高等职业教育国际化发展探讨

高等职业教育目前确实存在着各种各样的现实问题,这对高职教育的发展有一定的限制作用。但是随着社会经济结构的调整与高等职业教育的均衡发展,高等职业教育的国际化发展就成为一种必然趋势。因此,加强对高等职业教育的国际化研究十分必要,这将有利于加速高等职业教育国际化的步伐。一、建构高等职业教育国际化的保障体系我国是高度集权制的国家,这对于高等职业教育国际化的保障来讲无疑是得天独厚的。政府是否给予一定政策上的支持,会直接影响到高等职业教育的发展规模、速度、层次结构以及办学体制、投资体制等。如果政府不给予政策上的扶…     

高等职业教育可持续发展研究

我国高等职业教育发展经历了初创、探索、大力发展、深化内涵四个发展阶段,从高等职业教育可持续发展的背景、内涵、必要性和可行性等方面看,高等职业教育必须走可持续发展之路。高等职业教育的可持续发展包括高等职业院校、培养人才的具体专业、课程设置及内容、双师型师资队伍、校企合作、社会服务以及高职院校文化等七个方面的可持续发展,并最终实现高等职业教育促进区域经济社会的可持续发展。     

关于高等职业教育的若干问题

1、什么是高等职业教育 高等职业教育是高等教育的组成部分。 高等职业教育是培养广大物质生产和社会服务第一线的,从事技术应用、技术管理和服务的,实用人才的高等层次职业教育。 高等职业教育不是作为高等教育一个层次而存在,而是作为高等教育结构中的一个类型而产生、发展的。 2、高等职业教育发展指导思想 高等职业教育发展要做到三个“有利于”:有利于高等教育结构的调整和已有教育领域的合理利用;有利于中等教育结构的调整和中、高等职业教育的相互衔接;有利于培养基层需要的高级实用人才,为区域经济和科教兴业第一线服务。三个“有利于”明确了高等职业教育为适应经济、社会发展需求的办学目的,指明了人才特色和就业去向,说明了发展高职的主要途径,促进了职业教育体系的建立和完善。 3,发展高等职业教育的基本途径     

征文启事

<正>为了反映我国高等职业教育热点、难点和前沿问题,推介我国高等职业教育取得的最新成果,为高等职业院校的教育教学改革与发展提供参考。结合本刊2010年选题计划,欢迎工作在高等职业教育战线的领导、专家学者、教师、专业研究人员以及关心高等职业教育的各方人士向本刊赐稿,     

文科高等职业教育研究现状探析

对文科高等职业教育进行研究,是文科高等职业教育发展的需要。探析结果表明:现阶段文科高等职业教育研究呈现成果数量少、研究无热点、课题初起步、程度初级段等基本特征,这种状况与社会因素、政策因素、文科高等职业教育自身发展因素、研究队伍等因素的制约不无关系。文科高等职业教育的发展呼唤深入的精细研究,而加强此种研究的关键在于政策导向。     

关于高等职业教育若干问题的思考

本文在描述当今高等职业教育发展大趋势之后，对高等职业学校学生培养目标、高等职业技术教育的教学内容与教学模式、高职学校与社会的沟通等一系列与高等职业技术教育发展息息相关的问题提出了自己的思考与想法。     

高等职业技术教育中几个问题的思考

通过对高等职业技术教育的现状、德育、教学质量等几个方面存在问题的分析，指出了当前高等职业技术教育迫切需要解决的大众、教师和学生对高等职业技术教育的不正确认识和数学质量的问题，并提出了一些具体的解决方案，以促进高等职业技术教育的发展。     

我国高等职业教育的问题研究

我国高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,近年来随着我国高等教育大众化发展的进程也得到了跨越式的发展,为我国高等教育大众化目标的实现奠定了坚实的基础。我国高等职业教育规模得到不断扩大,高等职业院校的专业设置基本适应了社会需求,高等职业教育的结构与资源配置基本合理。然而,由于长期以来对于高等职业教育的认识偏差以及在招生、就业、学费等政策上的不合理导致我国高等职业教育的弱势地位问题依然突出,发展不平衡。高等职业教育在资源分配失衡的体制和政策环境中仍然被忽视。     

我国高等职业教育发展的回顾与展望

我国高等职业教育的发展划分为四个阶段,所涉及的影响因素主要包括改革开放营造的氛围、高等教育固有的缺陷、高等职业教育本身的优势、党和政府科学发展的理念以及高等职业教育者的执着等。研究发现,我国高等职业教育的未来发展主要取决于是否坚持办学的就业导向、是否注意保持育人特色与提高教育质量并重以及是否加快高等职业教育内部的结构调整等。     

关于增强高职教育针对性、实效性的思考

当前,我国高等职业教育正处在一个十分重要的发展时期,根据党的十七届四中全会的指示精神,必须以科学的发展观为指导,结合我国高等职业教育现状,针对当代高等职业教育学生的特点,贯彻＂巩固、深化、提高、发展＂的八字发展方针,应该在增强高等职业教育的针对性和实效性方面下功夫,从而推动高等职业教育改革与发展。     

浅析高等职业教育服务的涵义及特征

随着中国高等教育服务市场形成,提高服务意识已是高等职业教育的趋势.从高等职业教育服务性定位、产品定位、服务过程、顾客定位进行分析,归纳出高等职业教育服务的定义,同时对高等职业教育的服务性特征进行了深入分析.     

转变观念,提高对高等职业教育的认识

提高认识是大力发展高等职业教育的关键,应该从高等职业教育的培养目标,人才结构类型、教充类型与教育层次、社会经济发展与人才需求、世界教育发展的趋势与我国教育改革的方向等方面来提高对高等职业教育的认识。     

基于TQC的高等职业教育教学质量控制研究

21世纪是质量的世纪。随着高等职业教育的不断发展,规模与质量问题日趋受到重视。作者将"TQC"理念引入高等职业教育系统,对高等职业教育进行了重新认识,提出了基于TQC的高等职业教育教学质量控制的基本原则,即全员参与、过程管理、系统管理、持续改进、文化渗透等。     

转变观念,提高对高等职业教育的认识

提高认识是大力发展高等职业教育的关键.应该从高等职业教育的培养目标、人才结构类型、教育类型与教育层次、社会经济发展与人才需求、世界教育发展的趋势与我国教育改革的方向等方面来提高对高等职业教育的认识.     

对生态旅游高职教育人才培养模式的思考

文章通过高等职业教育发展历史的回顾和对人才培养模式的解读,提出了高等职业教育人才培养模式的概念。结合生态旅游的特点,总结出了生态旅游高等职业教育人才培养模式的内涵特征,构建生态旅游高等职业教育人才培养模式的基本思路,以及生态旅游高等职业教育人才培养模式的衡量标准。     

日韩高等职业教育课程设置特点对我国的启示

目前,我国高等职业教育主要是培养技术型人才。高职教育要实现培养目标,关键在于课程设置。本文总结了日、韩两国高等职业教育在课程设置上的一些特点,同时对我国高等职业教育提出了一些观点。     

新时代我国高等职业教育课程改革的路径研究

构建类型教育特征鲜明的高等职业教育课程体系对于提高高等职业教育人才培养质量具有重要意义。当前,我国高等职业教育课程存在教学技术手段不能适应时代需要、就业能力培养不能适应职业教育需求、教学队伍不能适应高等职业教育人才培养定位、课程育人功能没有得到很好的彰显、课程体系没有充分考虑中高本衔接等问题。新时代我国高等职业教育课程改革应注重推进课程教学与信息技术融合、强化课程就业能力培养定位、创新"双师型"教师队伍建设举措、增强课程思想政治教育活力、构建完善的中高本课程衔接机制。     

提高师资素质,促进高等职业教育发展

高等职业教育作为高等教育的组成部分,已经成为我国不可或缺的教育力量,为社会发展发挥了重要的作用。然而,当前高等职业教育的师资队伍总体素质仍不能很好地适应形势发展需要,存在着一定问题,严重影响着高等职业教育的发展。笔者认为,应该多管齐下,综合施策,全面提升高等职业教育师资的素质,促进高等职业教育发展。     

论能力导向下的高等职业技术教育课程结构

高等职业技术教育是培养能力导向型复合人才的教育类型,该文从高等职业技术教育课程结构出发,分析职业技术教育课程结构的实际问题,提出以能力导向构建高等职业技术教育课程,通过突出学生实践能力培养,实现高等职业技术教育能力型人才的培养目标。     

高等职业教育观念创新

<正>教育观念是对教育现象的认识,即教育主张、教育理论、教育学说,它包括了发展观、改革观等等。教育观念创新实质上是确立怎样的高等职业教育改革、发展观和育人观的问题。在高等职业教育的改革与发展实践中,我们强调高等职业教育要为社会经济发展服务,为社会培养各类专门人才。