校园文化活动与学生能力素质培养研究

运用文献资料法、调查法等研究方法,研究校园文化活动与学生能力素质培养之间的辩证关系;校园文化活对学生能力素质培养的作用,以及校园文化活动与学生能力素质培养的对接,为顺利开展校园文化活动以及有效培养学生能力提供参考。     

地方性本科院校学生自主学习调查研究

地方本科院校学生对自主学习认识不足,对时间缺乏有效利用,管控能力较差,不善于与教师沟通交流。教师对培养学生自主学习能力重视不足,综合考评制度没有起到促进作用。要加强大学生自主学习的指导,改进课堂教学模式,让学生成为课堂教学的主人。提高学生元认知能力,进行元认知能力训练,引导学生养成良好自主学习的习惯。     

浅析英语专业学生语用能力与动机的关系

本文运用定量研究的方法,调查了英语专业三年级学生的语言能力和语用能力是否同步发晨,以及学习者的语用能力与学习者因素尤其是学习动机之间的关系.结果表明学生的语用能力滞后于其语言能力;学生的内在兴趣动机与成绩动机对语用能力的提高影响不同.     

浅议初中物理学生实验教学

培养学生的创新精神是素质教育的必然要求,提高学生的学习能力是培养学生创新精神和实践能力的重要条件之一,而学生实验教学对提高学生动手能力、观察能力、分析能力、创新     

浅析英语专业学生语用能力与动机的关系

本文运用定量研究的方法,调查了英语专业三年级学生的语言能力和语用能力是否同步发展,以及学习者的语用能力与学习者因素尤其是学习动机之间的关系.结果表明学生的语用能力滞后于其语言能力;学生的内在兴趣动机与成绩动机对语用能力的提高影响不同.     

管理学教学中学生综合素质与能力培养的思考

教师是实施综合素质与能力培养的主导。案例教学是培养学生综合能力的重要手段。通过课堂教学、组织学生进行综合性的实践活动,是对学生实施综合能力培养的最直接、最有效的途径。改革考试方法,检测学生的综合能力,是对学生进行综合能力培养的一个重要环节。     

如何培养学生质疑能力

化学教育的重要目的之一就是要培养有创新精神的创造型人才,学生质疑能力的培养正是符合新课程标准对化学教育的要求。一、培养学生的质疑能力的方法培养学生的质疑能力关键在于怎样使学生提出问题,让学生具备提出问题的能力,使学生对我们学过的知识点,遇到过的     

如何培养学生的能力

传统的语文教学，老师一上课就是识字、解词、释句与分析课文，而不注重引导学生去学习生动活泼的课文，忽视了对学生能力的培养。然而学生能力的培养并不是一蹴而就的事，它必须从每堂课做起，从课堂教学的各个环节做起。     

独立学院学生自我管理能力的培养

当前,随着独立学院的快速发展,其各项工作都面临着新的问题,学生管理工作也不例外。因此,新形势下加强对独立学院学生管理工作的研究显得尤为重要。学生的自我管理与自我教育是当代大学生个人能力发展的重要组成部分,独立学院学生自我管理能力培养的提出,不仅仅是学生管理工作的一项新思路和新举措,而且也是对独立学院学生管理工作一个重要补充,对于推动独立学院健康发展和提升学校办学竞争力有着非常重要的作用。     

论在学生活动中学生干部作用的发挥

随着多元化经济时代的到来,社会对人才的需求也逐渐趋向于多元化,单一的专业技能已无法满足岗位的多变需求,为了提高高校毕业生的就业率满足社会对人才的需求,我们需在大学时期对学生各方面的协调能力进行重点培养。本文以学生干部在学生活动中发挥的作用进行探讨,并分别从组织助手、桥梁纽带和思政教育三个方面分析学生干部对学生活动开展的促进作用,另外还重点阐述了培养学生干部策划和组织活动能力的策略,为高校培养一支效率高能力强的学生干部队伍,保证各项活动的正常开展。     

培养学生数学计算与思维能力

数学计算能力与思维能力是数学能力的主要能力，是学生数学素质发展的关键，有计划有目的的培养学生数学计算与思维能力是小学数学教学长期目标任务。     

体育教育专业学生教学设计能力的调查研究

教学设计能力是体育教育专业学生最重要的能力之一。文章以国际教学、绩效与培训标准局(IBSTPI)提出的教学设计能力框架为支撑,结合专家访谈制定了体育教师教学设计能力的构成因素,并对体育教育专业学生的体育教学设计能力现状进行了调查。结果发现,体育教育专业学生与体育实践相关的教学能力较强;综合运用教学知识和教学技能方面的能力偏弱。随后的访谈调查发现,体育教育专业学生普遍缺少必要的教学设计能力的理论和实践;高校缺少培养综合教学能力的课程,导致学生教学实践不足等问题。建议高校建立一个独立、系统、合理的教学能力培养体系,以期提高学生的教学设计能力。     

让学生在生活中感悟数学

小学数学教育提倡关注小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要,注重让学生亲身经历一个数学探究的过程。教师应该联系生活情境使学生正确的认识数学,让数学立足于学生的现实生活,以此激发学生学习数学的兴趣和培养学生数学的思维能力,并且能够让学生学以致用将所学的数学知识运用到生活中去,从而促进学生情感、态度、价值观的形成以及学生的数学学习能力和生活能力与心理素质的协同发展,最终达到提高和完善学生的数学素养的目的。     

市场营销专业学生创业发展研究

创业能力的培养对学生具有重要意义,尤其是新时期国家政策对大学生创业鼓励政策的出台,高校教育教学已经将培养学生的创业能力作为教学内容的重要组成部分。培养学生创业能力是社会发展对人才的需求,是社会主义现代化建设的主要动力,将创业的观念融入大学教学中,可以激发学生内心的斗志,提高学生的竞争力,对社会的发展具有重要作用。文章主要从市场营销专业学生创业能力培养的意义出发,探讨解决存在问题的相关对策。     

加强思维训练，提高学生能力

为了适应21世纪对人才的要求，全面实施素质教育，把加强思维训练，提高学生能力放在首位，在课堂教学时，如何发掘学生的思维潜能、激活学生的思维，提高学生的能力，这一直是教师的教学研究热点，本文将从启动思维、习题与实验结合、等效思维等方面谈谈如何提高学生能力。     

推行探究式学习方式培养学生研究创造能力

中西方学生在能力方面的差别,在很大程度上是由于学习方式不同造成的。文章通过典型案例,分析了探究式学习方式与接受式学习方式的不同特点和对学生创造性思维及其研究能力的影响,提出中国教育应实现由接受式学习向探究式学习转变,培养学生的研究能力和创造能力。     

高职院校学生活动的策划

社会不但要求学校培养出来的学生具有扎实的专业技能,较强的实践动手能力,还要求在社会公德、行为规范、社会交往、意志磨练、组织能力、活动能力等方面有较好的素质。我们工作的目的就是通过策划实施学生活动,使学生从中得到锻炼与提高,缩小学生自身素质与社会要求之间的差距。复旦附中高三女生汤玫捷就是一个很好的例子。     

数学分析教学中学生综合能力的培养

数学分析教学应从数学能力、直觉思维能力、猜想能力三个方面加强对学生综合能力与素质的培养。     

谈学生音乐表现能力的培养

音乐表现能力是实践性很强的音乐学习领域,是对音乐综合素质的运用、外显和表现,是培养学生音乐审美能力和创造能力的重要途径,也是提高学生素质、能力的过程.学生的音乐表现能力在学生的音乐学习过程中起着十分重要的作用.要从兴趣、技能、实践、评价等多种渠道促进学生表现能力的提高.     

在美术教育中开发学生智力

现代美术教育不仅要传授知识、技法、培养兴趣，同时还要开发学生的智力，美术教育对促进学生艺术才能的发挥，培养学生的观察力、记忆力、想像力、形象思维能力和创造能力等方面起着特定的作用，对儿童未来的成就有着深远的影响。因此，本文拟就美术教育与开发学生智力的有关问题说说自己的看法。