《商品学》课程开展实践教学的研究

《商品学》课程开展实践教学是《商品学》教学的一个重要组成部分。文章以《商品学》实践教学中应注意的几个问题和实施方法为例 ,就《商品学》课程如何注重理论与实践相结合 ,培养适应 2 1世纪所需人才这一现实问题 ,进行了有益的探索。     

信息论在商品学教学中的应用研究

信息论讨论开放系统中信息的处理、传播、度量等内容，商品学教学实际上是一个开放的信息系统。利用信息理论对商品学教学的课程准备阶段、课堂教学过程及考核阶段进行改革论证，指出了商品学教学应遵循的规律。     

关于提高商品学教学实效的若干思考

作为商贸类专业的一门必修课,商品学教学必须以培养学生的实践能力、创新能力、就业和创业能力为导向,从教学内容、教学手段、教学组织、教学评价进行系统设计,达成知识、能力和素质的协调发展的课程目标.     

应当重视《商品学》这门科学

商品学是随着商品生产的发展,商品交换的扩大,逐渐产生和发展起来的一门科学。目前我国约有三十几所高等财经、商业和经济院校的商业企业管理专业和商业经济专业(统称为商业企业管理专业)开设了商品学。但是,商品学这门课在商业企业管理专业中处于什么地位,应该怎样开设这门课,教材体系和教学内容如何确定,这是关系到能否达到商业企业管理专业的培养目标,培养的人材能否适应商业企业经营管理客观需要的重要问题,因此,必须认真探讨和积极解决。     

商品学是培养商业经济工作者的必修课

商品学是随着商品生产的发展,适应商业经营管理的需要而产生和发展起来的一门边缘科学。在没有现代贸易的封建制度下,没有必要研究和叙述商品。当十九世纪初,资本主义在欧洲几个主要国家迅速地发展起来后,随着各国贸易联系的发展,于是作为输入品和输出品的商品就有必要加以叙述,这就产生了以叙述性为主的商品学。随着商品生产的发展,商品交换的扩大和商业经营管理的需要,对商品的研究逐渐被重视起来,商品学才发展成为一门独立的学科。据不完全的统计,当前世界上已有30多个国家开展商品学的研究和教学工作。商业实践需要商品学,同时商业实践又促进了商品学的发展。     

基于学生视角的职业学校有效教学策略探究

评价课堂教学质量应该以学生的"学"为尺度,将有效教学的"效",体现在学生的进步和发展上.因此,有效教学的研究应该立足于学生的学习现状,以生为本.     

高校情感教育思考

高校教育更多的是理念教学,在于培养学生思考能力,给予学生开阔创造的自由.教师在教学中需要投入情感.虽然信息技术的发展将多种媒介技术应用于教学是教育发展的趋势,但是多种媒介的运用目的在于提高教学水准,情感教育不能因为各种教学手段的介入而弱化,而应该借助各种现代媒体技术提高情感教育的质量和效率.     

语文课教与学习的新尝试

教师首先要转变教学观念,然后在教学中才能审视自己的教学行为,不断改进教学策略,使自己的教学真正服务于学生的学,让学生真正成为学习的主人.改革单一、被动的学习方式,建立发挥学生主体性的多样化的学习方式是新一轮课程改革的核心任务.作为新课程的实施者,应该树立起学生是学习主人的理念,立足于研究学生的学,从关注学生的学习情感、学习经验、学习过程和方法等方面,改进教学策略,促进学生主动地学.     

谈《日本概况》课中的社会文化能力的培养

语言是文化的载体,又是文化的一部分.日语教学不仅是语言文字教学,更应该包括文化教学.语言教育的目标是培养学生的交流能力,使之能够运用非母语的语言同外国人进行顺畅无碍的交流和沟通.因此,在日语教育实践中,培养学生的跨文化交际能力是非常重要和必不可少的.文章就如何在《日本概况》课中培养学生的社会文化能力提出了自己的观点和方法.     

浅谈如何提高学生作文能力

分析当前语文教学的现状,作文教学仍然是语文教学中最薄弱的环节,针对这一问题,教师应该明确作文教学目标,更新观念,激发学生的写作热情和写作兴趣,注重提高其观察生活的能力及想象力,从而全方位提高学生的作文能力.     

基于建构主义理论的高职数据库教学改革探讨

建构主义理论认为在教学过程中应该以学生为主体,教师起组织、指导、帮助和促进的作用,利用情景、协作、会话等要素充分发挥学生的主动性、积极性,最终使学生实现时所学知识的意义建构.Access是一门实践性很强的课程,在高职院校讲授这门课程应以学生的"意义建构"为教学目标,本文结合教学实例,对Access数据库的教学设计和实践进行了探讨.     

试论中职体育教学如何体现职业特色

中职体育教学要体现职业特色,需要结合学生的实际情况,在培养学生体育职业技能的同时,也应该着重培养学生的体育理念,使其拥有良好的体育体能和观念.本文主要是针对目前中职体育教学所存在的一些问题,就如何体现体育职业特色做出了一些讨论,提出了一些具体策略.致力于建立一个职业特色的体育教学体系.     

"产学"合作视角下的高职学生职业能力培养体系研究

高职学生职业能力是高职学生提高就业竞争力的关键,职业能力也是高职院校人才培养的主要目的.高职院校应该根据社会对高职学生职业技能的实际需求来培养高职学生的职业能力.本文重点分析了现代职业教育中的职业素养培养存在的问题,从制定人才培养目标、构建课程体系、改革教学手段、建设师资队伍四方面对校企深度融合、教学中如何培养学生职业素养进行了研究.     

财务管理双语教学的目标定位与分层教学

高校财务管理双语教学应该考虑ACCA、CGA、CPA等方向学生的素质,和所培养学生的目标定位,进行分层教学设计,更好地实现因材施教,提高财务管理双语教学的效果.     

国际结算双语教学研究初探

国际结算所具有的实务性和操作性要求国际结算应该用双语加以教学.在国际结算双语教学中,研究的关键在于确立教学重点和难点.教学重点的遴选原则在于知识点的操作性和专业性.根据此原则,在国际结算知识体系中,大约可以选择1/3作为教学重点,而教学难点是从学生学习绩效的角度加以考虑的问题.根据对学生考试结果的统计研究和对学生的问卷调查,我们可以认为国际结算的术语和惯例行文规范是学生学习的难点.为此在以后的教学中应有目的地加以训练,以培养出真正能满足国际经贸要求的相关人才.     

运用阅读教学带动小学作文教学

《语文课程标准》指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发和利用."教师要通过多方面的阅读教学引导学生进行写作.学生的阅读过程,就是为写作积累素材的过程,写作则是阅读积累的输出形式,阅读教学和写作教学相辅相成.特别是小学阶段,阅读教学对作文教学的影响更为深远.如何运用阅读教学,带动小学作文教学,是广大的一线小学语文教师应该认真思考的一个问题.     

中职课堂中高效计算机课程的构建策略

高效课堂教学既是一种理念,也是一种教育策略,更是我们课堂教学的基本追求.作为一名教师,在中职教学中更应该提高课堂效率,对每一个学生负责,让学生在高效的教学环境中学到知识,学到本领,更学到做人的精华.     

高效教学的特征与策略初探

在高校教育由精英教育转化为大众教育的今天,大学生的人数急剧膨胀,学生视野开阔,给老师的教学提供了坚实的基础.同时,这是一个飞速发展的时代,也是一个知识更新很快的的时代,更是一个学习方式多元化的时代.目前高校教学质量水平有所下降,同学们的学习积极性不高,如何提高课堂教学的有效性就显得尤为重要,高效的教学应该是思想自由的跳跃,高效的教学应该是时间合理的运用,高效的教学更应有沉甸甸的收获.提高教学效率,构建高效课堂迫在眉睫.     

《世界经济贸易地理》教学中关于提高学生积极性的探索

提高人才培养的质量,学科建设是抓手,课程体系是核心,课堂展示是要素,而关键在于学生的参与度.为了培养出更能适应社会发展的新时代人才,高校教师就必须不断地进行探索并开展教育教学改革.要进行《世界经济贸易地理》的课程改革,首先要明确学生是课堂的核心,应该深入分析课堂现状,分析学生在教学中的参与度是否达标,更加深入的挖掘学生潜力,提高学生在教学环节中的积极性,从而完成教学质量的提高.     

英语教学如何培养学生的表达能力

中学英语教学应该着重培养学生在人际交往中使用英语的能力,为真实语言交际打基础.但在现实中,许多学生口语表达能力与课标中的要求有较大差距.为此,教师要创设情景教学,创造有效的方法帮助学生提高表达能力,充分发挥学生的主体作用,要开展各种课堂活动,鼓励学生运用英语进行表达.