关于毛泽东对"以人为本"思想的论述

新中国成立后,毛泽东在领导中国社会主义建设过程中,从三个方面对"以人为本"进行了大量的论述.毛泽东认为要坚持"以人为本",就必须坚持发展要依靠人民群众,发展要为了人民群众,要促进人的全面发展.     

新中国成立后毛泽东对"以人为本"理念的探索

新中国成立后,毛泽东对"以人为本"的探索,留下了两务特别值得思考的经验教训:一是实现科学发展,坚持以人为本,就必须把尊重群众和领导、教育群众有机的统一起来;二是实现科学发展,促进人的全面发展,就必须坚决推进教育改革,本文对此进行了探讨.     

学校必须树立"以人为本"的科学育人新观念

本文通过马克思主义关于"人的全面发展"的思想,阐明"以人为本"是科学的教育现和科学的教育发展现;论证了只有坚持"以人为本",才能促进学生的全面健康发展;并结合我国现实,提出"以人为本"育人的关键在于:科学教育与人文教育相结合,并把思想道德教育作为核心教育内容;只有拓展育人途径,改进教育方法,才能提高育人效果.     

人的全面发展"以人为本"的出发点和落脚点

坚持以人为本,实现人的全面发展,是科学社会主义理论的体现,符合人的本质以及社会发展规律的客观要求.以人为本是科学发展观的本质,促进人的全面发展是以人为本的核心.坚持以人为本,促进人的全面发展,是社会主义本质的集中体现,是顺应当代人类社会发展趋势的必然选择.本文时坚持以人为本、实现人的全面发展理论与实践进行了阐述,对于正确认识人的全面发展与企业全面、协调、可持续发展的关系进行了探讨,对于企业如何满足员工日益增长的物质与文化的需求以及如何充分发挥企业员工的民主权利等做了深入研究.     

以人为本的发展观浅析

文章主要从以下三个方面理解以人为本的发展观 :一是以人为本发展观的涵义 ;二是社会主义社会坚持以人为本发展观的必要性 ;三是要遵循以人为本的原则制定制度和政策。     

“以人为本”概念分析

以人为本,是科学发展观的本质和核心。以人为本的人和本有丰富的理论蕴涵。坚持和实践科学发展观,就要全面理解以人为本的深刻内含。     

以人为本——科学发展观的根本价值取向

以人为本充分彰显了中国共产党人的价值观,是科学发展观的根本价值取向。科学发展观蕴涵着人民利益至上、人的全面发展、人的可持续发展的价值取向。科学发展观确立了一种新的社会发展价值评价标准,这不仅将促进人类社会全面综合的发展,而且将不断促进人的全面发展。     

深化对以人为本发展观的认识

科学发展观的核心是“以人为本”。科学发展观提出已十多年了,我们应按照十八届三中全会的要求,认真总结贯彻落实“以人为本”的经验,反思贯彻落实“以人为本”上存在的问题和不足,正确把握“以人为本”的科学内涵,澄清对“以人为本”的认识误区,进一步深化对“以人为本”的认识。     

以人为本:企业管理理念中"人"的管理方式的适应性分析

随着知识经济时代的到来和现代企业管理制度的确立,以人为人已经逐步成为企业管理的一种理性选择.以人为本的管理理念中的"人",笔者认为是一个复合概念,包含了三个层次的内涵:一,它是企业中的每一个员工,具有独立人格精神的个体;二,它是顾客、消费者,具有相对自由选择度的产品使用者;三,它是企业自身,应该遵守法律、道德,承担社会责任的"社会人".企业管理的方式也应该适应于每一个不同内涵的"人".     

“以人为本”的经济发展观与经济制度建设

本文研究现阶段中国经济发展中的"以人为本"问题,确立中国社会主义市场经济发展"以人为本"的价值目的,从而为经济发展的价值取向提供学理基础.在此基础上,提出能够代表和符合最广大人民群众根本利益的政策建议和人本价值的制度评价内容.     

谈以人为本与经济社会发展观

经济社会发展的核心是以人为本，分析中国缺乏自主创新能力的原因，探讨提高自主创新能力必须倡导“能力本位”的观念。对比西方社会近代发展，分析以人为本在近代社会发展中的重要作用。     

从科学教育发展观谈高等数学教学中的"以人为本"

十七大明确规定,科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针,而科学教育发展观是科学发展在教育上的体现.本文提出应如何理解、把握和应用科学教育发展观,树立以人为本的教学思想,以不断提高教学质量,提高学生综合素质.     

论人的全面发展与完善社会主义市场经济体制

人的全面发展是一个弥久常新的问题,它承诺了人类社会发展的最高理想,是完善社会主义市场经济体制的客观要求,也是社会主义的本质要求;同时,完善社会主义市场经济体制为人的全面发展开辟广阔的道路。现阶段,我国以人为本的执政理念、治国方略现实地诠释了人的全面发展与整个社会的发展(包括完善社会主义市场经济体制)的双向关系。     

人力资本经济增长理论对中原经济崛起的启示

人力资本理论和新经济增长理论认为人力资本是经济增长的主要源泉，强调人力资本的生产比物力资本生产更为重要，已经成为共识。本文简要介绍了西方人力资本理论和新经济增长理论，概括了人力资本对经济增长的作用，提出要实现中原经济崛起必须借鉴其理论，实现中原经济腾飞。     

确立以人为本的人口与发展

随着社会经济的发展,人们的生育意愿已经发生了重大转变,生育政策的约束已经不是主导人们生育行为的首要因素。要尊重人口发展的内在规律和多年实践得出的经验成果。在提倡以人为本的今天,国家应该立即广泛推行二孩生育政策。     

确立以人为本的人口与发展

随着社会经济的发展,人们的生育意愿已经发生了重大转变,生育政策的约束已经不是主导人们生育行为的首要因素.要尊重人口发展的内在规律和多年实践得出的经验成果.在提倡以人为本的今天,国家应该立即广泛推行二孩生育政策.     

以人为本带队伍凝心聚力干事业

近年来，我们博州局党组把工商文化建设提升到“促进人的全面发展、加强队伍全面建设、推动事业全面进步”的高度，围绕“人本、和谐、活力、创新”的建设思路，突出“文化育人、文化强局、文化铸魂”的核心作用，不断深化工商文化建设。     

人力资本经济增长理论对中原经济崛起的启示

人力资本理论和新经济增长理论认为人力资本是经济增长的主要源泉,强调人力资本的生产比物力资本生产更为重要,已经成为共识。本文简要介绍了西方人力资本理论和新经济增长理论,概括了人力资本对经济增长的作用,提出要实现中原经济崛起必须借鉴其理论,实现中原经济腾飞。     

以人为本：企业管理理念中“人”的管理方式的适应性分析

随着知识经济时代的到来和现代企业管理制度的确立,以人为人已经逐步成为企业管理的一种理性选择。以人为本的管理理念中的＂人＂,笔者认为是一个复合概念,包含了三个层次的内涵：一,它是企业中的每一个员工,具有独立人格精神的个体;二,它是顾客、消费者,具有相对自由选择度的产品使用者;三,它是企业自身,应该遵守法律、道德,承担社会责任的＂社会人＂。企业管理的方式也应该适应于每一个不同内涵的＂人＂。     

关于以人为本的丰富内涵和基本要求研究述要

以人为本得以凸现和重提,具有厚重的理论依据和历史背景。以人为本是一个广泛而复杂的范畴,具有多方面的含义。以人为本既是一个理论问题,更是一个实践问题。