以需求为导向的护理本科生学业指导体系构建

学业指导工作是保障学生培养质量的重要途径。文章以南京中医药大学为例,从组织机构、学业指导模式、考核评价机制、交流服务平台以及取得的阶段性成效等方面介绍了护理本科生学业指导工作情况,以期为更好地开展学业指导提供借鉴。     

新课程背景下学生学业评价的探索

北京市教委启动的17个专业以工作过程为导向的课程改革后,在2008年、2009年课程开发、课程实施的基础上,2010年在工作实施方案中明确年度重点工作之一就是研究探索新课程背景下专业核心课程学生学业评价工作,要求各实验校分析、理解评价方案制订、实施的要求、标准、权重,注重评价主体、评价方法的多元化,以保证其客观性、公正性。     

我国高等学校学生评价体系构建的若干思考

随着我国高等教育的发展,高等学校毛入学率保持在较高的水平,在校生人数增幅明显,使得高等学校在校生规模庞大。面对如此规模庞大的在校生群体,对其进行科学、公正的评价,成为高等学校教学部门提高教学效果,行政部门提高服务水平的基础。在我国高等学校学生评价体系构建中,需要采取构建发展性学生评价体系、教学部门与行政部门增强协动性与加强校企合作的深度等方式,提高我国高等学校培养人才质量。     

高职院校思想政治理论课学生学业评价存在的问题及对策

客观、公正的学业评价不仅可以调动学生学习的积极性、主动性,而且能够帮助教师全面、客观地了解教学效果,从而帮助教师及时调整教学内容,改进教学模式。通过对高职院校思想政治理论课学生学业评价中存在问题的分析,结合党的教育方针和高职院校思想政治教育的基本特征,提出学生学业评价改革与创新的基本思路,以期提高高职院校思想政治理论课教育的针对性、实效性。     

构建大学生思想道德教育评价体系的探讨

构建大学生思想道德教育体系，必须明确其功能、目标和应遵循的基本原则，设计出合理的体系框架和完善的体系内容。该体系框架由“评价体系总说明”、“评价的内容”、“评价的方法”等三大模块所组成，并对每个模块的内容进行了详细的设计。     

试析新建本科院校学生事务管理专业化体系的构建

新建本科院校学生事务管理中存在的主要问题是“社会本位”的管理理念、金字塔型的组织架构、良莠不齐的管理队伍,导致学生事务管理体系专业化程度不高。构建和实施事务管理体系专业化体系的思路一是树立“以生为本”的管理新理念,增强为学生服务的意识;二是构建“扁平化”管理新模式,提升为学生服务的速度;三是加强辅导员队伍建设,夯实为学生服务的专业化基础。     

喀什经济开发区的政策评价体系构建

设立喀什经济开发区这一政策本身带有很强的实践性,明确政策的内在理念,解决执行过程中的实际问题显得尤为重要。本文以政策研究方法及模型的建立为基础,从环境因素、定位及目标等角度分析出台这一政策的可行性,同时通过构建评价体系进行定量分析,对政策的执行效果进行评价。     

论食品安全诚信评价体系的构建

食品安全信息的不对称是造成食品安全事件的重要因素之一,食品安全诚信体系建设是解决食品安全信息不对称的根本途径。本文列举了我国食品安全诚信体系构建的必要性,并指出了其存在的一些问题。     

浅议中等职业学校学生职业意识的培养

根据中职学校学生的特殊情况,教师应引导学生树立自信心、培养学生良好的责任意识、规则意识、服从与协作意识、技能意识,指导学生进行职业生涯设计,帮助学生形成正确的职业意识.以便学生能迅速适应岗位,为社会接纳.     

浅谈如何构建基于价值管理的企业业绩评价体系

将价值管理理念引入业绩评价体系是企业顺应市场及经济环境的需要。文章提出了基于价值管理的企业业绩评价体系构建的具体措施。     

浅谈中职学校教育教学质量监控体系的构建

教学质量监控是中职学校正常运行必不可少的环节,但学校在教学质量监测评价实际执行过程中普遍存在不足。构建科学合理的教学质量监控模型,组织一整套严谨高效的教学质量监控运行体系,是提高中职学校整体教育质量的必由之路。     

长三角城市软实力评价体系的构建及实证分析

城市软实力是指在城市竞争中,通过物质和非物质要素的协调运作,能够有效促进城市文化发展繁荣、教育优先发展、政府职能转变、城市形象提升,为城市经济、社会、文化的可持续发展提供支持的无形动力。本研究构建了由1个一级指标、4个二级指标、20个三级指标组成的城市软实力评价指标体系,并据此对7个长三角城市软实力进行了实证分析。     

学习型组织理论视野下构建高职学生党支部工作考核评价体系

以＂学习型组织＂理论为指导,构建高职学生党支部工作考核评价体系,是对新时期加强高职院校基层党支部建设的一种探讨和尝试。围绕学习型组织理论的内涵,探讨构建高职学生党支部工作考核评价体系的意义、构建原则。     

构建高校教师课堂教学质量评价体系的设想

课堂教学是高校教学质量的核心部分,它是一项复杂的与多种因素相关的系统工程。建立规范、科学、操作性强的教学质量评价体系,对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用。从课堂教学评价方法入手,建立课堂教学评价体系的基本原则,确立评价体系的正确导向,并通过AHP法对教师课堂教学评估项目的权重进行合理分配,将为科学构建教师课堂教学质量评估体系提供新的思路。     

浅析中等职业学校学生的感恩教育

感恩教育对于塑造和完善学生健全人格具有重要的意义。针对中职学生特点,分析了感恩缺失的表现．同时提出了对中职学生进行感恩教育的途径。     

高校体育教学评价体系构建研究

素质教学改革给高校体育教学提出了新的要求和挑战,当前,我国的高校体育教学改革不断深入,改革成果不断惠及更广大的高校师生,但是需要看到的是改革还有很长的路要走。高校体育教学改革同样“只有进行时,没有完成时”。在这一背景下构建科学合理的高校体育教学评价体系显得刻不容缓,教学评价体系能够保障改革的顺利进行,改进改革的成果。本文从我国当前高校体育教学现状出发,分析高校体育教学评价体系的重要性,提出构建高校体育教学评价体系的原则、方法和注意事项,希望能为我国深入开展高校体育教学改革提供相关借鉴。     

浅析工科院校大学生创新能力评价体系的构建

本文采用问卷调查、访谈等方法,对工科院校学生创新中存在的问题进行分析,发现影响大学生创新能力评价的因素有:学生自身因素、专业因素、学校管理因素和社会因素等。要建立符合工科院校的学生创新能力体系,必须结合专业特色,建立多元化的评价体系、强有力的保障体系。