“以赛促教 以赛促学”的物流课程教学模式研究

文章首先阐述国家和社会层面肯定"赛教学融合"的必要性,然后通过对国内外"赛教学融合"进行分析,梳理出文章研究的重点是针对物流专业的校企合作,设计合理的竞赛内容,融入到《物流实务》课程中,培养复合型物流人才。以广州华立科技职业学院物流管理专业为例,通过分析学校物流课程教学的现状,找出存在的问题,并对《物流实务》课程进行教学改革,最后进行教学模式的检验和反思。     

“以赛促学,以赛促教”教学模式探索——以泉州轻工学院服装设计专业为例

高职服装设计专业是针对服装行业培养人才的专业。服装行业相关岗位对人才的技能要求较高,通过"以赛促学、以赛促教"新技能教学模式的运用,在提升学生的专业技能、培养高职学生主动实践能力、提高学生的综合竞争力、提升教师教学水平等方面有显著成效。     

“以赛促学,以赛促教”教学模式探索——以泉州轻工学院服装设计专业为例

高职服装设计专业是针对服装行业培养人才的专业。服装行业相关岗位对人才的技能要求较高,通过＂以赛促学、以赛促教＂新技能教学模式的运用,在提升学生的专业技能、培养高职学生主动实践能力、提高学生的综合竞争力、提升教师教学水平等方面有显著成效。     

高职教育“以赛促学、以赛促教”教学模式改革探析

本文通过解读"以赛促学、以赛促教"的内涵,分析技能大赛在我国高等职业院校的发展现状,找到"以赛促学、以赛促教"教学模式实施的正确道路,从而促进我国高职教育的发展。     

“以赛促学，以赛促教”在高职院校教学中的研究

高职院校组织学生比赛对培养学生专业技能和就业意识具有重要的意义,通过教学过程中的参赛经验及总结发现并最终确定把技能比赛作为促进本专业技能课教学水平的重要手段之一,如何达到比赛的目的,起到促进高等职业院校发展的作用,与国家教育部提出的“以赛促学,以赛促教”的思路相一致是很值得研究的。     

以文化促融合以融合助发展

首旅集团企业文化核心价值观是“人本和谐文化”和“于事创新文化”,“业绩为先,创新为源,团队为上,以人为本”和“想事、干事、干成事”.首旅集团在15年的改革发展历程中,先后经历了四次较大规模的重组.在推进企业整合过程中,集团党委高度重视企业文化在重组发展中的重要作用,始终坚持企业文化与企业经营管理及改革发展有效融合,将文化的巨大张力及时转化为企业发展的强大动力,两者互促共荣,使首旅集团始终保持快速稳定的良好发展局面.     

以赛促学 争当技术能手：杭州卷烟厂开展技能比武

8月初，在杭州卷烟厂卷包车间，“学技术，练内功，比贡献，争第一”操作比武活动拉开了序幕，此次比武活动是企业树立“大局观，利益观，发展观”主题教育活动的重要组成部分，涵盖了电气维修，机械维修，PROTOS，GDX2等不同设备和技术工种。     

以文化融合促企业发展

近年来,伴随着经济全球化进程的加快,我国参与国际竞争的领域不断扩大,兼并重组已成为强势企业谋求发展、逐鹿市场的一种战略选择。然而,兼并之后随之而来的企业文化的融合,已成为困扰众多兼并企业的一大难题。解决得好则优势互补,两利双赢;解决得不好则可能貌合神离,难以为继。因而,兼并重组企业的文化融合,是一个需要认真对待并下功夫解决的重要问题。文化融合是兼并改制企业的必由之路在经济全球化进程加快的大背景下,钢铁企业联合、兼并和资产重组既是世界钢铁工业发展的一种大趋势,也是钢铁工业结构调整的中心环节和突破口。这是因为钢…     

以赛促教视域下会计多维信息化教学实践研究

近年来,职业技能大赛对学校的教育起到了推动性作用.从会计专业教学角度来看,学校积极调整教学理念,推动会计信息化教学改革,以提高人才技能水平为目的优化培养模式.本文以赛促教视域下深入探究会计信息化的教学实践与改革,进一步提高会计专业教学的质量与效率,为社会发展培养出多维化的会计专业性人才.     

以赛促教——通过“福思特杯会计税务技能大赛”对教学的反思

随着我国市场经济发展步伐不断加快,各行业对人才的要求也越来越高,尤其是会计行业专业技术性强,单是掌握理论知识是远远不够的,还需要掌握一定的实践经验才能妥善处理相关业务。为了能提高学生会计专业的综合知识水平,广东省管理会计师协会举办了福思特杯大学生会计税务技能创新大赛。通过比赛的形式不仅激发了学生对会计专业学习的兴趣,同时以赛促教,通过比赛进一步加强了教师对教学上的反思。     

以赛促学 收效明显

北京朝阳区长营乡举办《会计法》知识竞赛长营乡领导重视《会计法》的学习和落实,近日,该乡内审举办了乡企事业单位、农村合作社、队办企业财务人员７０人参加的《会计法》知识竞赛,竞赛内容着重于《会计法》各条款的规定,《中华人民共和国会计法讲 话》的一些应知应会的相     

企业导向，以赛促改

<正>高校毕业季到来,春招也步入尾声,据教育部统计,2022年高校应届毕业生规模首次破千万。为了给毕业生开拓更多市场化的就业机会,早在3月9日,教育部就印发了《关于开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动的通知》,该专项行动旨在鼓励高校加强与企业的信息交流,做好“走出去”“请进来”“促对接”的相关工作。但是,就以往就业经验而言,等到毕业季再开展校企对接,会给用人单位和求职者造成手忙脚乱的局面。因此,就业工作要前置到高校校园。在制造业变革趋势下,未来的人才培养要加强顶层设计,把握产业高质量发展的战略机遇。     

产教融合谋发展 技能培训促就业——如皋市江海高级技工学校工作纪实

<正>江苏省如皋市是长江三角洲北翼一颗璀璨明珠一一历来享有“江苏历史文化名城、中国花木盆景之都、世界长寿养生福地”美誉。位于高新技术园区的如皋市江海高级技工学校,深入贯彻习近平总书记“深化产教融合”的重要指示和《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神,紧密围绕地方经济建设需求,创新国内外校企合作办学模式,强化“双师”型教师队伍建设,将专业设置、培训质量与促进学员就业工作有机结合,拓宽学生就业渠道、推动学生高质量就业。     

以技能提升促高质量就业

＂通过技能提升,既能使劳动者在提高技能水平的基础上,不断适应新形势下企业结构调整、转型增效的需要,同时还能保持就业岗位的相对稳定。＂＂特别是在区位优势不明显、高技能人才引进难度大的情况下,提高劳动者素质和加快对企业技能人才的培养是提高企业竞争力最有效的途径。＂     

狠抓考风考纪以考促教促学

考试是对学生所学知识和能力的一种测试,是评价教学质量的基本手段,是高校教学管理工作的重要组成部分,而考风建设是学风建设的切入点。狠抓考风考纪,促进教学质量至关重要。     

以赛促学——推动应用型人才培养

高校是国家储备人才的基地,在高校现有的教学模式中,如何培养应用型人才,促进学生的综合分析、 统筹兼顾、 实际运用能力的提高,推动应用型人才培养,这是目前高校教学实践探索中面临的问题.其中工程算量实践操作性强、 面临问题多,需要通过实践锻炼才能得以解决.以"广联达杯"工程算量仿真大赛为实践活动为例,证明以赛促学是一种快速提高学生技能,推动应用型人才培养的一种高校人才培养新模式.     

以产业融合为动力促进文化产业发展

本文通过分析行业边界模糊理论,阐述了信息产业与传统产业的融合趋势;结合文化产业的特点,阐述了以文化产业转换经营机制为基础,借鉴产业融合的经验,调整政府产业政策,借助信息技术等高科技产业的推动作用,拓宽文化传播途径,加快文化传播速度,提升文化价值,将使文化产业获得飞跃发展。同时还通过文化与其他产业融合,凸显其他产业的核心价值,发挥文化对经济社会的支撑作用,提高综合竞争力。     

基于产教赛融合的物流专业人才培养模式

产教赛融合,即把行业、教学与大赛密切结合,依托行业,以赛促学,以产促教。基于物流专业“产教赛融合”发展现状,结合教学与人才培养实践经验,提出加强校企合作育师育人、将竞赛元素融入课程设计、完善激励机制等建议,为应用型大学人才培养提供参考。     

高职教育以赛促教融合发展的思考 ——以2020年江苏省微课获奖作品《大国重器:钢铁巨龙—盾构法》为例

信息技术的飞速发展和教学方法的推陈出新推动了越来越多的教学变革.近年来,微课作为一种新颖且高效的教学资源受到了广泛的关注,这不仅对教师的教学能力提出了更高的要求,也为学生的自主学习提供了更高的平台.本文以2020年江苏省微课大赛获奖作品《大国重器:钢铁巨龙—盾构法》为例,从学习者分析、选题确立、教学策略和重难点突破四个...