浅析理工科院校人文素质教育的必要性及途径

伴随着市场经济和知识经济的发展,理工科院校人文素质教育越来越受到人们的广泛关注,加强人文素质教育已成为更多人的共识。结合人文素质教育的必要性,提出了工科院校实现人文素质教育的几种途径。     

论理工科大学生的人文素质教育

人文素质教育,就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶及自身实践,使其内化为人格、气质、修养,成为人相对稳定的内在品质。在阐述加强理工科大学生人文素质教育的必要性和重要性的基础上,提出了加强理工科大学生人文素质教育的基本原则以及加强与改进理工科大学生人文素质教育的思路与建议。     

理工科院校人文素质教育课程体系的构建

理工科院校人文素质教育课程体系的构建,在于通过实施有效的人文教育保证学生人文素质的具备和提高,保证学生社会心理与人格的健全发育.为此必须突出以人为本的理念,并确立必要的制度性保证.     

理工科院校人文社科类学院科研工作刍议

本文深入分析了由"马列主义教研室"发展而来的理工科院校中人文社科类学院的科研现状,剖析了其存在的问题,提出了引导其教师更新思想观念、强化科研意识,以教学研究为先导、提高科研能力,加强科研氛围营造,积极培养和引进科研人才,建立健全科研管理办法,完善考核和激励机制等措施.     

理工科院校提升学生人文素养的有效途径探索

在今天的理工科院校人才培养中,普遍存在着＂过窄的专业教育、过强的功利主义、过弱的人文精神＂现象,已经在一定程度上影响着我们培养高素质的创新型人才,背离了大学最基本的功能。本文从人格综合塑造、校园文化洗礼、行为践履强化、虚拟网络历练四个角度探讨加强理工科院校学生人文素养的有效途径。     

理工科学生人文素质教育研究

文章指出,在加强对学生科学技术传授的同时,不应忽略对他们人文素质的培养。由于我国高等教育的失误、理工科大学生自身的缺陷和用人单位的误区,使加强理工科人文素质教育更具有重要性和紧迫性。因此,必须通过社会各方努力,共同提高我国理工科学生人文素质。     

谈理工科院校大学生的审美素质教育

审美教育既是素质教育的内容,又是素质教育的手段.它对学生综合素质的培养具有重要作用,其独特的教育功能也使其他学科无法代替.基于此,本文就审美教育在理工科院校加强素质教育进程中的重要性及其发展思路进行了探讨.     

浅谈理工科院校人文教育与科学教育的融合

人文教育和科学教育的融合,既是高等教育发展的内在要求,也是现代科学发展和人类社会进步的迫切需要,更是和谐社会建设和人的和谐发展的需求。在融合方式上,应注意完善教学体制,优化课程设置,充分发挥教师的示范作用,增强学生的综合素质培养。     

理工科院校外语教学中人文素质的培养

高校是培养大学生社会道德和科学精神的殿堂,培养人才的摇篮。高校应该改变一段时期以来只重视专业知识而忽视人文素质教育的局面,培养出既具有丰富的文化知识,又具有较高的人文素质的新型复合型人才。本文以大学英语教学为切入点,探讨发挥大学英语在理工科院校中对学生进行     

加强高等中医院校人文素质教育的思考

为促进高等中医院校大学生科学素质与人文素质协同发展,本文针对目前高等中医院校人文素质教育相对薄弱的现状,从课程体系建设、教学方法改革、师资队伍建设等六个方面提出加强中医院校人文素质教育的对策与建议。     

浅谈高职院校中的人文素质教育

高职院校要针对人文素质教育中存在的问题,加强以知识性、人文性、审美性为主要内容和特点的人文素质教育,全面提高学生的综合素质.     

高职院校实施人文素质教育的对策探析

素质教育是以提高人的素质为目标的一种教育思想和理念,是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的.如何在高职院校教育中实施素质教育,是从事教育工作者研究的一个重要课题.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验,对高职院校如何实施素质教育提出自己的创新观点和对策.     

探析构建高职院校人文素质教育评价体系

一个合格的高素质技能型人才,不仅要具备过硬的专业知识和实践动手能力．还应具有较高的综合素质,包括思想政治素质、团队协作能力、人际交往能力和心理素质及人文素养。构建高职院校人文素质教育评价体系,是提高高职院校人文素质教育的科学性、系统性和有效性的重要保障。高职院校人文素质教育评价体系的构建要从两个层面进行：一是建立学校人文素质教育评价指标体系,二是建立学生人文素质评价指标体系。     

美育在素质教育中的作用

在阐述美育、素质教育定义的基础上，总结了美育的特点及它在素质教育中的地位，进而讨论了美育的各种积极作用及其在现行素质教育过程中存在的一些问题。     

高校理工科大学生人文素质的培养

重视高校人文素质教育是人类自身发展的必然结果,是时代的召唤和社会发展的需要,也是社会现实的需要.高校要根据理工科大学生的实际情况,加强对学生人文素质的培养和提高.为此,树立均衡发展观是先决条件,搞好教学改革是关键,营造浓厚的校园文化氛围是重心,注重实践是有效途径,思想政治教育是保障.     

论素质教育与美育

我国教育的目的从＂全面发展＂转向＂素质教育＂演变的过程,表明了美育在历史发展过程中被人们长期忽视的根本原因。培养创新人才,培养人宽阔、平和的胸襟,陶冶人的情操,培养适应21世纪经济发展要求的新一代,需要美育成为素质教育最重要的组成部分。     

职业院交理工科学生人文素质现状分析

近年来,职业教育发展逐渐成熟,作为高等教育的重要一环,职业院校的目标是培养高素质的技能型人才,但现阶段职业院校在专业技能教育取得成效的同时,学生的人文素质却普遍缺乏,尤其是理工科学生人文素质现状更令人堪忧.如何转变这一现状,将关系到学生的全面发展和高职院校的可持续发展.     

论理工科院校新校区校园文化建设

校园文化对理工科大学事业发展具有很重要的意义,由于理工科大学新校区本身所具备的特殊性,对校园文化也有着多方面的更高要求,需要从多方面着力加强建设,保证学校事业全面发展。     

加强理工科学生专业素质教育的研究与实践

理工科学生的专业素质教育,着重在于培养学生工程实践能力和解决实际问题的能力,关注学生个体优势的发展,努力培养学生的科学思想和科学精神,并积极探索理工科专业素质教育的途径;同时注意不断提高理工科专业教师自身素质。     

促进理工科大学生人文素质提高的大学英语教学

将大学英语教学和素质教育恰如其分地融合在一起,在向学生传授知识的同时,还赋予了他们独立感受、发现和思考的能力,同时能够增强他们的实践能力和创新精神,能够促进他们建立起一个健康向上的心理环境,有助于提高学生的人文素养,这对人才的培养是相当有作用的。