的专业人才，满足国家和社会高质量发展过程对“双创”人才的需求。     

“校企共育”合作教学对人才的培养及探索

"校企共育"是一项校企联合培养人才的系统工程,是建立于"订单式校企合作"基础上的一种创新教学模式。"校企共育"培养模式具有理论与实践一体化、工学结合的特点,通过企业和学校联合共同培养学生,丰富学生的实践经验,强化职业能力水平,熟悉企业对人才职业技能需求标准,深度融合了学生的基础理论学习与实践操作一体化,使学生在学习期内对于所学技能的理解与掌握水平稳步提升。     

基于应用型人才的财务管理专业教学手段与方法的创新及改进

现今社会对于高级应用型人才的要求变得更加多元化和多层次化,只有知识面多样化、广泛化、多领域的人才才能满足社会发展的需要以及学生就业需求.针对应用型本科高校财务管理专业现有的教学手段及教学方法存在的问题,本文提出了应该采用灵活式的教学方法和手段,比如图解式、案例教学式、启发式、研讨式、读书指导法、自主学习法等多种教学方式,将传统教学方法和创新的教学方法相融合,增强学生的实际应用能力和适应社会的能力.     

如何提高职校计算机教学的质量

为培养适应社会需求的人才，职校计算机教学应摒弃传统的教学，运用灵活多变的教法教学生自我学习，接受新信息、处理新信息的能力，以提高学生的实际操作能力和适应工作环境的能力。要利用分层教学，发挥学生个性；采用重点示例演示，促进学生智力发展；创设适当的教学情境，提高学生创新思维能力。     

医学生特长发挥与专业发展有效融合的路径培养

习近平总书记强调,培养学生要在增强综合素质上下工夫,教育引导学生加强综合能力和创新思维。医学生的综合素质是职业发展的核心优势,促进特长优势与专业发展有效融合能激发医学生学习动力,拓展育人渠道,提升就业竞争力。但是,在现阶段育人中还存在特长培养不均衡、合力不足、创新探索局限的情况,因此,从院校、教师和学生群体方面进行分析,立足行动,凝聚育人共识,有效提升复合型医学人才的培养质量。     

高职会计专业与创新创业教育的融合探讨

在全民创业、万众创新的大背景之下,创新创业已是我国当下经济社会发展的热点.高职学生的创新创业教育如何落在实处,如何将创新创业教育与专业教育相融合,是高校亟待解决的.将创新创业教育引入会计专业,有利于培养出具有创业精神、创业能力的综合性专业应用型人才.本文以会计专业为例,就高职院校如何融合创新创业教育与专业教育展开进一步分析.     

创新中专学校《基础会计》教学模式的路径

创新《基础会计》课程的教学模式有助于培养高素质应用型会计人才目标的实现，除了让学生接受会计的基本原理与方法，更要根据学生特点激发学生主动学习的兴趣和信心，要结合生动案例，锻炼学生的实践能力。     

利用现代科技提高会计教学质效的创新研究

现代科技已广泛运用在教育教学中，会计教学也不例外。作为理论和实践性都很强的会计，要充分利用现代科技去提高其教学质效，就必须在理论教学、仿真实习、模拟操作、现场实践等方面创新思维观念和运作模式，以此激发学生的学习兴趣和愿望，调动学生学习的主动性和积极性，培养更多更好的会计后备人才。     

甘家口大厦：校企联手成立“甘百商学院”

企业发展需要创新，创新的根基在于人才。为实现商业运营模式中关键人才的梯队建设，一方面为新店储备人才，一方面为员工创造学习、成长、晋级的空间，甘家口大厦与中关村学院联手于12月28日成立“甘百商学院”，共同搭建推进首都商业发展、培育更多的复合型人才的平台。     

价值链视角下人才链支撑创新链产业链融合的动态协同模式研究 ——以新型研发机构为例

党的二十大报告提出“推动创新链产业链资金链人才链深度融合”和“人才是第一资源”。如何充分发挥人才效能,使人才链与产业链、创新链有机融合,是我国新时代人才工作的重要议题。新型研发机构是科研机构的创新模式,是打通创新链、产业链、人才链的重要尝试。以新型研发机构作为研究对象,以北京的七所新型研发机构为例,从价值链视角对新型研发机构内部人才链支撑创新链、产业链融合的过程进行分析,归纳出新型研发机构实践人才链支撑创新链与产业链融合的动态协同模式。为新型研发机构发展给出具体指导建议,为人才链支撑双链融合的过程提供理论支撑,为我国实践三链融合给出了具体的治理对策。     

论“运动教育”对促进高校学生社会适应能力的培养

学校教育是学生人格成长与概念启发的最前线，让学生能够在优质的体育课程环境中，享受运动学习的乐趣，培养积极的社会互动行为。运动教育模式不仅在强调技能的学习，更重视学生个人及社会互动的技巧。透过运动教育的优势与特质，探析其对提高大学生社会适应能力的影响，旨在为高校体育课程创新及高素质人才的培养提供理论依据。     

基于大师工作室的旅游职教“1+3”产教融合模式研究

深度开展产教融合是当前高职院校面临的重要任务。旅游职教要以人才培养为根本目标,以校内教师和企业专家或者技能大师为依托,组建“双主体”大师工作室,组织创业团队,基于企业真实需求和项目开展旅游项目合作,构建旅游职教生产性实训体系,做到企业助学、学生研学和反哺教学,构建符合企业、学校、学生三方共同利益的产教融合模式,更好地服务社会、优化教学,培养创新人才。     

推进高水平国际科技创新中心建设研究——以上海市为例

国际科技创新中心应实现知识创造、前沿技术创新、创新经济发展和开放创新生态构建四大功能。通过对科技创新中心典型城市上海的调研，动态跟踪“十四五”规划中期实现程度，发现上海科创中心创新效能有待提高。为更好发挥引领带动作用，一要强化教育、科技、人才“三位一体”顶层设计，推进从战略到服务的部门联动和协同机制；二要坚持目标导向和自由探索“双轮驱动”，分类扎实推进基础研究；三要推动科技产业金融良性循环，促进创新链产业链资金链人才链深度融合；四要打造内外双向开放创新生态，对内推动区域科技创新联合体，对外拓展全球开放创新网络。     

高校产教融合战略推进路径探析

本文就近年来江苏省产教融合的总体情况与国内先进省市进行比较分析，基于典型案例分析，提出找准产业发展趋势和科教优势的契合点，推动创新资源落地转化，突出企业主体地位，推动创新要素向企业集聚，创新人才集聚机制，完善协调配套机制，激发产教融合体系的运行活力等高校推进产教融合的建议策略。     

协同环境、军民融合与创新要素空间配置

为激发军民融合创新要素空间配置效应,推动区域创新发展,在分析军民融合影响创新要素配置效率理论机制和约束环境的基础上,将创新要素分为创新资本和人才两个维度,使用空间动态面板模型对2007—2018年中国209个军工上市企业的省域整合面板数据进行GMM估计,得出以下结论：①推进军民融合能够通过改善区域内创新资本与人才配置状况,提升创新要素配置效率;②推进军民融合能改变创新要素的空间竞争格局,在邻近与技术相当区域间分别通过相邻互补和互动交流提升创新要素空间配置效率;③主体协同环境对军民融合创新要素空间配置效应存在约束作用：硬环境和软环境优势分别增强了军民融合优化创新人才与资本配置的直接效应,且硬环境和软环境优势区都能通过地理上邻近交流或技术上强强联合显著增强军民融合创新要素空间配置效应。但协同环境劣势区推进军民融合对创新要素空间配置的提升作用并不明显,甚至会抑制区域内创新要素配置效率提升。