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职业学的班主任,既是学校教学工作的执行者,班务工作的管理者,又是学生人生道路的引导者,就业指导的导航者。在工作中要不断提高管理能力和效率,要善于调适自己与学生之间的矛盾,解决好学生与学校之间、学生与学生之间、学生与教师之间的矛盾,为企业和社会培养合格技能人才。要从入学教育抓起,树立学生自信心;帮助学生努力改掉坏毛病,培养良好的言行习惯;为学生搭建一个没有“房顶”的教室。要有爱心和耐心,言传身教,做学生心理航线的航标。 相似文献
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职业中专班主任工作是学校德育教育的重要岗位。班主任老师应针对职业中专学生素质和能力相对于薄弱的特点,凭借爱心、细心、耐心及善于与学生交心,与学生建立新型师生关系,培养出具有竞争创新能力、适应时代要求的新型专业人才。 相似文献
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班主任工作是学校工作的核心,班主任工作是十分繁琐又辛苦的工作。面对领导交给的重担,面对人民的重托,我们要将班主任工作做得更好。本文认为:新课标下初中班主任对后进生转化要有“五心”爱心,是班主任工作成功的前提;耐心,是班主工作任成功的基础;细心,是班主任工作成功的关键;事业心,是班主任工作成功的必备条件;心连心,是班主任工作成功的催化剂。 相似文献
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班主任工作是琐碎的,繁杂的,往往会占据一个教师很多的时间和精力,为了达到事半功倍的效果,往往需要我们一线的班主任善于总结,不断积累,广泛交流。文章结合笔者多年班主任工作实践,总结出了以爱心为基础,以理论为支撑,以细节为核心,以适度为原则,以人格为榜样的班主任工作模式,以期对大家有所启发。 相似文献
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班主任工作直接影响到学生的成长过程,班主任的称职与否与学生的健康发展息息相关,与塑造学生的美好心灵密不可分.爱心、恒心、细心、尽心要贯穿于班主任的日常工作的始终. 相似文献
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中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法.只有这样,才能成为中职学校合格的班主任. 相似文献
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中职学校的班主任工作,一般来说比较辛苦和费心,因为中职学校的学校管理比较宽松,给了学生极大的自由空间。中职学校的一些管理制度和规章也很难真正发挥实效,所以中职学校的种种管理都需要班主任的督促和亲力亲为。班主任在中职学校的角色地位十分突出,班主任管理的效度直接影响到学校的健康运行和学生的发展。作为负责的新时代班主任需要忠于职守,善于创新,不断完善工作思路,实现自我的发展,争取做一名合格的班主任。 相似文献
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本文探讨高校教师如何用心成为智慧型班主任:用“细心”去关注学生;用“耐心”去感化学生;用“恒心”去服务学生;用“关心”去体谅学生;用“爱心”去对待学生;用“公心”和“诚心”去平衡学生;用“信心”去培养学生。 相似文献
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许多老师认为农村初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,深入了解学生,关心爱护学生,为人师表并善于与家长沟通,就一定能轻轻松松地胜任农村的初中班主任工作。 相似文献
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班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者;是沟通各任课教师及学生和社会、家庭的纽带;是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢?在十几年的教育教学工作中,我觉得做好班主任工作务必要做到"四心",即:对待学生要有爱心;帮助学生要有信心;引导学生要有耐心;教育学 相似文献
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作者结合自己班主任工作的实践研究分析,认为造成大学生就业难的主要原因之一就是大学毕业生缺乏核心技能.文章探讨在培养大学生核心技能方面的尝试:做好学生心理调适与适应环境工作;教会学生先学做人后学做事,学会建立良好的人际关系;早做职业规划是成功迈向职场的第一步;学习当众演讲,学会善于展示自我. 相似文献
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在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。特别是要善待班级中的后进生,培养他们的自信,激发他们的热情。其次,做班主任还要舍得投入,不仅要投入时间和精力,更要投入情感,做一位良师益友;再次,还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术, 相似文献
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众所周知,班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿,但是要带好一个班可能就需要很多的技巧.尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动。这是一门艺术.中等职业学校的学生大部分是初中教育的失败者,面临着各种各样的问题和困惑。作为新时期的职业学校的班主任就要以诚信对待学生,真。关爱每一个学生,处理突发事件时要沉着冷静、刚柔并济,防止“四怕”,还要培养一支得力的学生干部骨干,做一个善于“封官”的班主任。 相似文献
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教育的本质是人的教育,其核心是爱。教师的爱心是构成教师道德修养的重要组成部分,更是班主任教育管理班集体的支点。班主任的爱心是一种责任和感召力,其建立于关心和尊重学生,是学生发展的催化剂。 相似文献
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班主任是学校教育的重要组织者,每天面对的是繁杂的事务,一群天真可爱的学生。担任班主任工作20多年来,我深深懂得,做好班主任工作的前提是爱,这种爱是教育的桥梁,是教育的动力。这些年来,我用自己全部的爱心和智慧从事爱的事业。 相似文献
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在新形势下,如何做好农牧中职学校班主任工作,本文笔者认为:用爱心、信心、耐心、创新就能换来学生的真心. 相似文献