中小学教育“隐形收费”问题不容忽视

近年来国家实施的城市九年义务教育阶段免收学杂费,对贫困生实施免收书本费、按月定补生活费等惠民政策深得人心。然而受小团体利益驱动,一些学校至今还存在"隐形"违规收费的问题,其贻害非浅,不容忽视。     

物业管理收费若干问题探讨

我国物业管理产生于80年代初期,它作为一种全方位、多功能的不动产管理模式,最先被深圳经济特区所引用,尔后推广到其他经济特区和沿海城市,并逐步向内陆城市延伸.从当前物业管理的现状看,还存在不少亟待解决的理论与实际问题.     

对规范教育收费问题的思考

教育收费是一项政策性很强的工作,国务院有关部委对收费的范围、收费项目、收费标准等都做了许多政策性规定。但从教育收费专项整治的情况来看,各种不同形式和程度的违规收费现象比较普遍,有的相当严重。要真正解决教育乱收费问题,还得从源头入手。如何规范教育收费,值得深入研究。     

对教育收费问题的再思考

当前,知识在财富积累中的作用,从全社会对教育的重视程度就可见一斑,然而教育收费居高不下,使学生家长们绷紧的神经更加脆弱。不禁让人产生疑问,这到底是怎么回事? 一、教育收费的可行性和必要性 (一)经济学领域有关教育的论述 根据相关的教育法规,我国的教育可以划分为义务教育和非义务教育。国     

对内部审计若干问题的认识

一、内部审计目标的转变国际内部审计师协会2001年在修改后的《内部审计实务标准》中对内部审计作了新的定义,即:“内部审计是一种独立的、客观的保证工作与咨询活动,它的目的是为机构增加价值并提高机构的运作效率。它采取系统化、规范化的方法来对风险管理、控制及治理程序进行评价,提高它们的效率,从而帮助实现机构目标。内部审计的重新定义体现了不同环境下对内部审计的不同要求和内部审计职业的发展趋势。标志内部审计目标已经从传统的”查错纠弊提升为帮助组织增加价值。     

探索教育收费问题

学校收费一直是广大群众及社会普遍关注的话题。“上学难，学费贵”一直是各级政府，也是物价部门近年来着力解决的热点，难点问题，据调查，城乡居民储蓄的目的，子女教育费用均被排在第一位，超过养老与住房，这是不正常的现象。教育乱收费在社会上造成一些不良影响，在严肃查处整改的同时，我们对教育收费中存在的问题进行了一些调查和思考。     

深化对城市群认识的若干问题研究

当前在理论和实践中,人们对城市群的认识尚存在许多偏差,本文从六个方面就此进行了研究和阐述,一是城市群的基本概念和特征,二是城市群形成的必要条件及其演化规律,三是城市群既具有巨大的综合效益也面临诸多严峻的挑战,四是正确处理政府与市场的关系是城市群健康发展的根本保障,五是要根据城市群发展的阶段性特征引导其差异化发展,六是建立完善合作治理机制是保障城市群城际协调发展的关键。     

绵阳市中小学教育收费及成本现状调查

近日，由市物价局、市财政局共同组成的中小学教育收费及成本调查审核工作组，按经济状况，分城市和农村，在我市涪城、江油、三台、北川4个县、市、区选择了23所学校(其中高中7所，初中8所，小学8所)进行了教育收费及成本抽样调查。     

中小学教育培训机构运营与管理若干问题探讨

自从2006年新东方学校上市之后,教育培训市场进入井喷期,呈现旺盛的增长趋势,成为我国经济领域闪亮的市场热点,同时成为创业投资最热门的关键词。目前,国内的教育培训机构进入了稳定发展期,逐渐由大规模扩张开始了业务转型,在细分领域提高利润,而在我国教育培训行业由于发展历史较短,而近些年又急于扩张,所以对运营过程中遇到的一些问题进行的系统化归纳研究并不多。本文对我国中小学教育培训机构运营过程中的广告宣传及市场营销、品牌建设、核心竞争力建设、劳动力与产品线的规范化建设等方面进行探讨。     

对当前货币流通研究中若干问题的认识

(一) 研究货币流通的基本出发点分析当前货币流通状况时,往往听到这样一些说法,“现在不是票子多了,而是商品少了”;“与发达的资本主义国家相比,我们的票子不但不多,而是太少了”。我们觉得,当前票子多了还是少了的问题可以进一步研究,但需要解决研究货币流通的基本出发点问题。     

解决物业服务收费问题的若干建议

物业服务收费问题,已影响到物业管理行业的健康发展,其根源包括体制上的缺陷、一些外在因素的影响.解决这一问题的关键就是要改革物业服务收费依据、收费方式,制定质量考核体系,从源头上进行纠偏和规范.     

对建立中小学收费长效监督机制的建议

1．严格执行“一证一册一据加公示”的收费管理制度，做到“三个相符合”，即：收费许可证上的收费项目、标准与收费公示牌上的项目、标准相符合；学生缴费手册上填写的收费项目金额与收费收据上的项目金额相符合；收费收据总额与学生缴费总额相符合。严禁学校巧立名目、提高标准、扩大范围乱收费。期末按实结算课本、作业本、教辅资料费后，学校如实填写学生缴费手册。     

信息技术教育收费管理问题

我国中小学信息技术课程起步于1981年，其后的10年中，计算机课都只是作为具有较大灵活性的辅助性学科。1994年，原国家教委在《中小学计算机课程指导纲要》中，提出了计算机课程将逐步成为中小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科的观点。1997年，在《中小学计算机课程指导纲要（修订稿）》中，提出教学内容“以模块为主，兼顾层次”的方法，指导了全国各地的计算机教材的编写工作。2000年教育部印发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，将信息技术课逐步列入全国中小学的必修课程，加快中小学信息技术课程建设步伐。