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1.
日本高等教育评估机制与资源配置 总被引:3,自引:0,他引:3
20世纪90年代以后,日本以"机会均等"为准则的高等教育资源分配政策迅速向以"绩效"为准则的配置政策转移,体现出效率→竞争→评估→配置这样一个过程.通过分析日本高等教育评估主体、学校内部及外部评估机制的职能,揭示日本评估机制与资源配置政策内在联系. 相似文献
2.
卫爱军 《太原城市职业技术学院学报》2007,(3):88-89
我国高等教育的质量与高校的办学水平亦步亦趋,质量始终是高校办学的生命线。从管理学的视角分析,本科教学工作评估的实质是建立和完善我国高校的教学质量管理体系,并以此为主体,推进我国高等教育的改革和事业发展。 相似文献
3.
《太原城市职业技术学院学报》2015,(3)
我国的高等教育评估历经试点、实施、完善三个阶段。第一轮教学评估备受瞩目,而新一轮教学评估继往开来,实现由形式到内涵、由单一到多样、由外部到内部、由定量到量性结合、由周期到常态、由集权到分权的诸多转变,为建立健全高等教育质量保障体系保驾护航。 相似文献
4.
《太原城市职业技术学院学报》2019,(7)
"双一流"及"以本为本"战略的提出,将高等教育质量内涵式发展提升到前所未有的高度,高等教育质量是国家人才水平的基础。随着我国高等教育即将步入普及化,数量的扩大必然造成质量的滑坡,故如何高效、科学地评估高等教育质量就成为新时期高等教育质量发展的关键议题。本研究以美国"大学生学习评估"(CLA+)项目为研究对象,分析CLA+高等教育质量评估工具在我国适用的国情背景及其研究现状,以期为我国高等教育质量评估提供一定的思路,为CLA+评估工具的借鉴提供理论支持。 相似文献
5.
论课堂教学质量评估制度的完善 总被引:1,自引:0,他引:1
袁斯晨 《中国保险管理干部学院学报》2004,(1):59-61
如何保证和提高教学质量始终是高等院校教学管理的重大课题。在全国高等职业教育迅猛发展、努力实现高等教育大众化的今天,如何制定和完善教学质量评估制度显得尤为重要。本文通过分析课堂教学质量评估制度在高等院校的执行情况,提出了通过组织课堂教学质量评估团,保证课堂教学质量评估的客观性,进一步完善教学质量评估制度的基本思路。 相似文献
6.
高等教育质量问题是教育领域的热点话题。比较西欧国家、北美国家以及日本高等教育质量保证模式的特点和发展趋势,对于推动我国高等教育质量保障体系的改革有着重要的借鉴意义。当前为提高我国高等教育质量保证模式与体系的运作效果,必须发展多元化的高等教育质量评估体系,采用科学的教学质量评估方法,建立完善的高等教育质量评价结果发布制度。 相似文献
7.
《甘肃省经济管理干部学院学报》2021,(1):56-60
新时代背景下我国经济社会发生着深层次的变革,使高校对社会的教育贡献度有了新的更高要求,而我国高等教育评估制度对高等教育的发展具有突出的引导和激励功能,从政策引领、专业指导和综合服务等多个方面引导高校实现其服务国家战略的核心价值。文章在回顾我国高等教育评估发展历程和实现路径的基础上,阐述了审核评估的特点与内涵,并以审核评估为例分析了教育评估通过引导高校合理确定目标定位、优化资源配置、建立质量保障体系和密切联系社会等方面促进高校提升办学质量,推动内涵发展的主要表现,并从完善教育评估工作,建立学校自我评估制度和树立高校职能协调发展的价值导向等三个方面展望了高等教育评估工作的发展方向。 相似文献
8.
肖小华 《辽宁税务高等专科学校学报》2008,20(4):4-6
完善干部教育培训评估体系,是提高教育培训质量的重要手段。本文从外部评估和内部评估两个角度,概述了当前干部教育培训评估中存在的问题,提出了建立健全内部评估和外部评估的双重评估机制的设想,阐明了干部教育培训评估应坚持的基本原则。 相似文献
9.
法国建立起政府、高等教育评估机构和高等教育机构三者之间相互合作又相互独立的高等教育评估运行机制,保障了法国高等教育评估的良性发展,并且对我国的教育评估有很大的启示作用。 相似文献
10.
法国建立起政府、高等教育评估机构和高等教育机构三者之间相互合作又相互独立的高等教育评估运行机制,保障了法国高等教育评估的良性发展,并且对我国的教育评估有很大的启示作用. 相似文献
11.
宋淑琴 《湖南财经高等专科学校学报》2012,28(5):139-144
科教融合主导下人才培养质量保障本质上是高等院校科教融合的内部控制能力问题。成熟的内部控制理论为构建全面的科教融合主导下人才培养质量保障提供了强有力的分析工具。遵循相关性、平衡性、完整性和可实施性原则的前提下,从内部控制环境、风险评估、控制活动、信息与沟通、监督五要素理论出发,针对高等院校管理的特性,每个要素设计不同的层面,并根据各个层面的含义具体设计评价指标,形成科教融合人才培养质量评价框架,对指导科研和教学行为具有重要的现实指导意义。 相似文献
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用科学发展观构建高校内部教学评估体系的思路 总被引:2,自引:0,他引:2
刘素杰 《石家庄经济学院学报》2006,29(4):554-557
教学质量是高等教育的生命线。建立高校内部教学评估体系是提高高等学校教学工作水平的有效途径。依据系统科学和管理科学的基本原理,提出了以科学发展观构建高校内部教学评估体系的思路。 相似文献
14.
赵喜艳 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》2007,3(2):265-267
高等教育教学评价的地位越来越受到重视,但在高校教育教学评价过程中仍存在诸多问题,主要表现为:高校评价理论缺失问题;高校评价指标体系问题;高校科研评价方式问题;高校教师工作绩效评价问题。因此,在高校教育教学评价过程中,要明确教育评价的目的,把握教育评价的思想,真正使教育评价成为高校改革的原始动力,成为提高高校办学质量的有利保证。 相似文献
15.
就业导向下高等职业教育评估体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
闻靖灏 《浙江工商职业技术学院学报》2009,8(2):78-80
本文从“以就业为导向”角度出发,指出了当前高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系等方面存在的不足和问题,提出评估标准的设置应从注重过程评估转向以办学效果评估为主;评估专家的组成应充分吸收社会用人单位参加,建立评估结果定期公布制度和评估与投资、建设等相结合的高教发展机制等。 相似文献
16.
目前国内外学者主要基于内部控制缺陷、内部控制要素质量、信号传递以及审计功能等方面对内部控制质量评价指标进行研究,基于制度分析方法、内部控制制度设计与执行、数理统计方法、内部控制质量反应等对内部控制质量评价模型进行分析。借鉴内部控制质量评价指标与模型的研究成果,可以为构建企业内部控制质量评价体系提供思路框架。 相似文献
17.
18.
传统的高职院校教学考核评价方式简单,理论与实践的联系不足,学生满意度不高。应增加考核成绩构成项目,实行多元化的考核方式,以提高课程考核质量。 相似文献
19.
陈小芹 《辽宁税务高等专科学校学报》2004,16(2):47-48
教育评估是上级主管部门进行宏观调控的一种机制,是对学校教学工作进行指导的一种手段,是进一步提高教学质量和管理水平的强大推动力。 相似文献