论高校体育教师的综合素质

高校应通过加强培训和管理,引导体育教师提高自身道德素质、专业素质、身心素质及信息素质,提高自身的教学能力,以提高体育教学质量。     

21世纪高校体育教师应具备的素质和能力

通过对大学体育教师现状的分析和研究 ,提出 2 1世纪体育教师应提高人格、教育思想观念、科研创造、现代教学技术、知识素质等综合能力。     

高校创新型体育教师素质培养途径的探讨

高校创新型体育教师的知识、能力与素质培养是现代体育教学改革的重要内容之一.本文在对现代高校体育教学特征进行全面分析的基础上,构建了高校创新型体育教师知识、能力与素质培养的构成要素,并对其培养途径进行了分析与探讨.     

新世纪体育教师应具备的素质

随着素质教育的日益深入，学校教育的一个重要组成部分体育课也随着发生了很大变化，对体育教育提出了更高的要求，要求由过去那种只照本宣科、只会“做”的“苦力型”体育教师向能钻研教材大纲，适应改革形势，探索新教法、新内容的“学型”的体育教师转变。所以体育教师要不断吸收运用新成果，不断更新知识结构，不断提高自身素质，培养和发展学生的创新意识和创造能力，促进学校体育的更快发展。     

中学体育教师专业素质文献综述

体育教师是学校体育教学工作的主力军,中学体育的教学成果在很大程度上取决于教师的专业素质,要培养高质量的体育人才,首先要有高质量的体育教师。本文根据体育教师专业的特点,查阅大量的文献资料和相关文件、法规的基础上,阐述了中学体育教师专业素质的概念、构成以及其重要性,具有较好的理论意义和实践价值。     

新课标下对体育教师素质的要求

作为新时代的体育教师，要顺应时代发展，转变陈旧落后的教育观念，提高自身素养，在教学实践中努力贯彻素质教育思想，培养学生的体育创新精神，以满足社会对人才素质的需要。     

论提高成人高校专业教师素质和能力

我国成人高校专业教师的现状和成人教育的特殊性,决定了提高现有成人高校专业教师素质和能力的迫切性和复杂性。针对影响成人高校专业教师教学的现状,通过各种途径方法,提高成人高校专业教师的素质和能力,成为摆在各成人高校面前的重要课题。     

新课标下对体育教师素质的要求

作为新时代的体育教师,要顺应时代发展,转变陈旧落后的教育观念,提高自身素养,在教学实践中努力贯彻素质教育思想,培养学生的体育创新精神,以满足社会对人才素质的需要.     

新《纲要》对高校体育教师知识与能力要求刍议

《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称新《纲要》)是国家对高校体育课程方面的基本要求。该文阐述了新《纲要》下高校体育教师应具备的多层次、宽领域、复合型的知识与能力：即人文知识基础、现代科学知识基础、现代教育技术基础、教学能力、指导学生锻炼身体的能力、训练能力和科研能力。     

新形势下高校教学秘书应具备的素质及能力

高校教学秘书素质高低直接影响教学管理工作的水平。当前,我国教学改革不断深化,"90后"成为在校本科生主体的新形势,对教学秘书人员的综合素质提出了更高的要求。提高教学秘书的素质必须从服务意识、创新意识、法治意识和政治信仰等多方面入手。     

提升高校体育教师综合素质的探讨

该文就提高高校体育教师的综合素质进行了探讨。提高综合素质的途径是:解放思想,转变观念;开拓创新,树立形象;确立目标,明确任务;将自主发展与专家指导相结合。     

高校体育教师科研动机研究

体育科研作为高校体育教师工作的重要内容之一,能够在很大程度上促进高校体育的可持续发展和进步。对高校体育教师的科研动机进行深入的探讨和研究,不仅能够调动广大高校体育教师进行科研工作的积极主动性,极大地丰富和充实体育教育的相关理论,更重要的是能够有助于将优秀的科研成果应用到高校体育的具体教学实践中,提高高校体育教学的课堂效率,培养符合社会要求的创新型人才,为社会的经济和社会建设作出应有的贡献。     

浅谈高校教务管理人员应具备的素质和能力

高校教务管理部门是高校确立办学方向与理念、制订人才培养体系的智囊团队，肩负着把握“人才培养质量”这一生命命脉的重要使命，同时也承担着协调教学院系、服务全校师生的职能。根据高校教务管理工作特点，高校管理人员应具备较高的政治素养，扎实的业务功底，较强的全新意识。缜密的思维、应变能力、现代技术运用能力以及文字表达能力也是高校教务管理人员应具备的能力。     

新世纪高校学报编辑素质刍议

高校学报是展示高校科研成果的学术性刊物,而学报编辑的素质直接影响学报的质量。高校学报编辑不仅要具备扎实的专业知识和广博的综合知识,能熟练运用计算机和互联网,还要具有良好的沟通能力和一定的英语水平,这样才能适应新时期高校学报发展的需要。     

关于高校中层干部能力素质和领导方法的思考

中层干部是高校建设发展的中坚力量，明确其职能作用，提高其能力素质，改进其领导方法是中层干部教育培养的重要任务。高校中层干部的能力素质应包括六个方面：统全局、带队伍、出点子、抓落实、解难题、做榜样。     

高校体育教师“知、能”结构体系的调查研究

作为＂建立高校公共体育课教学模式理论与实践的研究＂课题的主要内容之一,本文旨在对高校体育教师应具备的综合素质进行探讨。在对高校体育教学和人事制度改革分析的基础上,本文提出了体育教师知识、能力结构体系,为学科建设和师资培养提供了参考依据。     

云南省高校体育教师在实施《学生体质健康标准》中所具备的知识和能力研究

体育教师是体质健康测试过程中的指导者和主测者,在实施《学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的过程中起主导作用。教师的知识结构和能力直接影响学生对《标准》的认识和锻炼的态度,也就影响学生健康目标的实现。本研究主要调查和分析体育教师对《标准》的认识,利用《标准》知识分析学生体质与健康问题,指导学生科学锻炼的能力以及对仪器设备的操作能力,根据分析的结果提出了体育教师培训的建议。     

21世纪高校教师的素质与能力初探

文章从教育劳动的特点出发,将教育者、受教育者以及教育与高技术社会环境诸因素作为一个整体加以考察,着力探讨21世纪高校教师素质与能力在全面塑造新世纪大学生的人格品质和专业素养方面的契合点,针对性地提出了高校教师为适应21世纪新的需要应具备的素质与能力。     

浅谈体育教师的优异教学能力

一个合格的体育教师，应具有高尚的道德品质、广博的专业知识，熟练的技术和全面的能力，以及健美的体魄；而一个优秀体育教师，除具备上述条件外，还应当具有开创性的规范化和独具风格的优异的教学能力。