马克思“人的全面而自由发展”理论及其当代启示

马克思“人的全面而自由发展”理论具有丰富的内涵人的全面发展中的“人”主耍是指“个人”。人的需要的全面发展、人的主体性的全面发展、人的能力或才能的全面发展、人的个性的全面发展、人的社会关系的全面发展是人的全面发展理论的主要内容随着时代的发展,科学地理解人的全面发展理论,对于社会主义现代化建设无疑具有重要的启示意义     

马克思关于人的全面发展理论及其现实意义

马克思穷其一生为之奋斗的根本宗旨在于实现人的全面发展,马克思认为旧式的分工造成了人的片面化、机械化发展,人的本质不是抽象的,也不是片面的,而是具体的,现实的。人的发展也是涵盖物质层面、精神层面和制度层面的综合全面发展。马克思关于人的全面发展理论对于发挥人的首创精神和开拓中国特色社会主义事业具有重要的现实意义。     

论马克思关于人的全面发展

马克思关于人的全面发展学说,内涵十分丰富,并且经历了一个发展的过程。人的全面发展是一个综合性问题,它包括人是什么、人的全面发展的科学涵义、实现条件和发展的方向与意义等一系列问题。正确理解人的全面发展,有利于全面认识社会主义现代化的同时必须实现人的现代化,认识社会历史的发展与人的发展密切相关。     

马克思人的全面发展理论与科学发展观研究

马克思主义是关于人的解放、自由和全面发展的学说,而人的自由全面发展理论也是科学发展观的理论基础。科学发展观要求以人为本、促进人的全面发展,其提出进一步丰富和发展了马克思的人的全面发展理论。     

以人的本质为基础的人的全面发展理论的当代意义

人的本质和人的全面发展理论,是马克思主义理论的重要组成部分,在实践的基础上,人的本质和人的全面发展理论实现了有机统一。马克思指出,人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人的全面发展,是人的本质的全面发展。在今天,由于社会结构的调整,社会转型的进行,人的全面发展没有取得很大的进步,片面性及恶性事件不断出现。这就使得重新认识人在社会化的过程中全面发展的问题更为重要,才能对现今社会,每个人的进步起到重大推动作用。     

论马克思关于人的全面发展理论内涵及其实现途径

人的全面发展是马克思主义哲学的核心内容,人的全面发展的科学内涵是什么,在社会主义初级阶段如何推进人的全面发展,从而构建社会主义和谐社会,正是本文需要回答的问题。     

和谐文化建设与人的全面发展

本文主要论述了我国改革开放的新时期加强和谐化建设应该大力加强思想道德建设、发展教育科学文化事业和弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神,以促进人的全面发展。     

我国社会保障理念的再思考——基于马克思关于人的全面发展理论

马克思认为任何社会都需要社会保障制度,社会主义终极目标是实现人的全面发展。用人的全面发展理论考察我国社会保障制度是对我国社会保障理念的重新认识。马克思对人的本质的论述揭示了人在全面发展过程中所具有的特性,认为人的自然性需要和社会性需要是人的全面发展的内在动因,人的才能的全面实现是人的全面的发展的重要体现。实现人的全面发展是我国社会保障理念的核心追求。     

当代中国消费文化观与人的全面发展

随着消费社会的来临,消费不仅仅是一种经济关系,也是成为一种文化现象。消费文化对人的全面发展产生了广泛而深刻的影响。在现实中,消费文化观的影响具有两面性,我们要抑制其消极的一面,弘扬其积极的一面,努力促进人的全面发展。     

科学发展观与促进人的全面发展

党的十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现，促进经济社会与人的全面发展”。这一科学发展观的本质和核心是坚持以人为本，促进人的全面发展。它体现了马克思主义的基本观点。体现了中国特色社会主义的基本价值取向，体现了中国共产党的执政理念。要以科学的发展观为指导，促进我国经济、社会全面、协调、可持续发展，促进人的全面发展。     

人的全面发展与人力资源的全面开发

人力资源的全面开发是人的全面发展的基本条件和必然要求。本文在分析了人力资源全面开发的时代特点的基础上,以促进人的全面发展为宗旨,从理念和途径上论述了人力资源的全面开发。     

中国梦视域下青年女性的全面发展

青年女性以其天生独特的特点在全面实现中国梦中肩负着重要的历史使命;青年女性是全面实现中国梦的重要力量,事关全面实现中国梦的大局,要重视并加强青年女性全面发展的理论研究和实践,积极完善青年女性的政治权益保障机制,实现平等就业,重视青年女性的教育保障问题,不断提升青年女性的自我发展能力,促进青年女性的全面发展.     

全面建设小康社会 促进人的全面发展

全面建设小康社会与促进人的全面发展统一于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践中,全面建设小康社会的过程就是促进人的发展的过程。在实践中,应当从物质文明、政治文明、精神文明和生态文明四个方面着手,全面推进小康社会建设,为人的全面发展创造条件。     

前马克思主义时代人的全面发展思想嬗变

人的全面发展是一个古老、亘久和日新的命题,不同时代的思想家都对这个命题给予了深切关注,但随着时代的变迁并没有更多地被纳入到研究视野之内,使得这一命题虽经千百年的诠释,却很少得到完整且系统的论述.因此,在以马克思主义观点考察当代人的发展问题时,有必要对前马克思主义时代人的全面发展思想作系统梳理,以期为深化完善理论本身和确立现实的发展道路提供有益的参考.     

论知识经济与人的全面发展理论的关系

人的全面发展理论是马克思主义的重要组成部分,人的全面发展与社会发展息息相关.人类社会进入知识经济时代以来,知识经济的发展为人类的全面发展提供条件和手段:人的全面发展是推动知识经济发展的动力,也是社会进步的重要内容.知识经济与马克思主义人的全面发展理论是互为前提和目的,彼此相互促进,共同发展.     

论可持续发展与人的全面发展

对于人的全面发展的条件、内容和实现途径，理论界一般都只是从社会制度的变革和社会关系的完善等方面进行论述，忽视了可持续发展理论在人的全面发展中的地位、价值与作用。然而，可持续发展是针对人的生存和发展出现危机而提出来的发展战略，其深刻内涵就是关于人的发展，人怎样才能实现全面自由的发展是可持续发展研究的根本问题。可持续发展是实现人的全面发展的必经途径和重要手段，人的全面发展是可持续发展的最终目标。     

浅议人的全面发展与个性发展

全面发展指人的各种素质要素和具体能力在主客观条件下的协调发展,个性发展则是个体在社会化过程中受社会因素的影响而逐渐形成的独特性格、文化和素质特征.全面发展是个性发展的前提和基础,个性发展是在全面发展基础上的选择性发展.正确理解全面发展和个性发展的关系,对于现代教育实践能产生深远的影响.     

马克思“人的自由发展”理论浅析

马克思恩格斯认为:无产阶级领导广大人民开展阶级斗争,最终夺取政权,消灭私有制,建立公有制,与传统的阶级观念决裂,建立无产阶级联合体,通过这一切,最终目标就是实现每一个人的自由发展以及全人类解放,所以马克思所论述的科学社会主义的理论中最根本也就是最主要的就是实现每一个人的自由发展以此来解放全人类。     

基于人的全面发展的城乡统筹发展策略研究

本文结合"人的全面发展"理论,基于"人的本质"、"人的需要"和"人的素质"三个方面的分析,从提高农民社会参与度、系统提升农民的需要层次、结合城市化进程提升农民素质三个方面,提出了实现农民的全面发展,进而推进城乡统筹发展的策略.     

人全面发展的基础

人的全面发展问题,一直是人类思想中最重要,人们最普遍关注的问题。为了实现人的全面发展,我们需要内因和外因两个方面来探析人全面发展的根源。现实人对自由的追求是人全面发展的内因;社会发展是人全面发展的外因。若将现实人对自由的追求与社会发展有机结合就是人全面发展的基础。今天,我们从马克思主义的视角研究人全面发展的基础问题,主要是因为它对社会主义和谐社会的构建,对社会主义现代化的实现具有重要的指导意义。