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手机媒体环境对高职院校思政课既是机遇又是挑战。面对挑战,思政课教育工作者的理念、思维需因势而转,思政课教学工作模式需应势而动,思政课教学技术平台创新需顺势而为,以构建思政课与手机媒体相结合的教学模式,提升大学生思想政治教育的效果。 相似文献
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"三贴近"原则为提高高职思政实践课规律认识、保证高职人才培养目标的实现和思政实践教育的转换提供了基本原则。丰富实践内容、拓展实践形式和转换实践主体是"三贴近"原则在高职思政实践课的现实构建。认识创新、组织创新和制度创新确立高职思政实践课的课程本性回归、激活实践参与和创造长效机制,保证高职思政实践课的全面发展。 相似文献
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将志愿服务活动纳入高职院校思政课实践教学,是高职院校实践育人的一条有效途径,通过志愿服务实践教学,可以对大学生有效开展社会主义核心价值观的教育、有利于提高大学生政治素质和观察分析社会现象的能力,促进大学生对思政课教学内容的消化与吸收。高职院校应着力构建以志愿服务为载体的思政课实践教学途径,将志愿服务精神融入思政课教学内容,设计好思政课志愿服务实践教学的项目,对学生开展从事志愿服务活动的培训,做好思政课志愿服务实践教学的宣传动员和总结,拓展思政课志愿服务实践教学基地。 相似文献
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在信息化时代的大背景下,如何提高思想政治理论课(以下简称"思政课")的时效性,成为一个迫切需要解决的问题。独立学院思政课传统教学模式的困境决定了必须加强实践性教学模式的创新,在分析制约独立学院思政课实践性教学有效性影响因素的基础上,探求独立学院思政课实践性教学模式的健全与优化,重点提升独立学院思政课教师自身素养,建立健全思政课实践性教学的保障体系,建立长期有效的测评机制。 相似文献
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“微社会”教学模式即以“课堂+微社会+社会”为建设模式,以和谐共享、实践创新为建设理念,利用虚拟现实技术,例如全忠投影、3D影院、红色景区及文化虚拟场馆等,补理论教学之缺,查实践教学之漏,构建思想政治理论课的专业校内实践教学体系,建设学生体验社会,读解、参与并见证中华民族伟大复兴的平台.“让社会走进高校,让高校走向社会”的“徽社会”教学模式以节约型社会的理念解决了高校思政课实践教学全员有效参与的难题,重塑了思政课形象. 相似文献
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本文以《马克思主义基本原理概论》为例,分析了高职院校思政课教育现状与原因。从教学资源整合、手机加原理课的教学模式、课下网络学习安排等方面探讨了提升思政课教育质量的路径,以期促进教学效果的提高。 相似文献
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从高职教育视域出发,基于思政课的现实教学实践,发掘高职教育与思政课教学评价机制之间存在的理念矛盾,进而对高职思政课进行科学定位,最终提出高职思政课教学实效性的抽象评价标准. 相似文献
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思想政治理论课中的“问题链”教学模式,是以问题的设置为主要方式、以“链”为主要形式呈现于课堂教学之中,该模式优化高校思政课教学模式,实现思政课由教材体系向教学体系的转化,思政课教学中,教师兼顾教学中的重难点与学生的关注点,设计出有效的教学“问题链”,目的是通过教学方法的变革激发学生学习的主动性,引发学生的深入思考,培养学生的创造性思维,进而提升思政课教学的实效性。 相似文献
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作为一种教学模式,翻转课堂的引入使我国的理论界和实务界产生了极大的兴趣,出现了一股“翻转课堂热”,理论界纷纷研究和介绍,各学校也忙于引入实践.思想政治理论课是否一定能够将其引进实施以及面临的困难是什么,是广大思政课教师需要认真思考的问题.毕竟,翻转课堂作为一种教学模式或方法,是为教学内容服务的,是为教学目的服务的,是为让思政课的理论和知识进入学生的头脑和心灵,让学生受益终生服务的.只有适合思政课特点的教学模式或方法才是有用并为我们所需的. 相似文献
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新时代背景下高职思政课教学仍然存在对实践教学的价值和意义认识不足、实践教学缺乏顶层设计、实践教学资源拓展与融合缺乏有效抓手等问题。为此,探索构建以教师为主导、学生为主体的课堂实践教学,以社团活动为依托的校园实践教学,以红色资源为基础的社会实践教学,以微信为主要平台的网络实践教学"四位一体"的实践教学模式,以期提高思政课教学的实效性。 相似文献
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高等职业院校简称高职院校,是我国高等教育的一个类型,我国职业教育的重要组成部分,为我国培养大量技术型人才和应用型人才方面做出了巨大贡献,在我国高等教育中的地位不言而喻,发挥着十分重要的作用.高职院校思政课实践教学的推广不仅能够进一步提高学生的素质,帮助学生树立正确的价值观以及世界观,同时还能帮助学生提高实践能力,提高学生独立解决问题的能力.本文主要论述了当前高职院校思政课实践教学存在的问题以及加强高职院校思政课实践教学的途径. 相似文献
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《黑河学刊》2015,(9)
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是对高校学生进行道德教育和法律教育的思政理论课,也是对大学生进行理论武装的一门重要课程,担负着把高职院校学生培养成社会所需要的合格高素质人才的重任。高职院校"基础"课模块化教学与德育学分对接的研究与实践,是对高职院校"基础"课从理论教学环节到实践教学环节的全方位的改革与创新,把"基础"课理论内容按主题划分模块,实施模块化教学,把"基础"课实践教学完全与理论模块相结合,采用与"德育学分制"相对接的教学模式,使"基础"课的课堂教学取得实效,使"基础"课的实践教学与学生日常行为考核、道德素质的评价紧密结合,真正使思政课与大学生思想政治教育工作融为一体。 相似文献