实践思维方式的形成与哲学的根本变革

实践思维方式是马克思主义哲学的根本思维方式,是马克思主义哲学本质特征的集中体现。实践思维方式既是人类哲学思维方式的历史性衍变和合规律性发展,也是马克思对人类哲学思维的批判性继承和根本性超越。实践性思维的形成不仅推动了哲学思维的转换与发展,而且更主要的是实现了哲学形态由传统向现代的转换。     

探析法学本科实践教学模式的改革

在法学本科教学中,实践教学是一个重要组成部分,对于培养学生法学思维、提高法律职业技能等具有非常重要的作用。因此,文章针对目前我国法学专业实践教学现状,提出了构建法学实践教学的保障体系及实践性法学教学的可行性措施。     

基于理论与实践相结合的DSP课堂教学探讨

在实践性很强的课程教学中,如何提高学生实际操作能力与学习兴趣是个重要课题。文章以"DSP原理及应用"的课堂教学为例,分别阐述了DSP课程的传统课堂教学方式及理论与实践相结合的课堂教学方式。通过对比两种课堂教学方式的直观性与教学信息量,展示了实践与理论相结合的DSP课堂教学方式的优越性和可行性。     

技工学校会计实践教学探讨

会计是一门技术性较强的经济管理应用学科,要求会计人员既要掌握扎实的会计理论,具备较强的职业道德,又要具有一定的实际操作能力。实践性教学是必不可少的内容,也是会计教学的重要环节。也有不少院校的会计实践教学仅仅流于形式,方法单一,造成了会计理论与实践严重脱节,从而影响了实践教学的质量。因此加强会计实践性教学,提高学生的实际操作能力一直是会计教学工作的重点。     

高职高专营销案例教学的过程与策略

市场营销是一门实践性、应用性很强的学科,传统教学侧重理论教学,为了提高培养质量,有必要引入实践课程来提高学生的实践能力,市场营销案例教学就是从理论向实践过渡的重要方法.     

会计专业实践实训教学中的问题及对策

会计实践实训教学是会计教学的重要组成部分。会计实践教学对于培养有能力的应用型人才有着非常重要的作用。但是目前的会计实践教学过程存在很多问题,导致会计实践的效果没有很好的发挥。想突破“重理论轻实践”现象,对学生不仅要进行基本理论和方法的传授,更要重视职业能力的培养,尤其是专业核心能力的培养,强调应用性和实践性。构建以就业为导向、以能力为本位、以职业实践为主线、以项目实训为主体的实践性教学体系。     

通过教学反思，促进教师专业成长

教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析,从而提高自己教学能力的过程。通过教学反思,可以使教师将理论与实践、思想与行动联系起来,实现理论性知识和实践性经验的融合,提高教师的问题意识和教育科研能力,从而促使经验型教师向研究型教师的转化,实现教师的专业化发展。     

Analyzing the Effectiveness and Practicality of Reflective Approach in Teaching and Learning

本文主要分析反实践教学法在目前教学当中的有效性和实践性。首先。通过对传统教学法弱点和反实践教学珐限制性的分析比较,得出反实践教学法在教举和学习当中具有传导性优势。然后阐述了反实践教学法在语言学习上的有效性。例如：学生的积极反映和解决问题能力,最后讨论了在教学和学习中它的实践性。反实践教学法不仅在提高英语教学效率上起着重要的作用．而且在培养学生的思考能力和批判性思维上也会得到更好的发展。     

加强中等职业教育会计电算化实践性教学的探析

中等职业教育旨在培养高素质的应用型人才,培养学生的综合职业能力。具体到会计电算化教学中,一个重要方面就是加强会计电算化的实践性教学。文章从提高专业教师实践技能、重视案例教学和社会调查、合理设置专业课程和内容、加大实践性教学投资力度、校企合作等方面对会计电算化实践性教学进行探析。     

西藏高职畜牧兽医专业实践教学改革探析

摘要：随着西藏经济社会的不断进步和发展，各行业对高素质技能型人才的需求不断增加，而实践性教学是高素质技能型人才培养的关键环节，是提高学生职业素质，提高学生实践能力和就业能力的基础。畜牧兽医专业是实践性很强的学科，使学生尽快适应社会需要，就必须改变重理论，轻实践的现状，将理论与实践有机结合。     

高职会计专业实践型人才培养体系的优化策略探析

高职院校是我国培养应用型人才、技术型人才的主要基地。会计专业是高职院校的热门专业。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对高职院校的教学提出了更高的要求。其中在会计教学过程中,就要加强实践教学体系的构建,通过构建完善的实践教学体系,从而不断提高高职学生的实践能力以及知识的应用能力,满足学生的发展需要,也满足社会企业对实践性人才的需求。因此本篇文章主要针对高职会计教学中实践教学体系的构建以及优化策略进行相应的探究,以期通过教学观念的更新和教学方式的转变,不断促进高职会计的实践教学,不断增强高职学生的会计实践能力,为社会输送实践型人才。     

博士生英语口语教学浅论

博士生的英语口语教学旨在培养具有较高交际能力的外语人才,英语口语课作为一门实践性较强的课程,需要学生的积极参与.课堂上需要更多语言实践的是学生而不是教师.要想办法激发学生的学习兴趣,增强学生的信心,全面提高学生英语口语的交际能力.     

加强法学实践教学的构想

法学是一门实践性很强的学科。传统法学教育方法过于偏重知识的传授,学生的实践能力较弱,毕业后不能迅速适应法律职业岗位的要求。为此,应加强法学实践教学,提高教师的实践教学能力,对传统教学方法、现行法学教学计划与教材进行改革,加强教学设施建设,以培养具有法律运用能力的应用型人才。     

土木工程专业实践教学研究

土木工程专业作为一项实践性和实用性很强的学科。因此，为了培养学生在土木工程中的综合应用能力和时间能力，优化土木工程专业的实践教学系统，在改进和创新中整合土木工程专业实践教学成为了一项研究重点。本文将对土木工程专业的实践科学进行探讨，探索实践教学体系中对学生的能力培养并提出讲解和建议。     

对《商务谈判》课程实践教学的思考

培养学生解决实际问题的能力以适应社会需求,是市场营销本科专业教育的重点。《商务谈判》是该专业的必修课程,学科特点要求该课程教学必须突出实践性。过去,仅以教师为中心单方面讲授的课堂教学方式,满足不了《商务谈判》教学的需要。为有效达到教学目标,应提倡实施由案例教学、情景教学、模拟谈判等构成的一套较为有效的实践教学模式。     

社会工作专业教育中实践教学的应用分析

社会工作是一门实践性较强的学科，为有效提升高校社会工作专业的教学质量，使学生深入掌握工作方法和技能，增强学生在就业市场上的竞争力，社会工作专业教育越来越强调学生实践能力的培养。本文从一线社工专业教师的教学经验出发，提出案例教学、实验室教学、课外实践教学等方法，并探讨不同的教法在实际教学过程中的应用。     

柔性的“虚实结合”的高校经济管理类专业实践教学体系

经管类专业具有很强的实践性,实践教学是高校经济管理类专业教学体系中重要且不可缺少的环节。针对这一现状,构建了柔性的虚实结合的实践教学体系。该实践教学体系对于提高学生实践能力、创新创业能力,对于高校进一步深化实践教学改革,创新人才培育实践教学模式都具有促进作用。     

论"教学做合一理论"在高级英语课程中的运用

陶行知先生的“教学做合一理论”与美国教育制度的变革和启示不谋而合,都强调教与学本身的实践性,所以将实践理念带进高级英语课堂教学是使学生进行高效学习和提升其思辨及教学能力的有效途径。应更新教学理念,明确教学目标,创新教学方法,延伸课堂时空,在提高课堂教学质量的同时让学生通过实践早日成长为合格的中小学教师。     

论地方高校独立学院法学专业实践教学体系的建构

法学是一门实践性很强的学科,法学实践教学对于培养学生分析问题、解决问题的能力和专业技能具有重要的意义。法学实践教学体系是一种较为稳定的教学运行机制。构建独立学院科学合理的实践教学体系,必须转变观念,树立以能力培养为核心的法学教育新理念;科学定位,合理设置实践课程体系和教学内容;强化管理,切实加强＂双师型＂师资队伍建设;改革教学方法,创设技能演练的模拟场。     

房地产估价课程教学中学生实践能力培养的思考

房地产估价作为一门理论性和实践性都很强的课程,必须走出“重理论、轻实践”的传统教学思路,探索出切实可行的加强学生实践能力培养的路子。