浅谈学前英语教学方法

幼儿英语教学究竟该从哪方面入手？如何让幼儿爱学英语、学好英语成了众多幼教头疼的问题。幼儿园孩子的心理及生理决定着他们学习的无常性,要想让孩子在课堂上保持较长时间的注意力,最关键的是要抓住孩子的兴趣点,游戏教学能充分调动孩子学习的积极性。因此,在幼儿英语教学活动中,采用游戏教学能取得良好的效果,让孩子们在创设的情境中达到快乐学习的目的。本文根据幼儿的英语和生理特点,孩子们学习英语无论在形式上还是在方法上,都应有别于成人学习及学校的应试式学习。     

论幼儿园教学的本质

当前我国幼教领域在避免"小学化"倾向下的"去教学"现象较为严重,这无疑造成了理论与实践界对幼儿园教学基本问题模糊不清的一些认识。幼儿园的教学及其特点在理论上缺乏深入的研究,在实践上也因为"去小学化"而不敢明确讲所谓的幼儿教学活动。事实上,幼儿园的课程与教学是客观存在的,只不过幼儿园的课程是综合课程,幼儿园的教学是活动教学,幼儿园必须通过教学才能促进幼儿的成长与发展。幼儿园教学的本质是以游戏为主的活动教学。幼儿园教学实践应谨防"去教学"思想蔓延,要树立以促进幼儿成长为根本的价值取向,并努力变革幼儿园教学方式和推进教学现代化。     

幼儿舞蹈教学的点滴体会

舞蹈是美学的一个分支,这是用人体动作塑造艺术形象,抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿园的舞蹈活动是一种有声音,有情趣的艺术活动。它有别于其他教育活动,需要幼儿掌握一定的技艺技能。为了让孩子们喜欢舞蹈,在舞蹈教学中多采用游戏的方法开展活动,引导幼儿去探索、想象、创造,让孩子在探索活动中得     

浅谈幼儿园音乐教育

幼儿园开展音乐教育活动的目的在于"初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣"。音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,它可以陶冶人的性格和情感,对幼儿一生的发展是非常重要的。在音乐教育活动中,要让幼儿理解音乐作品,就应该让他们听听、讲讲、动动,通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐,从而把他们带进优美的音乐境界中。音乐教育以审美体验为核心,这一基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。     

抢抢族：与时间寨跑的网络达人

他们身上的东西都不是花钱买来的，而是光明正大抢回来的；他们常年“猫居”在网上，哪里有奖品，哪里就有他们的身影；他们眼疾手快、聪明灵动，对当下的各种网络活动倒背如流。他们是活跃在互联网上的抢手，是一群与时间赛跑的网络达人，他们有一个很酷的名字——抢抢族!     

变化玩具材料,设置动态游戏环境

角色游戏是一项幼儿乐于参加的模仿生活的活动。是幼儿基于内在动机的选择,没有固定模式的主动参与活动的快乐过程,幼儿的权利和需要,是幼儿生活的重要部分,《规程》中明确指出幼儿教育要以游戏为基本活动。游戏体现的是一种自由想象和创造的精神,一种平等的精神,一种过程本身就是结果的非公利精神。由此得出,游戏对培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯等方面有着独特而直接的作用,而这些正是幼儿主体性的重要品质。     

关于开展幼儿户外体育活动的思考

幼儿户外体育活动一直受到国家教育部门的重视,但实际开展情况并不乐观。对于户外体育活动的开展意义、组织方法、存在问题及解决办法很有必要进行思考和关注,以利其更好地开展。     

幼儿园教学要以幼儿为本

幼儿园教育教学必须以幼儿为本。要做到以幼儿为本,就必须妥善处理好教师的教和幼儿的学的关系、直接教和间接教的关系,以及自由与纪律的关系。文章从这三个方面进行阐释,以期为幼儿教学提供可参考的建议。     

培养幼儿良好文明礼仪习惯的途径与方法

一直以来,我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称,自古就有"不学礼,无以立"的说法,对下一代进行礼仪教育,让他们在成长的过程中学会讲究文明礼貌,行为举止大方得体,这是与开启他们的智慧、提升他们的体质同等重要的事。但随着社会的发展,我们通过调查、问卷、设计情景、让幼儿回答问题中我们发现,幼儿对礼仪知识知之甚少,礼仪认知与礼仪行为相脱节。针对礼仪教育中存在的问题,我们进行了幼儿礼仪教育的实践与探索,试图通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育的     

浅谈幼儿美术学习活动兴趣的几点体会

幼儿美育教育就是对幼儿教育进行审美意识、审美情感和审美能力的培养过程。我国教育家陈鹤琴先生曾说:"凡属人种都有图画之贡献,凡属幼儿都有绘画之兴趣。绘画是口语的先导,表达美感之良器。"并提出绘画"可以表达幼儿的美感,可以发展儿童的思想,可以增进儿童的知识,可以练习儿童的手力和目力。"因此,应充分利用幼儿喜欢绘画这一特点,有目的有计划地引导幼     

深入推进幼儿园园本教研的策略研究

对于幼儿园园本教研工作而言,是一项将教师作为研究主体,将促进幼儿健康活泼发展以及提高幼儿教师专业成长水平为目标的活动,不仅是幼儿园开展各项教育教学研究活动的主要方式,也是提高幼儿教师学习水平和交流能力的有效途径。在此过程中,幼儿教师通过对幼儿园教研资源的充分利用,以教育实践为基础开展校本教研,在团队共同努力下解决具体问题,在反思中不断发展进步。     

高职院校英语活动式教学研究

英语活动式课堂教学是一种以人为本,以学生为中心的交互式教学模式. 以培养学生的英语兴趣和情感,提升学生的口头表达水平,发展学生的创新思维能力为目标. 让学生采用独立思考加探索和团队讨论的方式,所形成的一种学习的新型教学形式. 活动式教学的理念古已有之,但不同时期对活动式教学的价值、观念、使用形式都有所区别. 近年来,高职院校英语课堂对课堂教学不断强调多种形式的教学方式,尤其提到活动式教学形式,活动式教学又有了新的热点方向. 该文从高职院校英语课堂现状分析出发,结合活动式教学的基本特征,采用对比方式,探讨英语活动教学的价值,同时对英语活动式教学的进一步发展做出可行性必要性的分析.     

大班幼儿户外体能锻炼中材料投放的合理性和针对性

幼儿园教学对幼儿有启蒙作用,对幼儿各种能力的培养其关键作用。幼儿在幼儿园接受教育的整个过程之中,幼儿园教师在提升幼儿学习能力的同事也要关注幼儿体育学习情况,让幼儿身体素养得以有效提升。体育活动是提升幼儿身体健康的有效方式之一,能够在短时间提升幼儿身体素养,在幼儿园户外体能锻炼中,必须要对体育建筑材料投放的合理性以及针对性引起重视,以此确保幼儿身心健康发展。     

在歌唱活动中让幼儿成为学习的主人

长期以来,教师在设计和实施歌唱活动时,往往把注意力放在歌曲内容和歌唱技能的传授上,关注的是教什么,却忽略了幼儿的主动发展。因此,我们提出在歌唱活动中让幼儿成为学习的主人。     

把自主学习的权力还给学生

教学的人文性,工具性,感情性的落实都离不开语言文字的教学。因此,语文教师要抓好听、说、读、写、观、思、诵等多种教学环节的训练也是必要的。要想使语文课堂教学活起来、动起来,发挥学生的聪明才智,独立思考,提出独立见解,教师必须改过去一言堂的陈旧观念,改学生的被动为主动,改教师的注入式为启发式,让学生自己去观察、思考、质疑,开拓学生的思维,帮助他们建立最佳智能结构,让他们的自主性得到发挥,从而敢于表现自己的见解。一、改变环境,营造学生自主学习的气氛。美国创造力研究专家托兰斯曾认为,创造力的发展,必须在自由而安全的气氛…     

与你相关的几种税

增值税 在一个以流转税为主要税种的国家，“税”被隐蔽在商品的价格之中，所以大多数人只知道自己几乎每天都买东西，却不知道买东西时实际上也在纳税。消费活动和销售活动、生产活动一样，都在纳税，只不过销售者直接缴了税，消费者间接缴了税，但归根结底，税还是消费者缴纳的。[第一段]     

电教多媒体技术在幼儿园语言教学中的运用

幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期,语言作为一种思维工具和交往工具,始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程,语言交流是幼儿获得信息的重要途径.因此,加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标.而多媒体作为一种新兴的教育工具,具有其他工具无法替代的优越性.多媒体课件能将故事的意境、内容、语言统合在一起,并以生动有趣的画面展现出来,极大吸引了孩子们的注意力,提高了幼儿学习的积极性.再通过生动的动画将抽象的文字知识形象化、兴趣化,为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,最后通过游戏的形式让幼儿进行语言交往,使幼儿轻松地完成了学习任务.真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”这一观点.这样不仅使教学过程童趣盎然,同时充分活跃幼儿的思维,激发起参与兴趣及表达欲望,让幼儿感受到语言美的魅力,又发展了他们的观察力、表达能力.     

活动教学在公关课程中的应用

现代的教育观念是以培养学生的能力,提高学生的综合素质为主,体现在公共关系教学中就是强化实践教学,有目的地组织引导学生从事技能训练,激发学生的学习热情.笔者认为在公关的课堂教学中应提倡活动教学,因为活动教学在满足学生心理发展的需求、激发学生的学习兴趣,促进自主学习、培养学生多种能力等方面都起到一定的作用.     

幼儿园音乐教育课堂应突出学生主体性

《幼儿园音乐教育》重点研究幼儿音乐心理发展、音乐学习特点及其规律,探讨如何科学有效地对幼儿进行音乐教育,是一门理论与实践相结合的应用学科。作为未来的幼儿教师,幼师学生必须对幼儿园音乐教育活动的设计与组织进行重点的学习。如何提高《幼儿园音乐教育》课堂教学效率,本文认为发挥学生学习的主体性是关键。     

美国法院体制与中国法院体制之比较

与中国单一的法院系统相比，美国的法院组织显得十分复杂。在美国，国会和州立法机构都可以分别组织自己的法院系统以适应各自的需要。其结果不仅联邦法院的结构和制度不同于州法院，州法院之间也有巨大的差异。在实体法和程序法上，每个州都能自由地决定他们自己的犯罪标准以及对犯罪的量刑和惩罚的方式。因此两个州对同一个犯罪行为可能有完全不同的惩罚。同样，在民事案件中，不同的州有不同的民事法律。