试论技术美在设计艺术中的内容及要求

技术美产生于机械生产中科技与美的规律相结合的条件下,随着现代工业批量化生产,它在设计艺术审美中起着重要作用,成为设计产品的审美标准之一。文章阐述设计艺术中技术美的内容,探讨了设计艺术对技术美在功能、形式和材料等方面的要求。     

美术的审美视角——浅谈美术的审美本质

美术和所有的艺术一样具有审美功能,实际上任何美术品都以审美而实现其效果,美的艺术品不等于是生活中典型的东西,而是通过艺术加工典型化的审美理想的物化状态。马克思说:艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏艺术的大众。好的艺术品总是能启发欣赏者的审美意象,提高审美理想和美感能力,并诱惑人们在欣赏中进行各种不同的再创造,从而获得欣赏的极大满足。美术的认识是审美认识,美术的创造是审美创造,美术的欣赏是审美欣赏,所以说,审美,是美术区别其他社会事物的根本性质,审美就应该是美术的核心本质。     

略论课堂教学的和谐美

和谐是客观事物引起人愉快感情的必要因素,它使人产生不同层次和程度的审美体验。这种体验包括教师和学生在内的审美主体共同对课堂教学过程及效果的一种认同。它以审美意识为先导,以审美效果状态为氛围,最后达到悦目、悦心、悦志、悦神的境界,因此,要使课堂教学成为一个优化的过程,要使它符合教育美学的规律与要求,并成为一个美的载体,首要的原则就是和谐。     

体验——创造的新课堂

本文运用创造教育与艺术教育的基本原理,对<赛龙夺锦>一曲作如下的教学设计,旨在体现创新精神,实现审美教育目的,培养学生鉴赏和创造美的能力.     

试论大学英语教学中的审美教育

文章从大学生培养目标和大学英语教学的现状阐述在大学英语教学中进行审美教育的必要性和重要性,进而提出审美教育的途径。审美教育不但可以培养学生审美意识、审美情趣,提高创造美的能力,还可提高学习英语积极性,促进英语教学效果。     

谈谈美学地理学

美学是研究现实中的美好事物、人对世间审美认识的特点和按照美的规律进行创作的一般原则的科学。把美学规律运用到地理学中去,便产生了美学地理学。是美学和地理学之间的边缘科学,属人文地理学分支。美学地理学的发韧最早可以追溯到德国地理学家克利克。他在《关于一般地学的文集》里说道:“倘若一个地理学家不能象风景画家和诗人一样掌握地区美的特征,他描写的东西就欠缺真正的内容和最美的修饰。     

在语文教学中提高学生审美情趣

语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。因此，我们应高度重视教学中的审美素质，通过各种审美实践活动来提高学生的审美情趣。     

商标翻译中的音义美

商标翻译与大众审美心理之间存在着非常密切的关系.在翻译时,要力求保持原文表达的吸引力、诱惑力,并要根据大众文化和审美水平,做到音义美的结合.     

社会文化与包装设计所产生的互动作用

从包装设计与社会文化所产生的互动作用角度,阐述两者之间相互联系、相互渗透、相互推动的关系。随着社会发展,包装设计不仅仅是停留在商品的表层面上,而更多的是给人类带来了艺术与科技完美的结合的视觉愉悦和超值的心理享受。与此同时,包装设计的发展状态也直接映射出一个国家经济文化发展状态以及国民审美水平和审美意识。     

科技工作者的审美倾向与其问题发现和解决的相关性分析

采用"中国公民人文素质调查问卷",对全国1089名科技工作者的审美倾向与问题解决进行了相关性分析。结果表明:科学美对于科技工作者具有极为重要的方法论意义,但不具有本体意义;科技工作者的"艺术美"审美倾向与问题解决不具有直接的相关关系,推动科学问题解决的审美倾向是科学美审美倾向,推动科学问题发现的审美倾向是自然美审美倾向,并针对上述结果进行了相应探讨。     

浅谈自然材料在幼儿园中的运用

自然是一切美的根源.大自然孕育着许许多多美的事物.幼儿园致力于为幼儿提供一个舒适、美好的成长环境.为此,幼儿教师利用一切美的材料来装扮幼儿园,其中不乏对自然材料的使用.自然材料不仅仅能够使幼儿园的环境变得更加美好,为幼儿打造一个美的氛围,促进幼儿审美能力的发展,还能够运用于幼儿园美术活动之中,让幼儿享受更为深刻的美的体验.     

语文美感教学浅议

语文是重要的交际工具,语文教学应注重美感教育,注重培养学生知识与审美情操,使学生在学习过程中得到美的享受和熏陶,体现素质教育的内涵。     

论包装设计的文化支持

文化支持是包装设计的基础。本文论述了科技文化对包装设计的智力支持作用，审美文化对包装设计的美学应用的支持作用，道德文化对包装设计的警醒作用，营销文化对包装设计的指导作用。     

析审美需要

审美需要是人特有的功能和权利,是人的真正的社会需要,它渗透和表现在人类生活的各个方面。文章对审美需要进行了历史的考察,进而指出商品美学的主体性构建原则及特征的具体体现;商品美在审美关系中,以主体需要为起点,而对审美主体想象构建心理事实和内心意象;商品美具有基于主体审美需要而被体验的表情性特征;商品美的表现丰富多彩。所以,商品美不是外在于人的客观事物自身,而是由于主体的审美需要,被主体创造的第二自然。     

谈普罗提诺的“流溢说”

普罗提诺的“流溢说”补充和发展了柏拉图的美学思想，自身构成了一个精致的体系，并对后世润泽深远。撩去它那神秘主义的面纱，我们就会发现，“流溢说”在美的本质和根源、美的分类以及审美体验等方面认识深刻而又不失灵动，是一笔可资借鉴的美学资源。     

健康生活情趣的审美维度

关于健康生活情趣课题的思考和探讨,不应仅仅居于政治的层面和不言自明的＂重要性、危害性＂之说,其中的审美意蕴不该忽略、人的价值意义内涵应该挖掘。日常生活情趣只有在审美的意义上,才是真正确证人的存在的活动,是真正属人的活动。倡导健康生活情趣的审美维度与社会主义核心价值体系的价值评价,其难度和阻滞力显而易见。选择审美维度探讨健康生活情趣问题,旨在期盼将健康生活情趣实践,变成审美实践活动,依靠生命的自在自为,亲历美的陶冶,提升人的价值意义。     

大众时代的技术美

传统上对技术美的理解限定在技术的功能美层面上,其根源在于强调技术工具理性而忽视技术价值理性。大众时代的到来,越来越凸显大众的审美平均主义与审美个性化之间的矛盾。解决技术美面临的困境,需要植根于大众时代的时代背景,突出大众身份,把握技术美的过程性、人本性、关系性、多元性等特征,走出单一的技术功能美,实现技术向大众生活的回归和对大众心灵的关怀,唤起人们对自己生命价值的关注和人类命运的人文关怀。     

技术理性泛化背景下技术美的价值——对消解泛化技术理性的一种思考

技术理性的泛化"造成"了人类发展要面临多重危机,人自身的物质生活与精神生活的失调是其重要表现之一。作为技术产品之主要审美形态的技术美,在促进人类物质生活与精神生活和谐方面,除了具有一般美学意义上的审美价值,还具有特殊价值。基于技术理性泛化的意识形态危机,探讨了技术美的价值。     

中国列车设计的美学风格与人性化理念

列车设计美学风格的产生与发展,一方面体现了产品的社会主题和设计者的审美理想;另一方面取决于时代精神的需要。符合时代发展需要的列车设计必然展现了这一时代的美学风格和特点。同时,审美价值的取向也在一定程度上影响着美学风格的发展。列车设计的人性化理念,更多的体现在国家经济的发展和人民生活水平发展的程度上。对民生的关注与发展程度,影响着设计者对人性化设计的关注程度。优秀的列车设计在人性化设计上,必然考虑使用者生理与心理的感受。良好的人性化理念不但有助于提高产品的经济价值和社会价值,而且有助于提高和完善人的人性和人格,促进人的社会化和社会的现代化。     

试论新形式下高校图书馆工作美的价值体现

＂美就是生活＂,无处不在,无时不有。人们生活多种多样,五彩纷呈。＂求知＂作为人们生活主旋律之一,将伴随人们终生。图书馆是人类智慧结晶物质形态的大聚合,是人类科技、文化、信息的宝库,是人们求知的第二＂课堂＂。但是,怎样才能发挥图书馆的美育功能呢？那就要充分挖掘图书馆自身美的成分,让图书馆更具吸引力。根据美的普遍性特点、美的社会效用和新形式下图书馆人性化服务和美育需要,来探讨图书馆工作中美的价值体现是要解决的主要问题。