浅析动机教学法在高职高专院校“3+2”学生英语教学中的应用

大部分"3+2"学生在进入高职高专后依然对英语学习不重视、不感兴趣,教师在课堂上也缺乏有效的教学手段来提高学生的学习积极性和自信心。启发式教学等多种类型的动机教学法在英语教学中的应用,可以增强学生的英语学习自信心,发挥学生的主观能动性,有效地提高学生的英语水平。     

论大学生英语自主学习能力的培养

培养具有英语自主学习能力的大学生是社会发展对现代教育提出的要求，是当今大学英语教学面临的一大课题。培养大学生的英语自主学习能力，要培养学生自主学习的意识和动机，帮助学生掌握自主学习的方法、策略，建立有利于学生自主学习的教学模式。     

制度距离视角的中资银行国际化动机研究 ——基于61个国家(地区)面板数据的实证分析

将制度距离分为管制距离和规范距离,对23家中资银行2009—2018年期间在61个国家(地区)的分支机构数据进行分析,探究制度距离对中资银行国际化投资过程中的引导型客户跟随动机、贸易引导型客户跟随动机和市场获取动机的影响.实证结果表明,管制距离增强了投资引导型客户跟随动机、贸易引导型客户跟随动机和市场获取动机,而规范距离则减弱了这三个动机.研究结果揭示了中资银行国际化动机中存在的"距离效应",能够为中资银行国际化稳定发展提供参考.     

民办高校学习困难学生的成因及教育对策研究

民办高校的迅速发展,对民办高等教育提出了新的问题,而民办高校中的学困生是一个急需解决的问题,解决好学生的学习,特别是学习困难学生的学习,将极大地提高民办高校的办学质量和声誉.本文从民办高校学困生的成因出发,针对这些问题,从学生本人、管理,教学方面入手探讨解决的方法,从而切实改变这些学生学习困难的现状,提高民办高校的育人水平.     

培养大学生学习兴趣 改善金融英语课程教学效果

学习兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣,是学习的内在动机。金融英语课程是一门交叉学科类课程,在语言学上属于专门用途英语范畴,因此有其特定的特征。金融英语教学过程中,教师应首先与学生建立良好的师生关系,然后结合课程特征改革教学模式,并适当组织课外活动,以提高学生对该课程的学习兴趣,从而取得更好的教学效果。     

英语课堂学习动机减弱现象分析及对策

动力是一切学习的关键,学生缺乏学习动力是教师觉得最为头疼的问题。作者从英语课堂中学习动机减弱现象这个常见而突出的问题入手,试着用教育心理学的观点分析学生学习缺乏动机的原因,最后就在语言教学中如何激发学生学习动机提出自己的建议。     

高职学生英语学习焦虑成因及其解决对策

高职学生英语学习焦虑是由主观情感因素和客观环境因素导致的。主观情感因素包括学习者的自尊心、动机以及对语言学习不科学的观点,语言的客观环境因素来自课堂教学、师生互动、考试压力以及同学之间的相互竞争。减轻高职高专学生的语言学习焦虑是一个渐进、长效的过程,在教学过程中,应针对不同的焦虑成因,采取积极有效的解决对策,帮助高职生应对英语学习中的困难。     

资源型企业资产减值计提动机的实证研究

本文分别从经济因素和盈余管理因素两个方面对我国资源型企业资产减值计提的计提动机进行研究;实证研究发现,影响资源型企业资产减值计提的因素既包括企业自身的经济因素也包括盈余管理中的扭亏动机、大清洗动机和利润平滑动机等.     

把握内在动因 提高体育教学效果

动机是直接激励或推动人去行动以达到一定目标的内在动因,是人类进行一切活动的驱策力,也是人们学习的原动力。学习动机作为学生学习的内在动因,是一种能动的心理状态,它决定着学习的方向、过程及学习效果。发现和充分利用内在动因,激发学生学习的主动性和能动性,对于提高体育课教学效果,培养学生主动参与体育活动具有重要的现实意义。     

会计专业成绩影响因素实证研究——基于归因理论的视角

哪些因素影响会计专业学生的成绩一直是会计教育领域研究者关心的重要问题,发现并分析这些影响因素对提高会计专业教学质量具有启示作用.本文以综合院校会计专业本科生作为调查对象,以问卷调查的形式收集数据进行分析.研究发现:显著影响会计本科专业成绩的因素有兴趣、用功程度、学习能力、学习方法等内因,以及年级、教学设施等外因;研究同时发现成绩好的同学倾向于将自己的成绩归因于内因,而成绩不理想的同学则更倾向于归因于外因.     

基于马斯洛需求理论的海南游客动机探析

旅游业界对旅游动机的研究比较成熟,但从需求角度对游客动机的论述很少.本研究是以海南散客作为调研对象,运用旅游动机量表进行测量,及描述性分析,并结合马斯洛需求层次理论进行深入分析.分析结果显示从海南游客需求层次来看,心理上的需求、安全上的需求以及尊重上的需求、自我实现的需求所占的数目较少,而社会需求即情感和归属的需求数目颇多.简言之两头需求少中间需求多.从海南游客旅游动机来看,休闲娱乐、欣赏自然风光、体验民俗风情、健康疗养、度蜜月等旅游项目的旅游动机较高,可见海南本身具有的自然性在旅游动机中有重要的影响.     

学习策略对外语学习的影响

影响学生外语学习成效的因素很多,其中学习策略的缺失是主要因素之一。我们选取了10种常用的学习策略对学生进行了调查访谈,结果显示：学习成绩好的学生与成绩差的学生在学习策略意识和策略的运用上存在明显差异。前者在元认知、情感以及具体认知策略的运用上都好于后者。他们学习策略意识强,策略的选择范围广,能根据自己的认知风格和学习水平灵活运用学习策略。     

投资者动机对众筹投资决策的影响

基于慈善理论,投资者动机分为内源动机、外源动机和提升声誉动机,这些动机既能影响众筹投资者的投资决策,也会相互影响。本文借助"众筹网"的投资数据,对投资者进行分类,考察投资者动机对众筹决策的影响。研究结果显示外源动机投资者、提升声誉动机投资者的投资金额更高;进一步探究内源动机与声誉动机的相互影响,结果显示二者负相关,内源动机投资者更关注内心满足,而对声誉需求较少。该研究可以辅助筹资者设置项目内容吸引不同动机投资者,并帮助众筹平台优化服务,从而提高项目融资效率和成功率。     

认知属性视阈下的外语教学研究

在外语教学中,认知属性不仅影响学生选择学习策略,也影响教师教学策略的选择.因此,教师应该把学生认知属性的差异作为个别差异的重要方面.外语教师应该了解不同认知属性结构模型的分类,针对不同的任务、不同的学习环境,相应地对学生的学习策略和认知属性加以引导,将对学习者的外语学习起到积极的促进作用.     

对构建创新型高等学校体育课程体系的研究

用问卷调查法、文献资料法和现代教育思想等基本方法解析高等学校学生针对目前体育课程设置的意见和学生学习兴趣、动机、取向。以终身体育和健康教育为出发点,对创新型高等学校教育教学模式、教学内容、课程特点及评价方法进行了综合分析和研究。指出了其个性化、终身化和健康化的思想对体育课程改革的意义。     

成年人英语词汇习得中的障碍与对策

成年人在英语学习过程中碰到的最大问题是词汇学习.缺乏对英语学习的兴趣、动机和目标,语言学能存在个体差异,学习心理消极被动,记忆方法不科学,是导致学习者的词汇记忆效果欠佳的因素.只要成年学习者树立信心、培养兴趣、明确学习目的,科学记忆再加上恒心和毅力,词汇记忆中的障碍就会得到克服.     

基于被保险人有价格调整的预期收益率的退保行为研究

中途退保对保险人的经营尤其是保险资金的运用效率有着显著的影响.本文将被保险人对无风险收益率和通货膨胀率的预期考虑在内,对被保险人的退保动机进行了理论推导,并得出了最终结论:被保险人经过价格调整的预期收益率与其退保动机的关系并非单调.     

大学生英语自主学习模式的教学策略探析——以河南财政税务高等专科学校为例

在自主学习模式的课堂中,教师是教学工作的组织者、管理者、指导者、咨询顾问和评估者.大学英语教师应利用各种教学方法使学生积极建构对语言的理解,教会学生学习,帮助学生自主学习、合作学习.为了促进学习者自主学习能力的发展,教师应适当调整教学策略,有针对性地施加教学影响,从课前准备、课堂实施到课后评价,尽可能为学生创造一个适合...     

互联网金融发展对我国货币政策影响研究

互联网金融作为互联网技术与金融功能相结合的新型金融业态,近年来,在我国呈现出了强劲的发展势头,互联网金融的发展极大拓展了金融服务的广度和深度,推动了金融普惠性建设,但同时,也对我国货币政策的有效性产生了影响.本文阐述了互联网金融在我国的发展现状,分析了其对基于交易动机、预防动机、投机动机的货币需求的影响,从可控性及货币乘数方面分析了其对货币供给的影响,深入剖析了对货币政策的信贷传导和利率传导两个渠道产生的影响,并依据研究的结论,提出了优化货币供应量指标、完善政策传导机制及加强对互联网金融统计监测等建议.     

论外语教学中的合作性学习

合作性学习和需求、动机、态度等非智力因素之间关系密切.以共同合作学习为手段,在教师的有效指导下,围绕大纲和教材的课程目标及内容,灵活采用小组讨论和问题解答等方法进行有目的、有针对性的学习和训练,可以取得较好的教学效果.