中外合作办学中的双语教学模式探索

本文以西安思源学院中加合作办学为实例，同时结合了国外课程的教学模式，对中外合作办学教学的双语教学模式下的教学方法、教学模式、教学内容结构等方面进行了探索，以期培养具有国际化、全球化视野的高素质应用型管理人才。     

安徽省高等教育中外合作办学项目发展分析

中外合作办学是推进高等教育国际化、提升教育质量的重要途径。安徽省高等学校本科层次的中外合作办学取得了一定的成绩,但是存在不足之处。文章以安徽科技学院的中外合作办学项目为依据,提出高校合作办学的建议,具有一定的借鉴意义。     

中外合作办学模式下会计专业教学改革的思考

中外合作办学是改革开放以来我国高校专业国际化的重要手段，通过中外合作办学的各种模式，会计专业引进了国外优质教学资源，同时也带来不少的问题。本文分析了合作办学模式类型和在该模式下会计专业教学中存在的主要问题，并相应地提出改进措施。     

中外合作办学中的管理控制权问题研究

中外合作办学的成败,主要取决于管理控制权。在中外合作办学中,我国应利用资源优势取得管理控制权全面实现办学战略目标。     

中外合作办学高校预决算衔接管理问题研究

由于高校"一体化"的预决算管理模式尚未建立,因此财务信息从预算、核算到决算的衔接问题是财务人员需要研究的重要课题。对于中外合作办学高校来说,预决算工作具有一定的特殊性与复杂性,因此,对该问题的研究是推动中外合作办学预决算工作顺利进行的必要举措。文章通过分析中外合作办学预算方法、中外合作方财政年度及账务处理差异、科目设置及预决算管理效率等问题,提出相关对策,以提高中外合作办学高校预决算衔接管理水平。     

广东技术师范学院中外合作办学学生管理分析

本文以广东技术师范学院的中外合作办学项目为例,分析了现阶段中外合作办学项目管理存在的主要问题,提出了加强学生管理的思路.要完善管理机构,加强制度建设;实行专业化岗位管理,加强管理队伍专业化建设;提高学生的自我管理能力,组建优秀的班级委员会.     

高职院校中外合作办学项目英语教学的特点及实践教学研究

近年来,国内很多高职院校都纷纷开展中外合作办学项目。中外合作办学项目的英语教学不同于普通大学英语教学。从培养目标、教学师资和项目生源三个方面着重分析高职院校中外合作办学项目英语教学的特点,并对实践教学中存在的种种问题进行反思,提出提高合作办学项目英语教学质量的几点建议。     

中外合作办学大学生网络素养提升探究

随着“互联网+”时代的到来,大学生信息素养教育趋向多元化,而网络素养教育已经逐渐成为信息素养教育中的核心素养。针对我国高校中外合作办学大学生实施相对应的网络素养教育既顺应了信息素养教育的发展,也符合中外合作办学大学生的人才培养特点。文章结合当前信息素养教育教学的研究成果,对中外合作办学大学生的网络素养教学模式提出对应措施和建议,以进一步推动国内高校中外合作办学水准。     

中外合作办学的先行者——宁波诺丁汉大学成功创办3周年记

9月1日,当金秋的朝阳又一次映亮宁波东南部那座英式绿地、小桥、流水掩映下的美丽校园,伴随着钟楼上"铛铛铛"的英式钟声响起,宁波诺丁汉大学迎来了建校第四个开     

高校中外合作办学研究的理论依据

人力资本理论、教育产业的市场化和高等教育成本分担理论,成为高等学校中外合作办学研究的理论依据.这一新生事物具有广阔发展空间和美好前景.     

关于我国中外合作办学的几点思考

高等教育的国际化是我国一直在讨论的一个焦点问题,而中外合作办学是实现高等教育国际化的一个重要途径。本文结合我国中外合作办学的新尝试,比如宁波诺丁汉大学、上海纽约大学、西交利物浦大学、昆山杜克大学,分析了中外合作办学的利与弊,并在此基础上提出改善我国中外合作办学的建议。     

基于比较优势理论的中外合作办学教材引进研究

比较优势理论由大卫·李嘉图提出,其核心内容为"两优相权取其重,两劣相衡取其轻"。文章用国际贸易实践的模式来研究中外合作办学教材引进,分析比较优势理论对中外合作办学教材引进的意义,探讨中外合作办学教材引进的途径,从而促进中外合作办学的蓬勃发展。     

论辽宁高校中外合作办学的质量提升

高等教育国际化趋势下,中外合作办学进入高水平示范化发展阶段,辽宁省高校紧跟时代步伐,开展中外合作办学机构和项目促进其可持续发展.内部教学质量成为可持续发展的重要问题,这关乎辽宁省高校中外合作办学质量,更决定着国际化人才培养的水平.保障高校中外合作办学内部教学质量的路径,一是创新理念,培育质量;二是把握主体,质量当先;三是优化环境,营造氛围;四是加强管理,构建质量监控与评估体系.     

对中外合作办学有关问题及对策的思考

目前我国在合作办学中存在政策、质量、对象、区域、管理、收费、评估、监管等方面的问题，应采取有效措施加以解决，以促进其健康发展。     

论任务型教学法在高职中外合作办学大学英语教学中的运用

高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题.任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力.“任务型教学”的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者“互动式”学习方式的形成起到积极而有益的促进作用.     

中外合作办学的质量保障体系探析——以江西科技师范学院为例

办学质量就是生命。自改革开放以来，我国中外合作办学得到了蓬勃发展。确保办学质量是中外合作办学保持旺盛生命力的关键。本文从江西科技师范学院的合作办学实际出发，从外部和内部两个方面分析其质量保障体系的成效，以期对其他高校中外合作办学有一定的借鉴作用。     

中外合作办学机构党建工作的特色化创新研究

高校党建工作对于以立德树人为根本目的的中国高等教育无疑具有战略性意义,而高校中外合作办学机构作为“双一流”建设背景下的中国高等教育的发展趋势之一,其影响力与覆盖面不断扩大,其党建工作又具有鲜明的特殊性。如何在传统常规的党建工作基础上充分认识中外合作办学党建工作的特殊性并采取有效措施创新发展党建工作,使其更具针对性和适应性以达到在特殊环境下仍然行之有效的目的。本文通过创新思维与实践给出了特色化党建工作的具体方案,内容包括：分类分层次强化底线意识、培养家国情怀的国际化人才、通过党史学习教育活动加强中外方理解融合等。     

双校园中外合作办学跨校园学习的思考

双校园中外合作办学中,国内阶段的基础教学工作极为重要。做好这项工作,应注意抓好引进国外师资、原版教材,解决变换学习环境的＂接口＂时期学生出现的不适应国外教学模式、教学方法等问题,并努力做好科学制定教学计划、遴选教师出国研修、提倡开发教材,以及组织机构配套建设等工作。