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二语习得的中介话僵化是普遍现象,是二语习得区别于母语习得的重要特征,是妨碍学习者语言输入的重要因素.关于中介语石化现象的研究越来越受到二语习得研究领域的关注.教师在语言教学过程中起着十分重要的作用. 相似文献
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二语习得的中介语僵化是普遍现象,是二语习得区别于母语习得的重要特征,是妨碍学习者语言输入的重要因素。本文阐述了中介语僵化现象及其对二语教学的作用,并提出应对策略,以帮助学习者进行有效的语言习得,优化二语教学。 相似文献
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母语迁移是影响是第二语言习得的一个重要内在因素,也是学习者在二语习得过程中不可避免的现象之一。研究母语迁移,需要正确认识并积极引导,这对于二语习得以及语言教学有着十分重大的理论与实践意义。本文从正负迁移两个方面入手,详细分析母语迁移对第二语言习得过程产生的利弊。 相似文献
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二语习得动机对教学影响深刻,探讨二语习得动机并将其应用于教学实践对英语学习尤其是小学英语教学意义重大。本文探讨了小学英语教学中二语习得动机的影响,从而改善教学效果。 相似文献
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年龄相关问题在第二语言习得研究和我国教育政策制定上起到关键作用,有着重要的理论意义和现实意义。本论文通过初始速度和最终习得成效两个方面呈现了二语习得中的年龄效应,随后重点从三个角度对年龄问题进行了解释,分别为神经生理解释、社会心理解释和认知解释。对年龄问题的科学研究是第二语言习得能否进一步发展的关键问题之一。 相似文献
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二语习得理论又称为第二语言习得研究,它主要研究语言学习者在学习第二语言时所具有的相同特征和不同差异,并分析影响第二语言习得的内外部因素,基于这个学科的学科特点,我们发现它与汉语作为第二语言教学是有联系的,它的研究成果可以直接运用到对外汉语教学中,下面我们来探讨二语习得理论对汉语作为第二语言教学的一些有益启示。 相似文献
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在第二语言习得过程中存在着母语对目的语的迁移现象,本文从语言迁移的角度出发,分析了俄语词汇习得中的母语正迁移、负迁移.提出在俄语词汇教学中要充分地利用母语对俄语词汇习得的正迁移,避免负迁移. 相似文献
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国外尤其是欧洲对三语(或多语)习得的研究成果和方法,对我国少数民族地区的英语教学具有指导意义。本文分析了我国少数民族语言的复杂性,提出我国的少数民族英语教育要在借鉴国外三语习得研究成果的基础上,有针对性地探索一条适合自己少数民族英语教学的路子。 相似文献
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词汇的深度和宽度是衡量学习者词汇水平的重要指标,二语词汇深度习得是决定词汇习得成败的关键因素,而且与学习者二语水平也紧密相关。本文认为通过提高隐喻意识可以有助于词汇深度习得,促进对多义词的掌握和准确使用词汇。 相似文献
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语言迁移,是二语习得领域的一个重要主迁移的理论,伴随着二语习得的整个过程,体现在二语学习的每一个方面。本文从语言迁移角度,讨论了母语迁移特别是负迁移对中国大学生英语写作中旬法的影响,并提出了语言迁移研究对外语教学的启示 相似文献
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在英语专业教学中,口译教学一直是教学中的难点,也是学生二语习得中的薄弱环节.语块理论为英语专业口译教学开辟了一条新途径,为英语专业口译教学提供了理论指导.实践证明,语块理论在教学中的应用对提高学生口译的准确性有显著影响. 相似文献
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认知心理学认为二语习得过程中,母语对目的语存在着迁移作用。迁移可以促进目的语的学习,同时,也可以阻碍目的语的学习,国内外学者称之为正迁移和负迁移。本文以前期研究为基础,结合多年教学实践经验,总结归纳在英语写作教学过程中,采用有效合理的方法,降低母语负迁移的影响,有效提升学生英语写作能力。 相似文献
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二语习得理论中关键期假设(critical period hypothesis)作为早期对儿童进行外语教育的主要依据。该理论认为语言掌握过程中存在某一时期对语言的掌握有关键作用。本文基于幼儿言语发展的考察指出幼儿外语教育过程中句法的掌握既有学习的一面也有习得的一面,在信息加工的框架中两者实现统一。 相似文献
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基于prototype理论探讨二语词汇习得的过程,为指导的词汇学习体现了认知语言学中认知经济的原则,不仅减轻了学习者记忆单词的负担,而且还使得枯燥的背单词行为变得灵活有趣,进而可以有效地帮助学习者习得词汇. 相似文献
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阿拉伯语是世界上最难学的一种语言,这是很多学习者对阿拉伯语的看法,其有"天书"的美称。但与此同时阿拉伯语本身散发出的独特发音魅力又是让人望而却步。众所周知,很多人认为在所有的语言当中汉语才是最难学的语言,其实不然。本文主要针对阿拉伯语与汉语的声调、语调以及重音等方面的比较进行了简要的分析和讨论。 相似文献