关于高校辅导员开展学生工作的思考

本文从高校辅导员与学生的关系入手,对二者的特点与存在的问题进行了分析,探讨辅导员如何更好地开展学生管理工作:转变传统角色,明确自身定位;采用新兴方式,鼓励自我管理。     

关于做好高中生向大学生角色转轨工作的研究

大学新生在从高中生向大学生转变的过程中常常面临角色意识、角色位置、角色行为等的转变。然而,由于生活环境、学习环境、人际交往以及管理环境等因素的突然转变,大学新生容易产生对大学认识片面、学习困惑、人际交往障碍以及自我认识缺陷等适应问题。因此,高校学生工作应该从大学新生的实际出发,以新生的成长成才为本,通过校本情怀教育、大学学习模式指导、宿舍走访制等方式,并充分发挥高校辅导员的引领作用,引导新生顺利实现角色转变。     

高校辅导员的实然角色与应然转变

高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分.本文在分析高校辅导员的应然与实然状态的基础上,提出辅导员角色从实然状态向应然状态转变应从以下方面着手:解决“内忧”,提高自身专业素养;解决“外患”,政策帮助与扶持.     

高校辅导员角色的社会评价及其归因分析

高校辅导员的社会评价是高校辅导员角色社会化现状的晴雨表,专业化、职业化发展是高校辅导员角色社会化的前提。高校辅导员的社会评价不仅反映高校辅导员专业化、职业化发展的程度,也反映其发展的健康状况与否。从社会心理学的角度而言,高校辅导员角色社会化有利于解决角色冲突问题。文章分析了社会评价的概念,通过问卷形式调查了高校辅导员的社会评价现状,分析了影响社会评价的因素,并提出了提升高校辅导员社会评价的途径。     

高校辅导员面临的挑战与角色转化浅议

高校辅导员工作存在着创新、科研意识不够和工作热情不高等问题,高等教育的改革与发展也给辅导员工作带来了新的难度。要实现高校辅导员的角色转化,应注意不断完善辅导员的培养和选聘机制,提高辅导员的自身素质。     

高校辅导员职业生涯规划的必要性探析

文章将职业生涯规划的理念引入高校辅导员队伍建设,对高校辅导员角色重新定位和思考,并探讨高校辅导员职业生涯规划的意义:高校辅导员职业生涯规划有利于辅导员个体发展;高校辅导员职业生涯规划有利于思想政治教育工作的深入开展;高校辅导员职业生涯规划有利于对学生开展职业规划引导;高校辅导员职业生涯规划有利于帮助解决个性化的学生问题。     

高职院校班主任角色定位的探讨

高校辅导员(班主任)是大学生思想政治教育工作重要的承担者,文章对辅导员的角色进行了追溯,分析了当代大学生的思想特点,班主任在大学生就业指导中的角色定位,及作为一名刚就业不久的高职院校班主任所面临的困惑和挑战,从多方面角度提升辅导员素质进行了探讨和研究.辅导员要在"导"字上下功夫,做好大学生的人生导师,工作扮演好"思想政治指导者"、"学生生活引导者"、"心理健康辅导者"的角色.     

新时期高校女辅导员队伍职业发展思考

随着经济的快速发展和社会环境的日益复杂,高校女辅导员由于具有＂母亲＂情操、＂柔忍＂性格、稳定工作心态等独特的工作角色及工作特点,在大学生思想政治教育中日渐发挥着重要作用。但是,高校女辅导员也常常遇到自身参政意识淡薄、提拔仍处于弱势、转岗难度相对大、心理素质不够过硬等不利于职业发展的瓶颈。文章通过对高校女辅导员职业发展瓶颈的分析,从社会、高校及女辅导员自身提出了相关的解决对策,以促进她们职业生涯的健康发展。     

提升高职院校辅导员工作的实效性探析

文章阐述了高校辅导员工作的重要性,分析了目前高校辅导员工作存在的问题,提出了增强高校辅导员工作实效性的相关措施。要转变工作态度,增强工作主动性,提升辅导员信任度;注重学习与创新,提升理论素养,增强工作的针对性;理清辅导员工作思路,有条不紊推进学生工作,提升实效性。     

新媒体环境下高校学生工作的制度性转变及其应对

文章在对新媒体概念及其特点回顾的基础上,从管理模式、工作方式和角色关系3个层面论述了新媒体环境下高校学生工作发生的制度性转变,认为管理模式上从行政主导向目标管理进行转变,工作方式上从自上而下向上下立体进行转变,角色关系上从层级关系向平等关系进行转变是其关键所在。在此基础上,从转变思想观念、创新工作机制、强化监督管理和提高队伍建设等方面给出应对建议。     

高校辅导员角色认知刍议——解读《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》

通过解析教育部最新印发的文件《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》,深入了解目前高校辅导员工作的岗位职责与基本要求;结合工作中对辅导员角色的理解,探讨如何通过准确的角色认知发掘高校辅导员专业化、职业化发展的巨大潜力。     

基于职业角色分析的高校辅导员专业成长探讨

随着高等教育的不断发展,辅导员的职业角色也越来越呈现出多样化的特征。本文从分析高校政治辅导员的职业性质入手,分析了其职业角色,提出以专业成长来引导辅导员强化职业角色,认为高校政治辅导员必须具备专业意识、专业态度、专业知识、专业技能和专业品质。     

浅谈高校新任辅导员在学生管理工作中的几点思考

各高校中,不管是学生管理工作还是学生思想政治教育工作,辅导员都是处在第一线的实施者,起着不可或缺的作用。本文针对新任辅导员角色尚未转变、工作经验不足、工作压力大、职位感不强等特点,面对学生管理工作的特殊性进行分析,指出其应该做好角色定位,做好大学生思想政治的引导者,全身心情感投入,给特殊学生多些关爱,提升自身素质,促进文化育人能力的养成、提升人格魅力,做好班级管理、利用网络媒介,建立班级沟通桥梁等工作。     

试析高校辅导员的心理健康

目前高校辅导员心理健康状况应受到关注,本文主要从角色认同、工作负荷、效绩评估、发展需求分析了导致辅导员心理健康的因素,并对如何缓解压力提出了建议。     

试论高校“双师型”学生教育管理工作

随着网络技术的发展与普及,高校政治辅导员开始向既是学生思想政治教育导师又是学生治学导师的“双师型”学生教育管理教师转变。为适应新形势,必须要重新认识学生教育管理教师的工作特点、工作职责和工作方法,这对我们有的放矢地开展学生工作具有重要意义。     

试论科学发展观与高校辅导员工作的转变

贯彻落实科学发展观对于党和国家各个方面的建设具有重要的指导作用，也为新形势下高校辅导员工作提出了新的要求，为辅导员工作转变指明了方向。高校辅导员只有坚持以科学发展观为指导不断转变育人观念，转变教育方式方法，提高辅导员工作育人能力，健全辅导员知识结构才能在新形势下胜任学生工作。     

浅谈大学生辅导员的角色定位

高校辅导员是大学生思想政治教育工作重要的承担者,本文通过对我国高校辅导员角色的历史追溯,对新时期大学生辅导员角色进行了重新定位:一是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者;二是大学生的人生导师;三是大学生健康成长的知心朋友.     

关于高校辅导员工作的反思

大学辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是从事基层大学生思想政治教育工作的主要力量,辅导员作为高校的基层教育工作者,对大学生成长成才起着关键性作用。辅导员的工作是集教育者、管理者、服务者、协调者和研究者等角色于一体,既平凡,又不平凡。随着社会经济的发展,对辅导员的要求也在不断提高,辅导员素质的高低和工作的优劣直接影响着学生的成长。本文从以生为本的角度,阐述如何做好一名高校辅导员。     

基于高校辅导员工作的探讨

文章从高校辅导员工作的重要性、工作职责、工作目的和主要任务出发,总结归纳了高校辅导员工作的基本原则,分析辅导员素质养成存在的问题,提出了辅导员必须具备的品德素养。     

基于问题分析高校辅导员工作的措施

本文基于新形势下辅导员工作普遍面临的问题,分析提高高校辅导员工作效率的有效措施:实施高校辅导员职业化制度;突出辅导员思想政治教育的工作特点;加强心理咨询师培训;利用辅导员年轻的优势达教育目的.