以高质量发展推进中国式现代化：生成逻辑、实践路径与价值意蕴的三维解读

发展关乎一个社会的存续与兴衰,决定人类现代化何以可能。党的二十大提出高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。从生成逻辑来看,它体现了中国共产党对人类社会发展规律的科学研判、是一百多年来探索现代化发展道路而得出的必然结论、是在把握重大机遇与现实挑战中实现发展水平新跃升的时代要求。从实践路径来看,高质量发展应在发展理念、产业体系、经济制度、开放水平等方面对标社会主义现代化强国目标。从价值意蕴来看,以高质量发展推进中国式现代化不仅厚植了经济社会的物质技术根基,而且提升了人类文明新形态的中国创造力和国际影响力,为建构中国式现代化的理论体系提供了丰富资源,从而实现了对西方现代化的全面超越。     

论体育与科教兴国

本文从对体育传统的一般认识中拓展开来 ,进行深入的讨论 ,着重探讨体育在发展、提高人的道德素质、身体素质、科学文化素质和心理素质等方面起的作用 ,阐明体育在教育、造就实施科教兴国人才中具有十分重要的意义。发展体育事业本身就是科教兴国的重要内容 ,是提高全民族综合素质的需要 ,是摒弃应试教育、提倡素质教育的需要 ;也就是实施科教兴国战略 ,全面推进和实现我国现代化事业的需要。     

现代的苏州与现代的苏州人形象谈

苏州，素有“人间天堂”之美誉。历经 20世纪百年沧桑，千年古城已换了人间。作为苏州基本现代化的创造者与受惠者，作为这一社会变革主体的苏州人，在把自己现代化的理想、创新能力和新的社会价值观念挥洒在姑苏大地上，创造出一个基本现代化新苏州的同时，也完成着自我的变革，实现着对现实旧我的超越，成为现代化的新世纪人。新世纪“天堂”主人的形象塑造是一个实践的动态的过程，也是一个逐步完善、逐步提升的过程。 　　新世纪，苏州人将在率先基本实现现代化的起点上，塑造和展现实现经济跨越的创新形象。持续、快速发展的苏州经济把…     

从“经济人”到“现实道德人”——“经济人”的伦理反思与超越

从伦理学的角度对“经济人”进行反思 ,我们可以看到 ,“经济人”的行为选择在一定条件下具有一定的道德合理性 ,但其伦理缺陷也是明显的。作为现实的人、特别是市场经济中的人 ,需要“经济人”的一些特性 ,但又不能局限于“经济人”。健全人格的行为选择需要超越“经济人”达于“现实道德人”。“现实道德人”是基于现实条件、从现实出发的道德人 ,他追求义与利、精神与物质、理想与现实的统一。实现“经济人”到“现实道德人”的超越 ,需要从社会层面建构扬善抑恶的利益和精神双重机制 ,也需要主体实现从急功近利到追求长远利益 ,从利益追求到自我实现价值取向的双重转化     

实践“三个代表” 不断提高全民族的哲学社会科学素质

江泽民同志指出 ,哲学社会科学是综合国力的重要组成部分 ,提高全民族的哲学社会科学素质 ,与提高全民族的自然科学素质同样重要。这是站在时代的高度强调了哲学社会科学的重要地位和作用。不断提高全民族的哲学社会科学素质 ,是实践“三个代表”的必然要求。提高人的哲学社会科学素质 ,是先进生产力发展的要求。社会主义现代化和人的现代化是同一个现代化过程。社会主义现代化依赖人的现代化 ,依赖全民族思想道德素质和科学文化素质的提高。人是生产力中最活跃最具有决定性的力量 ,人的现代化程度取决于人的素质的高低 ,人的思想道德素质和…     

后现代语境下的中国现代化路径选择

后现代是西方现代性理想破灭之后,兴起的一种反理性诉求,是对现代性的超越。后现代对中国现代化将产生积极的意义：因为它重新阐释了人的主体性;使理性更加开放;更加注重社会的和谐发展。科学发展观正是后现代语境下中国现代化路径选择的依据。     

人的素质与现代化企业——对河北省冀东水泥厂树立国有企业形象活动的思考

人的素质与现代化企业———对河北省冀东水泥厂树立国有企业形象活动的思考□陈耀彬社会主义现代化企业为发挥劳动者的积极性、创造性，挖掘人的潜能创造了良好的客观环境，也对人的思想现代化和技能现代化提出了新的要求。冀东水泥厂在实践中，注重提高人的素质，在树立...     

人的现代化需继承传统道德精华

人的现代化需继承传统道德精华边险峰人的现代化意味着人为适应现代社会的要求而实现其素质的全面发展和提高，有了素质的现代化，才会有人的现代化。在人的素质中，道德素质占有重要地位。而道德素质的现代化只有在正确对待道德遗产，正确继承中华民族传统美德的基础上，...     

要关注对政党现代化的研究

所谓政党现代化,就其基本含义而言,是指政党适应社会现代化的进程,使自身的组织结构、思想观念、功能机制、活动方式不断科学化、制度化和规范化,以促进党的自我完善。中国共产党作为面向新世纪的党,正在领导改革开放和社会主义现代化事业,领导社会主义现代化事业的党组织本身,毫无疑问,也应当是现代化的。这在今天中国社会的巨变中,就表现为党一方面必须克服所处的外部社会环境条件给自身带来的各种历史惰性和消极影响;另一方面要敢于“否定自己”,勇于超越自己在以往发展过程中曾经建立并行之有效,而今天却已不适应社会前进需…     

搞现代化必须提高人的素质

社会现代化的根本在于人的现代化。社会文明程度的提高是与人的素质的提高相一致的，要建设一个现代化国家，公民必须具有与现代化相称的素质。在现阶段，提高人的素质，首先要摒弃旧的传统观念，树立与现代化相适应的思想观念、思维方式、行为方式。诸如：树立市场观念，丢掉等靠要的计划经济意识；树立竞争合作的观念，反对不正当竞争和地方保护主义；树立民主法制观念，反对以权代法和权大于法；树立平等观念，反对特权思想、行为和作风；树立公民意识，丢掉臣民意识；树立服务观念，反对岗位谋私；树立时效观念，反对拖拉迟缓、无端损耗…     

领导干部要努力确立理论思维

理论思维是人区别于动物的根本标志,也是人的主观能动性的重要表现。它在人的实践中具有巨大的指导功能,是我们搞好工作必不可少的思想前提。也是我们领导干部必不可少的思想素质。我们要加强理论学习,提高理论素质,确立理论思维,以加强工作的科学性、原则性、预见性和指导性,促进改革、开放和社会主义现代化建设。     

科技人才创新环境分析及对策

科技人才是指有科技才能、有品德、有某种特殊科技特长的人,是掌握知识或生产工艺技能并有较大社会贡献的人。人才本身素质的高低对他们能力的发挥有影响之外,创新环境也是一个不容忽视的方面。从管理体制、激励政策、培训与深造环境、科技创新文化环境等方面分析科技人才创新环境的构成因素,提出完善科技人才创新环境的对策与建议。     

邓小平论教育的经济功能

充分发挥教育的经济功能 ,发挥教育在提高人的素质方面的作用 ,生产力才有可能提高 ,经济才会有大的发展。这是我们重温邓小平的一系列论述以后得出的结论 ,现实和未来也会加以证实。     

全面提高劳动者素质,促进科技向现实生产力转化

我国九十年代经济发展目标的实现,关键在于把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。本文认为科学技术转化为现实生产力的关键还是全面提高劳动者的素质。它包括劳动者个体的精神素质、智力素质和体力素质,也包括劳动者的整体素质。文章着重从提高劳动者素质这一侧面探讨了科学技术转化为现实生产力的主要途径。     

边境区域核心竞争力的区位因素及其优化——以吉林省延边地区为例

边境区域核心竞争力是区域经济竞争的优势表现,是自己区域所特有的,它在短时期内是不能被其他区域超越、模仿、学习的一种素质和能力。区位因素所形成的核心竞争力也是最不易重复,最具特色的竞争力,每个城市都应具有自己的核心竞争力,并且能以其区域竞争优势获得更大的生存和发展空间。文章以延边为例,重点分析它所处的特殊地理位置所享有的自然资源、经济区位和政治区位,认为只有通过各种有效的开发、组织、利用,才能在社会经济的发展中转化为具有竞争力的现实优势。     

要重视知识产权法

在知识经济社会，知识的生产、分配与使用是最重要的经济活动，它不仅会使社会经济组织和社会生活结构方式发生深刻的改变，而且对包括人的价值原则，甚至知识本身也会产生巨大的冲击和影响，随之而来的是引发政治经济、法律、管理理念、教育等等方面的一系列变革。众所周...     

终身教育与人的现代化

人的现代化是社会现代化的重要组成部分,在社会主义现代化建设中有着重要的作用。终身教育是致力于发展和完善人的素质的教育,能够提升人的主体意识,充分展现人的个性和特长,开发人的潜能,促进人的全面发展,对实现人的现代化具有重要保障作用。     

浅谈企业员工教育中的问题与对策

一、员工素质教育的意义 素质教育是泛指一切以提高人的综合素质,促进人的全面发展为目的的教育。通俗地讲,就是要以人本身的全面发展作为教育的核心。企业员工教育作为成人教育的一部分,也是现代教育体系中的一个分支,通过教育实践活动,培养广大员工直接为企业发展、为社会进步服务。     

中国式现代化对人类现代化的重大突破及其创新意义——基于中国式现代化的中国特色的考察

中国共产党带领人民成功推进和拓展中国式现代化,是对人类现代化的重大突破和创新,突出体现在五个方面：一是创造人口规模巨大的现代化,从量和质两个维度改变世界现代化人口版图;二是创造全体人民共同富裕的现代化,摒弃和超越了两极分化的现代化;三是创造物质文明和精神文明相协调的现代化,摒弃和超越了物质文明和精神文明偏废的现代化;四是创造人与自然和谐共生的现代化,摒弃和超越了人与自然偏废的现代化;五是创造走和平发展道路的现代化,摒弃和超越了基于恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈思维推进的现代化。中国式现代化创造了人类文明新形态,是中国共产党带领人民创造中国式现代化道路的必然结果,是中国式现代化演进到新时代的最新实践成果和理论升华。     

人文素质探析

人文素质是与科学素质相对应的狭义的文化素质,它既不是科学素质的延伸,也不是科学素质的补充,本身自有其存在的价值。人文素质作为人的整体素质系统的组成部分,其内涵主要包括人文知识、人文思维、人文思想、人文精神,其中人文精神是核心。人文素质是一个有层次的结构,层次的划分主要取决于对人文思想的理解和人文精神的践履程度。人文素质可划分为三个层次基本层次的人文素质、发展层次的人文素质、完善层次的人文素质。