产学研合作创新模式探析

“产学研”合作是在政府推动下，以市场为导向，由高校、科研院所和企业形成的优势互补、互动共赢的创新网络体系。是产业界与高校、科研院所为了共同的目标和利益形成的合作交流关系，通过技术开发、信息共享、产品生产等方面相互协调的活动，达到多方共赢，政府在其中起到引导和协调的作用。     

基于产学研协同创新模式下的研究生教育研究

聚焦促进产学研深度融合、进一步加强培养实践应用型研究生人才目标，对研究生培养质量影响因素进行分析，从而建立产学研协同创新模式下的研究生培养体系，深入解决产学研协同创新模式下研究生教育存在的部分问题。本文充分发挥企业的实践资源优势和高校的人才优势，将产学研协同创新与研究生教育相结合，围绕课程体系、管理制度、平台搭建三方面，探究创新实践型人才培养工作路径。     

基于“政产学研资”协同创新的区域创新网络构建

区域创新网络是由分布在一定区域内的企业、大学和科研院所、中介机构、政府和行业商业协会、风险投融资机构等共同构成的创新网络有机体。本文在剖析了协同创新机制和保障机制的基础上提出了构建区域创新网络的政策建议:高等教育走出校园,探索校地合作模式;创新合作治理机制;加强创新服务平台建设;进行金融服务创新,建立多层次资本体系;健全风险投资体系,完善法律法规制度;塑造区域创新文化氛围,打造创新网络软环境。     

高校产学研合作人才培养模式的创新

地方高校作为我国高等教育体系的主体部分,承担着为区域培养应用型人才,服务区域经济社会发展的任务。产学研合作是促进地方高校实现应用型人才培养、科技创新和为地方经济发展提供社会服务的最好途径。本文通过分析地方高校产学研合作人才培养特点与模式,提出创新地方高校产学研合作模式的思路。     

产学研合作模式研究——以湖南农大“博落回”产学研合作模式为例

本文在分析目前我国高校产学研合作存在问题的基础上,深入研究湖南农业大学"博落回"产学研合作模式:依托学校优势学科,通过搭建产学研合作平台、创新管理与激励制度、加强团队建设等方式,促进以博落回为主要研究对象的中兽药创制,产生了技术创新和产业化成果。     

产学研协同创新模式比较 ——基于绩效影响因素

本文基于产学研协同创新角度,将模式与绩效影响因素直接联系起来,考察项目纽带模式、协作平台模式与战略联盟模式在绩效影响因素方面的表现.一方面,产学研各方要选择适合自身条件的协同创新模式,另一方面,要使龙头企业带领中小企业参与协同平台模式和战略联盟模式,提高中小企业参与产学研协同创新积极性.     

基于市场导向的“服务型”协同创新模式

经济发展“新常态”下,传统地勘行业形势低迷、市场竞争日益激烈,地勘企业内部组织管理较弱、科技创新能力不足等问题日益凸显。中化地质矿山总局地质研究院紧跟国家发展需求和市场化转型的需要,以企业科技创新战略规划为引领,以市场需求为导向,以“服务客户”为宗旨,以人才、制度、平台、技术、文化等创新资源为基础保障,从积极对接市场、深挖客户需求、打造一流团队和品牌、联合科研攻关等多个方向发力,不断拓展新赛道、培育新动能,构建并实施了基于市场导向的“服务型”协同创新模式,实现了向市场化、协同化的转变,创造了可观的经济效益和社会效益。     

积极探索高职院校产学研合作创新模式

"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路",这是高等职业教育发展的必然趋势。产学研结合正是提升高职院校内涵的重要渠道之一。本文从实践出发,经过几年的探索,总结出适合高职院校的产学研合作创新模式。     

北美地区主要国家产学研合作协同知识创新分析

作为产学研合作发源地的北美地区,产学研合作模式呈现多样化,但是最具代表性和有广泛影响力的主要为科技工业园和企业孵化器模式。各国国家对产学研合作政策不断完善,具体表现在立法、基金项目、中介服务和产学研集群区等方面。笔者选取北美地区代表性国家对其产学研合作模式及政策措施进行分析。     

从产学研合作角度浅谈我国协同创新现状

在知识经济时代,协同创新机制对社会经济的发展起到越来越大的作用,得到各国政府的关注和推动,我国也将协同创新作为国家创新体系建设的重要内容之一,提高到国家战略的高度。文章从产学研合作的角度出发,简要概括了我国在产学研合作协同创新方面的政策措施,同时,分析了产学研合作协同创新存在的若干问题,并提出了相应的改进建议。     

天津创新产学研合作模式的对策研究

从天津滨海新区研发成果转化的问题入手,文章提出加强天津创新产学研合作模式,是天津市产业结构升级和提高自主创新能力的必由之路。文章分析了国内外产学研的主要模式及问题,详细阐述了日本"新技术开发事业团"的运作模式,并以此为借鉴,提出了天津创新产学研合作模式的启示和建议。     

基于产学研协同创新的地方高校会计学应用型人才培养模式研究

会计人才是国家人才体制不可或缺的一部分,是促进科学技术发展、维持市场经济秩序、增进社会和谐的重大推动力。专业人才培养方案是明确教学义务,规划教学进程,明晰教学编制的主要根据,对于提高教学质量和达到人才培养目的有重要作用。基于产学研协同创新的教育模式对于高等院校培养创新型和应用型的会计学人才独具优势。为了更好地顺应地方经济增长和企业对高素养会计学应用型人才的需求,因此,本文对基于产学研协同创新的教学形式下会计专业人才培养方案问题进行了探讨。     

含笑红薯 “产学研+农工商” 合作模式

韩国荣州含笑红薯合作社(简称含笑红薯)探索"产学研+农工商"合作模式,深度开发当地特色农产品红薯资源,形成集种植、加工、营销服务于一体的绿色食品产业链。种植:专业化规模化位于韩国庆尚北道北部的荣州属于海拔200米左右的低丘陵地区,昼夜温差大、日照充足,土质松软、养分含量较高的沙壤土出产的红薯松软可口、营养价值高。     

我国民营企业官产学研合作创新模式研究

伴随知识经济的不断深入和经济全球化进程的不断加快,我国传统上以产品价格为主要竞争优势的民营企业在当前市场竞争中明显处于不利的竞争态势;提升民营企业技术创新能力已经成为解决上述问题的最有效途径;本文在技术创新理论、企业成长理论的指导下,提出了以民营企业为主导的、政府广泛参与的官产学研合作创新模式,以期对民营企业技术创新能力的提升提出建设性的意见。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题，立足我国政产学研合作实际，运用协同创新管理理论，建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制，对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题,立足我国政产学研合作实际,运用协同创新管理理论,建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制,对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

论产学研合作的模式创新与风险防范

当前我国的产学研合作模式创新还存在着一定的障碍。为了使产学研合作能够适应经济发展方式转变的需求,政府应当着力推动产学研战略联盟的构建,同时加强对科技创新的公共服务职能,以有效地防范产学研合作过程中的各种风险。     

产学研协同创新研究综述

文章总结了我国当前产学研协同创新领域的学术研究进展,主要包括揭示产学研创新系统的特征;产学研协同创新在建设创新型国家中的地位,以及现存的主要问题;产学研协同创新的动力机制和治理机制,其中主要突出了企业动态能力、知识管理和契约治理机制的构建.最后,文章提出了未来研究的方向.     

高职院校产学研的协同创新

高职院校产学研协同创新对其专业建设、人才培养及社会服务具有重要意义。在分析部分高职院校产学研协同创新意识不强、动力不足、专业集群与产业集群协同创新不足、政策环境不优的基础上,探讨了产学研协同创新平台载体建设、合理的利益分享机制建立、专业集群与产业集群协同创新、产学研协同创新政策环境优化。     

我国区域创新体系中的产学研合作模式构建

区域经济创新系统是区域竞争力的重要来源,而产学研合作是提高区域创新能力的关键。我国当前区域创新体系中产学研合作模式尚存在一些不足,如市场企业主体拉动模式和当前国内企业发展水平还无法真正匹配,以及具有较为明显的短期行为特征等。就日本以地域共同研究中心为主体的产学研合作成功模式的经验而言,结合当前我国的实际,在区域创新体系建设中,应把以高校为主的技术创新推动模式与以企业为主的市场化推动模式结合起来,选择区域内产学研形成联盟的创新驱动与需求拉动的双重带动路径。基于区域创新能力的产学研合作新模式,应从内部建立动力机制、利益分配机制、组织机制,从外部建立社会机制、政策机制、调节机制,以促进产学研联盟的调控体系充分发挥创新效应。