高校应加强大学生抗挫折能力的培养

我国大学生的抗挫折能力不容乐观。全面提高大学生的心理素质要求重视学生抗挫折能力的培养。文章在分析了大学生抗挫折能力差的原因后提出,要正确认识挫折,提高抗挫折能力;学校应将抗挫折教育纳入素质教育规划;大学生应学习科学的自我调适方法,缓和受挫心理。     

浅议幼儿抗挫折能力培养

抗挫折能力反映人的心理素质和健康水平,发展幼儿的抗挫折能力是必要且可能的,是幼儿心理健康教育的重要内容。利用自然挫折情境是幼儿抗挫折能力的培养主要途径。幼儿抗挫折能力主要受幼儿的身体素质、能力、独立性、自信心、个性等因素影响,应针对这些因素及幼儿身心特点,将幼儿的抗挫折能力培养渗透在生活和教育中。     

浅议新时期小学体育教学中学生抗挫能力及培养策略

现在的学生,大多是独生子女,养成了一些不良的习惯,这样长此以往对孩子的成长是非常不利的.学校体育就要人为地设置困难,使参与者在克服和战胜各种内部困难和外部困难的过程中,培养顽强的意志,锻炼自我,完善自我和超越自我.学校体育教学在培养学生的抗挫折能力方面有着得天独厚的优势.因此,在体育教学中对学生进行抗挫折教育是其他学科无法替代的.发展学生的心理素质,增强耐挫力,提高社会适应能力.     

高职生学习挫折成因分析及对策

本文对高职生学习挫折的形成原因进行了分析,并提出通过创造良好的学习环境、改变教学方法、培养学生自信心、引导正确归因等途径,来帮助和引导高职生正确认识学习挫折,提高抗挫能力,从而使其拥有良好的学习状态和健康人格。     

大学生冰雪体育文化素质教育探索

冰雪体育文化是体育文化的一个重要组成部分,它具有体育文化的普遍性和自己本身独特的项目属性和特点.冰雪体育文化因其运动项目的开展方式和严酷的竞技环境比之其他项目更能锻炼学生的身体素质、磨练学生的意志品质.这是其他教育形式所难比拟的,这就使得高校的体育文化在大学生素质教育中被赋予了新的内涵.冰雪体育文化在北方高校大学生的素质教育中起着非常重要的作用.     

试论高校体育教学中学生能力的培养

学生能力的培养要通过多种途径,多种形式和任课教师的共同努力,相互配合才能实现。体育课具有实践性强的特点,学生无论在课上和课下都必须亲自练习。开展课堂技术分析和讨论是培养和发展学生能力的有效方法。     

增强学生抗挫能力 促进学生健康发展

新课程改革倡导的激励和赏识教育,是根据中小学生的生理、心理发展规律所提出的新的教育理念。中小学生正处于身心发展的关键时期,他们在成长过程中不可避免地会碰到各种困难和障碍,作为教师应用赏识的眼光看待学生,充分利用奖励和激励机制,帮助学生从失败中站起来,从挫折走向成功。     

加强青少年挫折教育必要性及其对策研究

对青少年进行挫折教育是一项重要而紧迫的工作,成为当今素质教育的题中之义,它对于培养青少年以健康的人格和乐观的人生态度去积极地融入社会、认同社会、奉献社会是很必要和有益的。     

健身气功·马王堆导引术培养大学生抗挫力的研究

运用健身气功·马王堆导引术对大学生的抗挫心理能力进行研究。结果表明:健身气功·马王堆导引术锻炼能够改善大学生的心理健康,降低一定的消极思想,对培养大学生抗挫力有明显的改善提高作用。     

体育活动与抗挫折心理的培养

本文从体育活动中,产生挫折心理的原因入手,剖析了挫折心理的行为表现,探讨了体育教师应如何引导学生克服挫折心理。     

黑龙江省大众冰雪体育文化特点与发展研究

黑龙江省大众冰雪体育的发展,应打造冰雪体育全民健身品牌,推进公共体育服务设施建设,利用黑龙江省冰雪资源优势,通过冰雪节庆活动和大型赛事等,展示地方特色的冰雪文化和大众健身特点。其未来发展态势向大众化冰雪体育全民健身和以滑雪俱乐部为代表的大众健身群体化方向发展,向国际冰雪体育赛事冲击,并向体育产业集群和国际化方向发展。     

我国冰雪体育旅游产业发展对策的研究

通过对东北三省部分城市的冰雪市场及冰雪相关产业的现状调查分析发现,目前我国的冰雪市场需要进一步优化整合现有的冰雪资源,充分拓展发展空间,相关产业在开发、市场把握和运作上要立足于长远的发展,以促进冰雪体育产业经济的全面可持续发展。     

青少年耐挫能力与参加体育活动相关性研究的现状

青少年参加体育活动有利于其耐挫折能力的提高.因此,学校、社会、家庭要加强对体育活动的宣传,让更多中学生积极投入到体育活动中来;体育课要注重对学生体育知识的传授,帮助学生养成科学的体育锻炼习惯;针对不同中学生的身心特点,区别对待不同性别、年级和地区的中学生;确立合理的体育锻炼项目,增强自信心,不断提高中学生的耐挫折能力.     

民办高校大学生抗挫折现状、原因及对策

当代大学生在自身抗挫折能力上的不强受到多种因素影响,包括家庭、个人性格、社会背景与教育背景等,而民办高校中,大学生产生挫折感的情况较为常见,这种问题的出现有多种原因.但从民办高校的抗挫折教育层面上分析,当前在教育领域中还没有很好的提高大学生的抗挫折能力.因此需要民办高校转变思维与教育方式,在教育教学中提高大学生的抗挫折能力,促进高校大学生的健康发展,为社会提供更具有适应能力与自信心的人才.     

体育教学中学生创新能力的培养

本文结合现代教育理论，从体育课自身特点出发，分析了体育_课在培养学生创新能力中的作用和地位，探讨了体育课中培养学生创新能力的途径及培养学生创新能力的一些具体方法。     

冰雪竞技文化视角下大学生人文素质培养研究

当前,高职院校体育教学重视技能轻视文化、强调结果忽略过程的教育方式忽视了学生对体育的需求及层次,不仅达不到教学培养目标而且也影响了学生的发展。因此,在教学中将体育人文教育与体育竞技运动相结合、利用地域特色体育文化提升教育质量的发展思路。以实现在提高学生的身体素质的同时,促进人文素质和自我修养的全面发展。     

论体育冰雪文化产业与电影产业的互动发展

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。电影与体育的融合,丰富了我国电影的题材,宣传了体育文化,弘扬了体育精神,满足了广大人民的需求,推动了电影事业和体育事业的共同发展。冰雪文化是寒冷地区的特色文化,体育冰雪文化产业与电影产业的互动发展可以有效地促进体育冰雪文化的传承与发展。     

浅析对职业学校学生抗挫折能力的认识与实践

通过现阶段中职教育中学校和学生存在的问题一学生抗挫折能力差的现状和造成的原因,阐述职业学校学生如何正确对待挫折。     

初中体育教学与学生意志品质的培养

当今社会各行各业竞争激烈,对每个人的意志品质要求越来越高。学生意志品质的培养受到广泛关注。体育教学是培养学生意志品质的重要课程之一,体育教师在教学中可通过胜利鼓励法、挫折挑战法、自我强化法等方法培养学生的自觉性、自制性、顽强性、自主性、自信心、果断性等意志品质,让学生树立自信心,敢于向困难挑战,并战胜困难。