网络信息技术环境下的英语教学设计

在网络环境下，英语教师要充分利用网络多媒体技术，优化英语教学设计，开发英语教学资源，丰富教学内容和形式；为学生创造一定的英语环境，增强语言交际的真实感，拓宽学生学习和运用英语的渠道，提高学生的求知兴趣，提高课堂教学效果。     

用精心的教学设计促进有效课堂

课堂教学设计是指教师在备课过程中用系统的方法对在英语教学中相互联系，相互作用和相互影响的多种要素进行合理的安排和计划。通过教学设计，使诸要素之间联结起来，从而促进教学的系统化，有利于提高教师处理各种教学信息的能力，有利于教师全面、客观地认识教学，并不断改进和完善课堂教学。可以说，实施课堂教学设计是改善课堂教学的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。本文从如何进行教学设计来提高课堂教学质量发表自己的看法。     

英语教学中关于学生自主学习能力的培养

作为高等教育应该重视培养学生自主学习能力。所以在英语教学过程中，教师除完成日常的课堂教学任务外，应该将部分精力放在指导及培养学生的自主学习能力之上，形成互动教学，突出应用性、实践性原则，从而促进学生英语能力的提高。     

大学英语生态化教育与课程生态化发展

为有效促进大学英语教师的教育能力与教学课程生态化意识和技巧的提升，笔者通过认真分析与研究中国高等学校的大学英语教学改革实践，立足课堂教学发展趋势，对课程整体教学内容系统化和实用性，授课教师与学生互动有效化，课堂教学环节的合理化、动态化进行了简要的论述与探讨。     

谈高中英语教学几点体会

要提高高中阶段英语教学的效果，提升学生的英语学习能力，必须和谐师生关系，增强教师的人格魅力；英语教师要转变教学思想，更新教学观念：不断丰富教学形式、教学过程，增强学生的学习兴趣；引导学生加强中学阶段的外语阅读，提升学生的学习能力。     

抓好五个环节 注意信息反馈——浅谈英语教学信息反馈中要注意的几个环节

英语教学过程中，教师要学会观察学生，多渠道收集反馈信息；然后处理这些信息，从而达到提高教学效率，优化课堂教学的效果。多年来，我从五个环节入手，及时收集处理教学信息，起到了较好的教学效果，这里提出来，以供各位同行切磋、交流，共同提高。     

交互理论在大学英语教学中的应用

交互式英语教学模式注重课堂教学过程中教师和学生双方主观能动性的发挥,有利于提高学生的语言综合能力。本文基于交互式教学理论的研究,阐述了交互式教学模式在大学英语教学中的应用方法,并结合教学实践,分析了具体实施策略,对今后的教学研究具有一定的借鉴意义。     

高中英语课堂中教学方法的尝试

英语学习长期以来困惑着学生，英语教学也困惑着教师。这些困难产生的根源就是外语的学习者缺乏语言学习的环境。学英语，每个人都必须有大量的实践，英语是“习得”的。课堂教学是我国学生学习英语的基本形式，学生很大程度上是通过课堂教学获取语言信息、学习语言知识、培养语言技能、提高语言运用能力的。所以，高中英语教师，要用好有限的课堂时间来开拓无限的英语学习空间。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。当前，小学英语课堂教学暴露出一些问题，比如，低年级学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，高年级部分学生丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望。而教师们都面临“时间紧、任务重、课时少、要求高”这样的难题。针对这些问题，探求如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师迫切解决的问题。     

探究初中英语课堂，挖掘学生学习潜能

初中英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径，也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教，学生在课堂上怎样学，一直是研究者探讨的重要问题。采取相应措施，克服初中英语课堂教学存在的问题，对于全面提高初中英语课堂教学质量，提高学生学习英语的兴趣，将起到重要的作用。     

浅谈如何激活英语课堂教学

英语是世界上使用最广泛的语言，是学习科学知识、获取世界各方面的信息、进行国际交往的工具。为提高人们的思想素质和科学文化素质，英语已经成为一门基础学科。而课堂英语教学是培养学生基本素质的主要场所，课堂教学效果直接影响素质教育质量的高低．搞好素质教育，就必须在课堂教学中培养学生的创新精神和创造能力，激活学生的大脑的思维空间。     

浅谈民办高校课堂教学时间的科学管理——以《建筑装饰材料与施工工艺》为例

课堂教学时间就是教师在课堂上教的时间和学生学的时间。对课堂教学时间的管理能力其实质就是教师能否通过合理地分配和利用课堂时间，使其在单位时间内花费最少的精力，获得最有效的成果。本文结合《装饰材料与施工工艺》课程教学，主要目的是讲解有效的课堂时间管理既能为课堂教学提供时间保障，也能为其它的课堂管理活动提供其所需的时间，从而提高课堂时间的利用率，达到提高课堂教学效果和效率的目的。     

试论信息技术与大学英语课程的整合

信息技术与大学英语课程的整合是提高英语教学效果和转变学生学习方式的需要，本文就现代信息技术与大学英语教学的整合应用进行了探讨：首先，以知识点为基础整合，避免形式主义；其次，以能力训练进行整合；第三，以情感驱动为导向整合。同时，要求教师具有较强的信息技术使用技能。     

高职院校公共英语教学存在的问题及对策

高职院校公共英语教学存在着教学手段和方法单一陈旧、缺乏专业教材、语言环境相对不足等问题。必须对高职院校英语教学进行改革,坚持以学生为主体、提高教师素质、优化课堂教学等,以适应新形势,促进学生英语能力的提高。     

浅谈民办高校课堂教学时间的科学管理——以《建筑装饰材料与施工工艺》为例

课堂教学时间就是教师在课堂上教的时间和学生学的时间。对课堂教学时间的管理能力其实质就是教师能否通过合理地分配和利用课堂时间，使其在单位时间内花费最少的精力．获得最有效的成果。本文结合《装饰材料与施工工艺》课程教学．主要目的是讲解有效的课堂时间管理既能为课堂教学提供时间保障，也能为其它的课堂管理活动提供其所需的时间，从而提高课堂时间的利用率，达到提高课堂教学效果和效率的目的。     

语境教学对高校英语口语教学的作用

随着高校英语课改不断深入，人们对英语教学产生了新的看法，许多英语教育人员逐渐改变过往的教学观念，将教学目标从提高学生成绩转移到培养学生应用英语的能力上。为了让学生敢于说英语、善于说英语。教师应多为学生创造应用英语的条件和环境。本文笔者重点分析创造语境对提高学生口语能力的效果和作用．并提出一些创设语境进行课堂教学策略。     

大学英语课堂中游戏教学的意义与运用

游戏教学具有消除学生的心理压力,营造轻松愉悦的学习氛围,提高学习兴趣和效率,发掘、锻炼学生能力等作用。科学设计,巧妙地将游戏运用于英语教学中,有助于提高学生学习英语的积极性和主动性,改善课堂教学效果,从而达到提高学生语言交际能力的目的。     

试论任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式，它强调以学生为中心，以完成各种任务或活动为目标，发展学生综合运用语言进行交际的能力。教学实践效果表明，任务型教学法在我国的大学英语教学中的实施是必要的，也是可行的。它对激发学生的学习兴趣，培养学生的学习策略，提高学生的交际技能，培养学生的自主学习能力和研究能力，以及全面提高学生英语的各项技能都是很有效果的。     

如何提高初中数学课堂教学的效率

新课改对课堂教学提出了新的要求。在数学课堂教学过程中．教师在教给学生知识的同时。还要提高学生的能力。因此,作为一名初中数学教师要把课堂教学效率的提高放在重要的位置。教师要以新课改的理念为指导,通过多种形式努力提高课堂教学的效果。     

激发学生对英语的学习热情

在英语教学中，教学的方式很多，而课堂教学是中学英语教学的主要形式，为了提高教学质量，教师必须在认真备课的基础上，潜心研究教学方法，优化课堂结构，提高课堂四十五分钟的效率，让学生通过教师的指导性学习，获取更多的语言信息，感受语言的魅力，增强教学的有效性。因此，重视课堂教学中的有效性，在教学中就显得尤为重要。本文结合自己多年教学经验浅析如下。