彰显应用文的实用性突破教与学的矛盾--高职《应用文写作》教学改革思路探讨与实践

《应用文写作》因其实用性强的特质在高职教育中受到重视,但教与学的矛盾始终是一个教学难题。对于高职学生来说,能具备帮助就业和今后职业良性发展的技能是他们最感兴趣的。从教师的角度来看,满足学生需求,在应用文写作教学中处处彰显应用文的实用性,突破传统教学定势、发挥教学团队作用、灵活运用教学方法、增强学生写作意识是突破教学瓶颈的解决办法。     

彰显应用文的实用性突破教与学的矛盾——高职《应用文写作》教学改革思路探讨与实践

《应用文写作》因其实用性强的特质在高职教育中受到重视,但教与学的矛盾始终是一个教学难题。对于高职学生来说,能具备帮助就业和今后职业良性发展的技能是他们最感兴趣的。从教师的角度来看,满足学生需求,在应用文写作教学中处处彰显应用文的实用性,突破传统教学定势、发挥教学团队作用、灵活运用教学方法、增强学生写作意识是突破教学瓶颈的解决办法。     

浅谈高职院校应用文写作教育资源的开发与利用

应用文写作是高等职业教育的一门公共课,它具有实用性、实践性、专业性较强的特点,学生如果掌握了这门课的内容,既符合了社会生活的需求,又适应学生择业的需求。但是,由于种种原因,高职院校应用文写作教学的难度在不断的加大。应结合学生专业实际,活用教材资源;以校园教育资源为载体,为学生创设就地取材的写作环境;融入社会生活,扩大学生视野,激发写作热情。     

案例教学法在高职《应用文写作》教学中的应用研究

目前，高职院校的应用文写作教学中，大多侧重于应用文格式的训练，忽略了学生主动意识、创造意识等方面的培养。在教学中的教学定位不清晰、案例选择不合理、大班教学难以师生互动等问题一直困扰着《应用文写作》课程效率的提高。本文将案例教学法与《应用文写作》课程相融合，通过选择与高职生特性相符合的案例，采用多变的教学手段，调动学生学习主动性，适当的增加课时，落实案例教学法，不仅提高《应用文写作》的课堂效率，而且提升了学生综合素质。     

高职应用文写作教学初探

应用文写作是党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的,在长期的社会实践活动中形成的一种文体,是人们传递信息,处理事务、交流感情的工具,有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展,人们在工作和生活中交往越来越频繁,事情也越来越复杂,它的功能也就越来越多了。高职院校应提高认识,树立语文写作观;培养学生的学习兴趣;改善教学方法,提高教学水平,使之提高高职学生的综合素质、强化其实践动手能力。     

应用文写作教学之我见

应用写作课程是对应用文书写作进行理论学习、研究和写作训练的高职高专公共基础课程。针对高职院校应用文写作教学现状中存在的一些问题,应注重编写理论性、实践性较强又适合于教学的多元化教材;注重更新教学观念、促使学生变被动认知为主动感知;教师应努力提高自身素质,重视社会实践。     

基于语类结构潜势理论下的高职高专院校医学英语应用文写作教学

随着医学的进步和发展,国际学术交流和学习日趋频繁,各种外资医院的兴起,对于医学生的英语应用文写作也提出了更高的要求。医学类高职高专院校,作为医护人员的重要培养基地,对医学应用文教学进行合理的探索和分析,提高医学生的应用文写作能力,具有重要的意义。文章以哈桑的语类结构潜势理论为基础,结合湖南医药学院(以下简称我校)的学生层次和教学实际,旨在通过语类分析帮助学生更好地理解不同类型医学英语应用文写作的语篇结构,为我校的实际教学提出一些有效的建议。     

高职生物技术专业英语教学改革探索

高职学生作为今后某岗位的专业技术人员,学习专业英语是非常重要的。本文根据高职院校生物技术专业英语课程教学目标,结合作者的实际教学经验,从专业英语教学过程、教材的编写等方面进行了探索,提出了一些实用性的改革措施,重点在于培养高职学生的英语应用能力。     

高职土木工程应用文写作教学整体优化研究

高职土木工程应用文写作教学整体优化,要以实用为原则,重点培养训练学生的职业能力。首先要确定优化目标,然后整合优化内容、任务以及教学方法。最后要优化课程的考核方式。以此提高教学质量。     

如何推进三本院校应用文写作教学的落实

应用文写作能力是职业能力的重要组成部分。高校开设应用文写作培训课程,目的是为培养学生形成职业工作能力,提升学生的职业竞争力。本文分析了现今高校应用文写作教学存在的问题,并结合我院应用文写作培训的经验,同时为了避免因教学内容的泛化而导致的职业特征淡化,对于其落实提出了几点意见。     

浅谈高职应用写作课程改革——以黑龙江工商职业技术学院为例

高职应用写作课程改革不同于普通本科院校，但其改革却往往走不出本科院校的改革模式。为了深化高职写作课程改革，黑龙江工商职业技术学院在立足高职院校办学理念，注重实用、实际、实效的基础上，进行了符合高职教育特点的改革。即筛选符合高职学生实际需要的内容编写高职写作教材；选用能吸引学生兴趣，增加学生学习主动性的“四个一”教学模式和任务教学模式进行授课，力争提高授课内容和讲授模式的实用性，切实提高课堂授课效果。     

技校生应用文写作教学的探讨

应用文写作在日常工作和生活中使用广泛,但是在国家大力发展职业教育和社会提高对技校生综合素质要求的今天,技校中的应用文教学却显得举步维艰：技校生大都对应用文写作的学习兴趣不高,教学效果极不明显。本文从引导学生重视,激发学生兴趣,增强教学趣味等方面探讨了技校生应用文写作的教学方法。     

提高高职学生应用文写作水平的几点建议

应用文写作能力是职业院校学生必须具备的能力之一,目前高职院校学生对应用文认识不足,导致教学无趣且低效,只有充分激发学生学习欲望提高实践教学质量。只有在充分把握学生特点并且对教学内容进行行之有效的实践强化,才能真正提高学生的应用文写作水平。     

高校应用文写作教学探析

应用文是一种具有非常强实用性的文体,是处理公务、沟通交流与业务洽谈的重要工具与手段。它以其文体的多样性、格式的规范性、内容的实用性及应用的广泛性,在经济社会各个方面发挥中重要的作用。然而,当前高校开设应用文写作教学中,却存在诸多问题,导致教学效果不佳,为此,就如何改善应用文教学效果做了初略的分析。     

高校应用文写作教学探析

应用文是一种具有非常强实用性的文体，是处理公务、沟通交流与业务洽谈的重要工具与手段。它以其文体的多样性、格式的规范性、内容的实用性及应用的广泛性，在经济社会各个方面发挥中重要的作用。然而，当前高校开设应用文写作教学中，却存在诸多问题，导致教学效果不佳，为此，就如何改善应用文教学效果做了初略的分析。     

浅议拓宽高职院校学生就业门路的工作思路与经验

在以就业为导向的高职院校中,积极拓展学生就业门路,提高学生就业率成为学校就业工作的重点.本文从分析学生就业中遇到的问题入手,探讨了通过适应市场需求,提升办学质量,加强就业指导与服务,提高高职院校学生就业能力的各种手段,以此增加就业渠道,提升就业工作实用性的工作思路和经验.     

大专院校应用文写作课程教学改革模式的探索

目前,大专学校<应用文写作>教学模式存在着"学用脱节"的严重弊端,阻碍了学生应用写作技能的提高.因此,必须改革应用文写作的传统教学模式,采用注重实训、写作能力培养和符合大专院校学生心理特点的<应用文写作>教学新模式.     

基于创新能力培养的高职院校体育教学研究

素质教育背景下,培养大学生的创新能力已成为高职教育的重要内容。目前,在高职院校体育教学中培养大学生的创新能力对促进学生素质的全面发展具有重要的现实意义。文章在对高职院校学生特点进行简要分析的基础上,重点围绕高职院校体育教学中培养学生创新能力的路径进行探索。     

加强和改进高职院校学生党建工作的思考

如何做好高职院校学生党建工作,是新时期高职院校党建工作中的一个重要课题。针对当前高职院校的学生党建工作存在着诸多的问题,本文从阐述高职院校学生党建工作的意义入手,重点分析了存在的具体问题,并就存在的问题提出了相应的改进措施。     

动态平衡计分卡视角下的高职院校绩效评价体系构建与管理

高职院校是我国重点的技术型、实用型人才的培育基地,其与本科学院不同,其教导的均为实用性技术,对于我国各行各业的建设都有着很大的推动作用。而随着我国经济的深入发展,高职院校实用型人才的需求量也越来越高,这就为高职院校的教学工作提出了一定的挑战,因此需要完善高职院校的各类制度,其中也包括绩效评价制度。动态平衡积分卡是一种比较完善的绩效评价制度,本文即是对其应用在高职院校工作中的管理和构建进行分析,以期能为相关工作提供参考。