基于网络平台的大学生自主学习课程建设——以《社交礼仪》课程为例

本文在分析网络环境下大学课程自主学习特点的基础上以《社交礼仪》课程为例，探讨了自主学习课程的网络学习平台设计与运用及课程建设问题。认为网络学习平台为学生提供了个性化的学习资源，进一步加强平台设计和课程建设，有利于全面提高学生的自主学习能力。     

服装企业的网络文化建设刍议

本文分析了企业网络文化的特征,交互性、虚拟性、多元性、快捷性;阐述了建设企业网络文化的必要性,提出服装企业网络文化建设的建议:进行速度文化和创新文化的提炼;更新观念和塑造员工行为;创新管理思想和方法.     

高职院校网络课程的优质资源库建设内涵——以“建筑构造与识图”课程为例

文章从高职网络课程建设现状出发,反思存在的问题,结合"建筑构造与识图"网络课程的建设,探讨高职网络课程资源库建设内涵。     

网络课程在高校教学中的作用

高校网络课程是高等学校为适应教育信息化建设、课程改革和创新型人才培养的需要而开发的数字化教学资源。当前高校已建立了一定数量的网络课程并积极进行网络课程教学——网络教学。如何构建出能有效促进学生学习的网络课程,充分发挥网络课程的最佳教学效果,这是网络教学领域研究的一个重要课题。本文通过对网络课程的基本含义和特点的分析,说明网络教学与传统教学的区别以及各自的优势和不足,如何优势互补。     

网上课程教学设计存在的问题及对策

文章梳理了网络教学在我国的发展及其意义,调查分析了远程开放教育网上课程教学设计存在的问题。对提升远程开放教育网上课程教学设计质量提出建议:更新课程教学理念,充分调研学习者对课程的需求;以课程教学团队为支撑,完善网络课程教学资源建设、补充和设计;优化课程教学评价体系。     

高职院校网络课程建设存在的问题及对策研究

高职院校网络课程建设工作的发展带来了一系列问题的思考,过程中出现的问题也成为当下研究的热点。文章就建设过程中出现的问题展开讨论,尝试探讨具有借鉴意义的对策,以助力网络课程建设的发展。     

高校国防教育网络平台建设的探讨

随着网络技术的发展,其特有的传播方式推动着高校课程教学手段的变革,越来越多的课程将多媒体信息化网络课程与课堂教育相结合,从而达到事半功倍的教学效果。国防教育网络平台的建设能够有效提高学生学习的效率,推动国防教育不断发展。文章对高校国防教育网络平台建设进行了探讨。     

面向服装专业的SPOC翻转课堂建设思路与实践

本文介绍了SPOC课程资源建设和翻转课堂实施的目的与规划原则,分析了SPOC教学视频的设计思路,提出了基于SPOC的翻转课堂方案设计策略。在此基础上,认为数字化平台建设要"有所为"与"有所不为"。     

武警院校网络课程教学现状及理性分析

武警院校如何适应建设信息化武警的需要,增强教育技术工作者的责任感,提高网络教学效能,充分发挥网络教学在院校教育中的作用,是目前面临的一个现实课题.本文从教育技术工作者的本职出发,认清现代教育技术的重要地位,加强网络课程建设,分析现状,摆出实际教学中的一些问题,努力对武警初级院校网络课程教学现状进行了理性分析,以及拿出的一些对策研究.     

行业高校计算机专业气象特色课程建设探索

以行业高校计算机专业气象特色课程《气象信息与网络技术》为例,从课程地位、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、考核体制、建设成效和课程改革等方面着手探讨如何构建气象特色课程,以期能为气象部门培养出更多的新型人才.     

《财政学》精品课程建设的实践与探索

精品课程建设在促进高校教学改革整体进程中处于核心地位,《财政学》是教育部确定的高等院校财经类专业的核心课程。文章从教学内容、考核方式的改革、教材建设、网络教学资源建设、师资队伍建设等方面,介绍了我校“财政学”精品课程建设的探索与课程实践。     

基于“互联网+”的高职在校开放课程建设和应用研究

在"互联网+"时代背景下,高职院校教育事业得到了迅速的发展,在线开放课程本身属于一种网络课程,具备开放性、共享性的特点,在新课改背景下发挥着十分重要的作用。本文首先从"互联网+"的高职在校开放课程建设现状入手,同时阐述了"互联网+"的高职在校开放课程建设策略,最后总结了"互联网+"的高职在校开放课程应用。     

大学生心理健康教育课程运行状况调查研究——以徐州工业职业技术学院为例

随着复杂多变的社会发展形势和网络等新媒体的快速应用,大学生心理健康问题日趋增多,高校心理健康教育也越来越受到人们的关注和重视。以徐州工业职业技术学院为例,调研了心理健康教育课程的开设情况,在肯定成绩的同时,也存在对心理健康教育重视程度不够、课程建设有待进一步完善、师资力量有待进一步加强等方面的问题,提出应从提高认知,加大重视程度和完善课程建设等方面完善课程效果。     

浅谈《服装结构制图》的教学方法

<服装结构制图>是服装专业学生重要的理论基础课,同时也是学生感到学习难度较大的一门课程.本文针对本课程的特点,提出了以充分利用直观教具,密切联系生产实际,突出重点和基础知识,以培养学生思维能力为主要特点的几种教学方法.     

影响网络教学质量若干问题的思考

提高网络教学质量，成为当前教育界人士普遍关注的焦点问题。本文从网络课程建设、学生的信息素养、教师自身的信息素质、网络学习评估及网络环境因素角度，系统分析了影响网络教学质量的因素，并提出了保证教学质量的一些具体措施。     

高职网络通识课程实施中学习支持服务体系构建的研究

随着慕课、微课的兴起,网络通识课程受到高职院校的普遍欢迎。从高职校教学管理和引导学生自主学习的角度出发,笔者认为学习支持服务体系的构建应为网络通识课程实施之要。文章以学习支持服务理论为依据,基于对课程多因素的分析和实施现状,提出了网络通识课程为多主体实施制的观点,构建了网络通识课程学习支持服务体系的结构模型和过程模型,并将体系模型应用到实践中。     

“网络存储技术”的课程建设与教学实践

在信息爆炸时代,社会迫切需要具备网络存储技术相关知识的人才,但目前一些高校没有专门开设“网络存储技术”课程,相关部分知识的教学分散在各门课程中,存在教学体系不完整、知识内容不系统等问题.从课程内容设计、主题研讨、实验设计、课外教学等方面探讨“网络存储技术”的课程建设和教学实践.     

智慧校园建设背景下对"电子政务"课程教学资源拓展的思考——以常熟理工学院为例

依托信息化技术建设智慧校园是提升校园教学服务水平、促进部门协同、提升行政管理效率的重要路径;"电子政务"课程教学目标的有效实现,必须借助电子信息化硬件系统、数字网络技术和相关软件技术的综合服务系统运用.通过智慧校园建设,为"电子政务"课程教学提供技术支撑,已成为"电子政务"课程教学中资源来源、理论与实践结合的重要途径.     

高校网络教学平台的研究与开发

为了加快实现教育信息化、适应高职学院办学特色和改革课程教学模式，将现代信息技术特别是网络技术与学科课程的整合，网络教学是适应实践需要的有效途径。网络教学平台的模式，通过统一的信息资源规划、分布式的资源建设、集中式的数据管理，实现了教学资源的合理配置、有效共享、灵活使用。     

基于超星泛雅网络教学平台教师课程标准体系研究

我国信息技术的快速发展让网络教学平台得以建立,带给教育新的方式和传播路径。超星泛雅作为网络教学的重要平台之一,注重教师课程的开发,也实现了更好教育引导和发展。但是,该网络教育平台教师课程标准体系还未完全建立,依然需要教师的不断努力和深入研究。本文就基于超星泛雅网络教学平台教师课程标准体系建设进行研究,希望可以为网络教学平台的推广提供借鉴。