高等职业教育校企合作长效机制问题研究

创建校企合作长效机制,是高等职业教育的必然要求,也是培养社会急需的应用型、技能型人才的必经之路。目前创建校企合作长效机制仍面临着观念、政策、规范、机制等方面的问题,必须从这些方面找准高等职业教育发展思路,以推进高职教育健康稳步地向前发展。     

基于动态合作博弈的校企合作长效机制研究

高校与企业组成的校企合作是培养复合型人才,提升技术创新能力的重要途径。本文界定了校企合作长效机制的内涵,构建了帕累托有效协同下的动态合作博弈模型,通过分析发现在帕累托有效协同下,高校和企业的收益高于非合作博弈的状态,使得双方都有意愿进行合作。以此为基础,从激励惩罚机制、利益分配机制、风险分担机制、信息沟通机制、监督评价机制五方面探讨了构建校企合作长效机制的具体措施。     

高校电子商务专业校企合作内容和长效机制的思考

文章结合本校电子商务专业多年来在校企合作方面的经验,探讨了高职院校在校企合作内容、合作模式的选择,以及如何建立长效机制方面提出了探讨和建议.     

基于区域经济发展的高职校企合作长效机制研究

高等职业教育不仅具有传授知识、培养人才的能力,更重要的是能够体现教育与经济之间内在互动的需求,区域经济发展需要高职教育具有培养应用型人才和服务社会的多种功能,这种内在双驱、相吸的结果,必然使高等职业教育与区域经济更加紧密结合与互动,其中表现形式之一就是加强校企合作,高职院校要与企业建立长期、稳定的合作关系,在互惠双赢的基础上,构建校企合作的长效机制。     

基于校方控股公司的校企合作长效机制实现路径

构建校企合作长效机制是深入校企合作的必然要求和必由之路。分析了开展校企合作的重要意义和政策支撑,探析了校企合作中一头热、两张皮、规范弱等主要问题,提出了基于校方控股公司的校企合作长效机制基本内涵,介绍了其形式创新性、利益结合性和运行顺畅性等主要特征,并从提高校方控股科学性、严守校企合作政策性、增强校企合作互惠性、提升校企合作效能性等方面,对其实现路径进行了研究。     

基于“基地”与“联盟”双轮驱动的校企合作长效机制的研究

针对高职院校“校企合作”的形式推进困难,合作形式仍处于浅层次的初级阶段。在破解合作长效机制的五大问题方面,笔者单位通过绍兴市公共实训基地与绍兴市职业培训联盟两大平台,推进校企长效合作,取得了一些成果。     

政校行企四方共建校企合作长效机制的路径探寻

随着国家经济发展进入新常态,对培养高素质创新人才和技术技能人才的需求日渐增多,党和国家对职业教育愈加重视。依据国家文件制度系统分析校企深度合作发展之难与发展之机,探寻政校行企四方共建校企合作长效机制的发展之路,为构建职业教育体系、推动职业教育改革提供参考。     

校企合作稳定的长效机制研究

由于企业与高职学校没有直接的利益关系,企业缺乏校企合作的驱动力,建立校企合作稳定机制,应合作搭建校企合作实训平台,企业冠名订单培养,互聘兼职教师,共同开发校本课程,开设讲座课程。     

高校电子商务专业校企合作模式的可行性分析

目前在高校中,电子尊务专业为新兴学科。自开设以来,电商专业一直存在教学与当前企业实际需求脱节,师资结构不合理,老师实践经验匮乏等问题。而“产教结合、校企合作”模式,既能发挥学校和企业的各自优势,又能共同培养社会与市场需要的人才,是高校与企业双赢的模式之一。当前很多高校都在采用的一种方式,希望通过这种模式培养的人才能够更加符合企业的要求。文中对电子商务行业进行了分析,阐述了电子商务专业校企合作模式的问题,并对电子商务专业校企合作提出了几点建议。     

京津冀一体化背景下河北省职业院校校企合作的再思考

通过对京津冀协同发展背景下河北省职业教育校企合作的存在问题分析,为职业院校校企合作育人提供了可行性思路。     

“行标导向、四位一体”合作办学长效机制探讨

行标导向、四位一体合作办学模式以行业标准作为导向,按照行业标准建设专业课程体系;充分挖掘和发挥相关行政主管部门、行业协会、行业企业的作用,通过聘请各行业主管部门的专家、行业协会负责人、企业领军人物作为专业教学指导委员会委员,参与专业人才培养过程,站在服务企业、服务社会的高度推动校政行企四方持续有效合作。     

职业院校校企合作利益相关群体研究

文章主要分析职业院校校企合作的利益相关群体,认为职业院校校企合作利益相关群体应该有七个,即政府、行业、企业、院校、学生、教师和企业导师。     

职业院校管理层开展校企合作的动力机制研究

当前很多职业院校为谋求自身发展,抓好教育质量,都热衷于采取与企业合作的方式,有针对性地为企业培养人才,为了更好地开展职业院校校企合作,职业院校管理层应从校企合作的内涵上全面认识,然后制定相适应的机制,在制度层面上与企业方对接.     

高职院校电子商务专业校企深度融合的长效机制研究与实践

如今高职院校的教学机制日趋成熟和完善,尤其是把校企深度合作作为高职院校培养高技能专门人才的重要途径。校企合作不仅可以增加学生的就业优势同时也是培养高技能人才的过程,但现阶段一些高职院校的校企合作的广度和深度都不够,无法可持续的发展,本文就校企合作长效机制提出几点合理化建议。     

民办职校深度校企合作长效机制研究

校企深度合作是高职院校提高教学质量和可持续发展的有效途径,是民办职校办学特色的重要体现和生命线,其长效保障机制是建立在以政府为主导的多方协同利益链的基础上,是一个非常复杂的系统工程。目前高职深度校企合作困难重重。本文根据对民办高职校企合作困境的分析,探索出一条适合自己生存环境需要的深度校企合作保障机制。     

校企合作制度化举措探讨

当前我国职业教育改革与实践的方向是校企合作,推行校企合作、促进职业教育全面协调可持续发展,是在贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略,有利于推进我国新型工业化进程,有利于提高国民素质,有利于将人口压力转化为人力资源优势。而要推进校企合作健康高效运行,必须构建校企合作的制度体系,规范校企合作行为,明确划定合作方的责任和义务,保障校企合作方的权利。为此,浅谈校企合作制度化的建设,对推进校企合作,促进职教发展有一定的借鉴意义。     

高职院校保险实务专业校企融合长效机制的构建研究

深度融合的校企融合机制是提高高职教育人才培养质量的关键所在。本文就当前高职院校保险实务专业校企合作中存在的问题进行了深入的剖析,并就如何优化校企合作机制提出了相应的建议,以供参考。     

综合现状探索推进校企合作的新道路

校企合作已经成为职业院校发展的必经之路,而现阶段的校企合作仍然不够深入,还面临着很多问题,本文从校企合作的必要性出发,分析校企合作模式,提出深化校企合作的一些建议,旨在进一步推动职业院校的校企合作方式。     

职业院校校企深度合作制度保障体系研究

校企合作是当前职业教育改革创新中的关键环节。目前我国校企合作处于发展的初期,高职院校与企业的合作意愿强烈,但企业参与动力不足。由于我国法律制度不健全、体系不完善、法律保障机制缺失、强制力不足,高职院校与企业难以共同发展。而国际上经济发达国家的职业教育都十分发达且有健全完善的法律体系为校企合作保驾护航。我国应加快明确职责,发挥政府、企业和职业院校的积极作用,完善法律制度,增加基础设施,增强校企合作制度的操作性。     

构建紧密型校企合作的思考

如何进一步提高校企合作的深度和广度已广受关注,本文通过对高职院校校企合作现状的分析,提出如何构建紧密型校企合作,以实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担这一目标。