试论高职高专历史教学中学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是高校历史教师的时代使命。历史教学中对学生创新意识、创新思维的培养,是培养学生创新能力的前提条件和关键环节。科学合理安排教学计划、与时俱进改革考试方式方法和内容、开展历史实践活动、建立评价和激励机制等是培养学生创新能力的有效措施。     

《世界经济概论》课程教学改革实践

课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节。本文在世界经济概论课程体系、教学内容、教学方法、教学手段及考试与成绩评价体系等方面探索了以培养学生理论联系实际和分析解决问题能力为目标的课程教学新模式,并取得一定成效。     

创新型人才培养背景下的学业考试改革——从效果考试到能力培养考试

教育作为培养创新性人才的源头,是人才培养质量工程的关键环节,能否培养出有灵魂、有思想的创新型人才,对教育的发展存在能动的反作用。学业考试作为体现高校课堂教育人才培养结果的手段之一,发挥着指挥棒的引导、刻度尺的衡量、预警机的监督反馈等服务性作用,既是对学生的测试,也是对现有教学的考核,所以对学业考试进行改革,应从效果考试转变为对学生能力培养的考试。文章将从考试内容、模式和评价的多元化入手,同时将学生纳入科学合理的考试动态循环中,最终发挥学业考试培养学生的创新能力、创新精神和创新思维的作用。     

以执业医师实践技能考试为导向的口腔临床实习生培养的探索

目的:探索以执业医师实践技能考试为导向的口腔临床实习生培养的模式。方法:采用以执业医师实践技能考试为导向的专项培训,模拟执业医师实践技能操作考试作为出科考试。以执业医师实践技能考试3个站的平均成绩、执业医师考试实践技能通过率、总通过率,及学生对该培养模式的满意度调查作为临床实习效果的评价。结果:考试实践技能通过率、总通过率及满意度均取得不错的成绩。结论:通过探索改革实习生的临床实习模式可提高执业医师的实践技能考试通过率,从而促进实习生的理论学习,提高执业医师的总通过率,让实习医生尽早取得执业医师资格证书服务于社会。     

刍议"概论"课考试方法的改革与创新

"概论"课是高校时大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的一门主干课程,要充分发挥其应有的育人作用,进一步增强其教学实效性,改革与创新考核考试方法是重要环节.本文结合多年"概论"课等思想政治理论课教育教学实践,分析了改革"概论"课考核考试方法的现实性,从培养学生的思想政治水平和综合素质出发,提出了建立激励学生不断进步和提高学生创造能力的综合评价机制以及改革与创新"概论"课考核考试方法的新设计、新思路、新方式.     

我国高校考试制度的反思

当前高校考试制度存在考试目的功利化、考试内容制约学生主动性发展、考试管理缺乏科学性、考试作弊屡禁不止等问题.我国高校考试制度的改革应做到:考试形式、成绩构成、题型多样化,命题、评分科学化.     

高校考试改革探索性研究

本文研究的内容包括，传统考试模式与高校教育教学之间存在的问题，考试改革的必要性和基本思路，几种考试形式在教学应用中的效果及分析论证，一种注重教学过程的考试模式，最后对教学评价体系中存在的一些问题进行了探索性研究。     

以改革考试评价模式为突破口,推进高校思政课教学

近年来为提高高校思政课教学的实效性进行了许多教改的尝试,包括教学方法、手段、内容和体系等,改革大学生思政课考试评价模式也是一个重要方面.     

论“以人为本”理念下的高校思政课考试改革

在"以人为本"理念下去思考高校思想政治理论课考试改革具有重要意义。本文在分析"以人为本"与思想政治理论课考试之间关系的基础上,透视了目前高校思想政治理论课考试方式中存在的种种弊端,并从考试的目标、内容、方法、评价几个方面提出了改革高校思政课考试的设想。     

留学生汉语考试的思考与实践

通过作者从事几年的留学生考务管理工作所积累的一些经验,结合目前留学生语言教学的要求,对汉语教学考核工作中出现的实际问题进行分析。从考试内容、考试方式、考试安排上进行改革,通过考试方面的改革,辅助教学改革,把留学生汉语教学重点放在培养学生活用汉语知识能力。在通过考试客观的反映学生汉语水平的同时,着重培养和考察学生汉语应用能力。同时通过考试工作,作为评价教师工作的一部分,不断完善留学生汉语教学的各方面工作。     

关于高校发展性教学评价若干问题的思考

教学评价是高校教学工作中不可缺少的一个重要环节,它的改革,有利于不断提高教学质量。高校中,以往的奖惩性教学评价弊端日益显露出来,已经不能适应当前教育发展的需要。因此,一种较为新颖的、先进的发展性教学评价被人们提出来。然而高校在践行发展性教学评价的过程中,需要明确发展性教学评价与奖惩性教学评价的关系、发展性教学评价的主体多元性、方法多样性、本土化、教学元评价、民主和谐氛围的营造等若干问题,从而有利于进一步提高高校教学质量。     

试论新时期如何上好经济学课程

大学扩招收费带来了高校教学资源紧张、教学理念改变等新变化。受其影响,当前高校经济学教学中普遍存在一些问题,如教学方法单一、教学内容脱离实际、忽视能力培养等等。据此,文章提出经济学课程的教学过程应努力贯穿知识生活化、理论情境化、方法多样化、评价多元化的＂四化＂目标,并提出了相关实现途径。     

地方院校教师提高课堂互动性的策略探讨

地方院校在中国高等教育大众化进程中起着重要的作用,地方院校的教师在培养应用性复合型人才过程中肩负着重要的历史使命。教师作为教学活动的主体,应积极探索教学方式方法和考试方式方法的改革、积极采用先进的教学手段、在教学过程中通过对学生进行科学的评价来提高课堂教学的互动性。     

学分制下的高校考试制度改革研究

学分制的推行涉及高校的教育教学改革,它符合新时期人才培养的需要。考试制度是保证学分制顺利实施的重要措施之一。考试制度是高等教育的一项重要制度,也是高等教育体制创新的重要内容。考试制度会因其考试内容的确定和标准的掌握,影响到学校为社会培养的人才质量。改革现行考试制度应坚持考试形式的多样性、过程性、坚持考试管理的科学性、规范性;考试考核题型多样化,成绩评定科学化;重视考试结果分析。     

浅谈中学体育特长生身体素质考试能力

体育特长生身体素质训练的目的就是提高学生身体综合素质、手脚协调能力、培养学生运动习惯,增强学生的应试能力,创造优异的成绩,考上理想院校.体育考生的考试能力是影响成绩的直接因素.如何培养和提高体育考生的考试能力,是训练的一个重要问题.本文从提高训练水平的重要性、训练计划的科学性与考试能力的阶段性、考试能力的培养、思想教育对素质考试能力的影响等方面着重阐述影响考试能力的因素,并提出科学有效的训练计划.     

基于教育公平的高校招生考试评价制度改革路径探析

高考具有选拔和评价两种相互依存的功能。文章分析了我国高校招生考试评价制度改革现状及存在问题,论述了高校招生考试评价体系改革的意义。认为改革的关键在于着力构建一套科学、系统的评价标准体系:完善现有考试评价制度;探索多元考试选拔机制;建立分层分类考试制度。     

民族地区高校图书情报专业人才培养的探索与实践研究

随着图书情报专业招生规模和跨专业人数比例持续增高,梳理民族地区高校图书情报硕士专业学位(MLIS)研究生培养现状和教学问题愈发重要。文章从宏观、中观和微观层面探讨吉首大学MLIS研究生培养的可行性,并从课程结构、实践方案、学科背景和师资力量等方面总结了吉首大学MLIS研究生培养的现状。结合MLIS研究生教学与实践过程中存在的问题,提出增设实践课程体系、完善导师选聘制度、营造专业学术氛围、构建考核评价指标体系和建立联络沟通机制等策略,以期为民族地区高校培养MLIS研究生提供可持续发展方略。     

学习成绩评价方法在建筑制图与识图课程中应用的调查

这是一项有关我校学生对学校课改后成绩评价办法在建筑制图与识图课程应用的调查。调查的被试者来自我校建筑工程施工、工程造价专业的学生共计299人。采用的访谈方法包括个别访谈和群体访谈。结论是：我校有78％的学生觉得所学课程即使不考试自己也会认真学习，多数学生反对课程考核采用单一结果性评价方式。成绩评价方法应以激励功能为主，以过程评价为重点，以多元化评价为标准。     

试论高校教学改革与创新人才的培养

高校一直以来肩负着为社会输送高素质人才的历史使命。然而传统的高校教学忽视了大学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,已不适应新世纪发展的需要。要改变这种状况就必须进行系统改革,改革主要应从课程设置、课程体系、教学方法、教学手段、评价标准等方面进行。     

提高大学英语听力的新策略

大学英语四级考试新题型中听力部分比重增加,随着这一改革,听力理解的难度无疑大大提高。如何让学生适应大学英语四级考试的新题型,高校英语教师应及时调整大学英语听力教学的策略,从六个方面培养学生正确的听力学习习惯,增强学生的听力理解能力。