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金融资源跨区域的聚散,影响了金融网络中相关节点的信息传输与资金流通,进而影响经济增长.基于2000-2019年粤港澳大湾区11个城市的面板数据,利用空间计量经济模型,通过全样本和分样本实证分析金融集聚对经济增长的空间溢出效应及异质性,研究发现:金融集聚与周边经济增长存在倒"U"型曲线关系,适度的金融集聚对周边地区经济增长有显著的正向空间溢出效应.金融集聚过度抑制周边经济增长,扩大区域间经济差距,不利于区域协调发展;体制机制、国家政策影响金融集聚对周边经济增长的溢出效应,体现在倒"U"型曲线陡峭度的变化.因此,建议加快粤港澳大湾区金融集聚建设,促进金融集聚正向空间溢出效应的产生,推动湾区经济高质量增长. 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2019,(3)
粤港澳大湾区不仅仅为广东地区的经济建设带来了前所未有的发展和机遇,同时也对该地区的职业教育发展产生了重要影响。对于职业教育而言,需要紧紧抓住粤港澳大湾区生态背景下对职业教育发展的良好机遇,审时度势、与时俱进地克服所面临着的挑战,进一步丰富和发展办学形式,构建适用型、创新型、应用型教育体系,扩大职业教育发展空间与提升职业教育发展成效的同时培育与输送高质量、全面型人才,为粤港澳大湾区建设与发展而服务,最终实现粤港澳大湾区职业教育的协同发展。 相似文献
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王晓燕 《太原城市职业技术学院学报》2021,(8):11-14
由于我国目前仍旧处于社会主义初级阶段,因此我国在诸多领域仍旧需要加强建设。作为世界四大湾区之一的粤港澳大湾区,发展潜力巨大,其发展已经受到我国政府以及社会各界的重视。在城镇化建设以及乡村振兴发展两个方面,粤港澳大湾区虽然具备诸多得天独厚的优势,但粤港澳大湾区所面临的风险也不容忽视。基于此,对于粤港澳大湾区的城镇化建设以及乡村振兴发展,需要在明确风险的基础上,研究应对风险的诸多策略。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2019,(2)
广府文化是粤港澳大湾区的主流文化。弘扬广府文化,打造广府特色品牌对于推动粤港澳大湾区文化协同和经济发展有着积极的作用,也是推动三地民心相通、增强文化认同感、提升中国文化软实力的重要举措。弘扬广府文化需建立良好的文化协同机制,减少文化冲突,加强三地合作,发挥人才优势,引领文化传承与发扬,依托香港澳门的门户作用,向世界辐射广府文化。 相似文献
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齐冠钧 《吉林省经济管理干部学院学报》2021,5(3):18-26
粤港澳大湾区作为世界重要的四大湾区之一,独具特色,面对一国两制、三套税制、三种货币及三套法务制度等特点,在发展中必然会遇到一些具体问题.在这种特色环境和多种制度下,粤港澳大湾区各地如何融合发展,促进一带一路建设,是关键所在.本文通过分析粤港澳大湾区的建立过程及地区优势,针对该大湾区各地区因社会制度差异带来的货币、金融、观念等多方面差异所产生的问题和困难,建议通过改善和优化总体经济结构、培育与吸引人才、完善税务制度、高端职业证书互认、开放信息网络及优化交通建设,吸引人才和商业投资等措施,促使港粤澳大湾区各地实现稳定融合发展. 相似文献
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在推进粤港澳大湾区一体化建设的进程中,粤港澳三地之间个人所得税制度的差异及其衔接问题无疑会影响港澳居民在大湾区内地工作和生活的意愿,进而影响粤港澳三地的交流与融合。通过对目前粤港澳三地的个人所得税制度进行分析,并对在大湾区内地工作和生活的港澳居民进行深度访谈,发现目前大湾区内地个人所得税制度的相关信息获取不便、不同地区个人所得税制度差异较大、优惠政策申请门槛高等问题对港澳居民的工作和生活造成了不便和困扰。本文结合访谈结果,借鉴内地相关制度,构建粤港澳大湾区个人所得税制度的跨境衔接模式,以期为解决粤港澳大湾区的个人所得税制度衔接问题提供一定参考。 相似文献
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《太原城市职业技术学院学报》2019,(8)
《粤港澳大湾区发展规划纲要》的正式印发,为该区域今后的各方面发展指明了方向。体育类高职院校既要在职业教育发展版图中找到自己的位置,弥补短板,突出特色,也要认清体育相关产业发展现状和前景,借助产业和行业优势完成自身转型和升级。 相似文献
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校企协同育人模式主要是指以学校和企业之间的合作为基础,通过企业提供工作岗位进行专业教育,让学生在实践过程中掌握更多课堂之外的知识,提高自身实践能力,明确岗位职责,将学业与就业联系在一起,通过这种方式实现人才培养,满足企业对岗位提出的需求,为社会提供更多人才,形成统一的培养标准,学校与企业加强合作力度,共同对学生进行培养... 相似文献
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庞嘉俊 《山西经济管理干部学院学报》2023,(3):83-86+96
粤港澳大湾区有志于成为具有影响力的世界级金融枢纽,为此大湾区对各层次金融人才有着强劲的需求。除了需要熟悉高精尖金融业务的行业精英,还需要众多从事基础金融业务的金融从业者,以夯实大湾区的金融根基,从根本上提升大湾区的金融水平。随着国家对应用型高校建设的重视,粤港澳三地可开展应用型高校层面金融教学合作的尝试,为大湾区培养大批熟悉三地金融业务的基层金融从业者,助力粤港澳大湾区的金融全方位融合,形成强大的合力问鼎国际金融市场。此举也有利于提升应用型高校的社会认可度,彰显广东地区应用型高校的大湾区特色。 相似文献