素质教育视野下大学英语教师的角色定位

素质教育和大学英语教学是两个密不可分的有机体,大学英语教学本身蕴含素质教育的丰富内涵。而实施和落实素质教育的目标和要求,要靠教学第一线的教师,因此在大学英语教学中,对教师角色准确定位,充分发挥教师的各项角色作用至关重要。教师是教学活动的设计协调者,在新时代背景下又是学习活动的参与者、指导者和促进者,跨文化交流的桥梁搭建者,教学活动的评估者和学生未来生活的导师。     

论大学英语教学改革及其对策分析

传统的“以教师为中心”的大学英语教学模式与英语学习的目标和机制相悖,不能满足英语教学的需要。因此,大学英语教学改革势在必行,要从转变师生在教学过程中的角色,重新定位着手,确立学生在学习中的主体地位,提高学生自主学习的能力,建立培养语言能力和交际能力的学习目标,从而能够提高英语教学效率和质量。     

新形势下大学英语教师的职业定位与发展

教育教学理念的发展和教学改革的不断深化给传统教学中教师的定位带来了巨大的挑战,认清新的教育形势,积极调整自身的角色找准自己在教育平台的定位,是大学英语教学创新的关键。在新的教育形势下,大学英语教师需要对自己的教育教学观念、教学方法和手段进行认真地反思,对自己的教师角色重新进行定位,努力提高自己的专业能力和职业技能,才能够应对这些挑战。     

《大学英语课程教学要求》下教师角色的定位

文章对现在高校英语教学普遍存在的问题进行了一些分析，主张教师应该结合我国学生英语学习和英语国家的差距，针对国内教育的现状，转换观念，对教师角色进行重新的定位和思考，提高教学质量，促进教学改革。     

建构主义理论对大学英语教学的启示

建构主义理论作为西方教育心理学中流行的教学理论,为大学英语教学提供了一种特殊的思考路径。其对大学英语教学的启示主要有重新定位教师角色,充分发挥学生主体性;充分利用多媒体资源,进行＂情境＂创设;提供交互式英语教学,培养学生的协作性、合作性;改革传统的教学方法,培养学生的自主学习能力等。     

中国地方政府的经济角色转换和定位

通过分析顺德市政府和企业在改革后取得的成果,论述顺德市政府的经济角色转换和定位,从而得出政府机构改革对经济发展的重要性,并重点就中国地方政府的角色转换和定位标准展开论述,分析我国地方政府存在的问题,提出解决的方法和措施。     

多媒体在大学英语读写教程中的应用

顺应教育部关于大学英语改革的要求,多媒体教学在大学英语教学中的应用越来越广泛。多媒体给大学英语教学带来了很多的益处,但同时也存在一定的问题。充分发挥多媒体的优势,教师角色应该多元化,在课件制作中避免分散学生注意力,做好两手准备。     

就业导向高职英语教学改革的探讨

高职英语教学要满足学生未来就业岗位需要的英语交际需求。文章分析了高职英语教学存在的问题，通过问卷调查和访谈的方式，明确高职英语教学定位，探讨把英语教学与学生的职业发展需求相结合，构建满足学生就业需求的高职英语教学体系。     

倡导自主性学习与大学英语教学中教师角色的转换

在大学英语教学中,“自主性学习”的理念已经普及并得到了英语教学者的充分肯定,传统的以教师为中心的英语教学正在逐渐被取代。该文介绍了这一过渡时期中高校英语教学的现状,通过课堂教学实践和调查学生的反馈意见提出了教师进行角色转换的几点方法与启示,并说明了要适应自主性学习的要求,英语教师自身的角色转换是必要的且是必然的趋势。     

浅谈市场营销专业英语课程建设与改革

市场营销专业英语课程在教材选用、教学模式、学习环境等方面都不同程度的存在着一些亟需解决的问题。针对这些问题,必须明确专业英语课程在营销专业中的地位与定位,确立以能力培养为导向实施英语教学的指导思想,采取切实可行的措施,加强课程建设,加大改革力度,提高教学质量。     

大学英语教学改革中师生角色的双层面转变

大学英语教学的深刻变革给传统教学模式中教师和学生的角色都带来了巨大的冲击和挑战.教师和学生只有尽快实现角色的双层面转变,才能获得更好的教学效果,确保大学英语教学改革取得成功.     

加拿大ESL教学与我国高职高专公共英语教学

加拿大约克大学英语学院的ESL英语教学从学生的学习动机、教材选材、交际法教学和教师与学生课堂上角色的转换等方面与我国传统的英语教学不同,这种教学法对高职高专公共英语教学方面有借鉴意义.我们应积极学习,探索出符合我国高职高专公共英语教学的方法.     

新课标下如何当好教师这一角色

新课程理念下，教师的角色发生了翻天覆地的变化，如何在课堂中定位自己的角色，在学生的学习过程中扮演什么样的角色、该做些什么？是值得我们深思的问题。     

论高校艺术生英语教学方式创新

本文在分析高校艺术生英语教学现状的基础上,探索了教学方式创新问题。主张师生互动,角色转变;转移教学阵地,将教学融入生活;实施分层和递进式教学;树立匠师精神,实现魅力教学。     

网络英语教学特色

英语教学应顺应时代的发展,利用网络教学可以激发学生的学习积极性。英语教学更直观。英语教师的角色发生转移,利用网络的优势深化英语教学改革。     

浅析高职英语教学中的“取”与“舍”

随着经济全球化的不断深入,国际贸易和交往日益增多,而英语作为一门比较普遍的国际化的语言,在国际交往中正在扮演着越来越重要的角色。因此英语教学在高职教育、教学中也越显其突出作用。为了能与国际化接轨,培养能够适应市场经济,具有一定专业技术技能、并能精通一门外语的新型复合型技术人才已经成为当前高等职业教育领域的一种趋势。但是当前在国内高职院校外语教学中尤其是英语教学中依然存在着一些问题,本文将从取舍的角度来浅析高职高专英语教学中存在的问题及其相应的对策。     

浅谈中职教育英语教学“生活化、专业化”

如今的中职教育，英语教学面临着市场经济下的岗位要求扣中职学生英语基础较差的问题。要培养学生学习的主动性和调动他们的学习兴趣。英语教学要生活化、专业化，以学生的就业为导向。教师要在教学中做好自己角色的转变。让英语基础不好的学生也能学会英语，学会做人。工作竞争中立于不败之她。     

文化视域下大学英语教学探析

具象情境中大学英语教学的课程定位应立足于培养大学生的跨文化交际能力。当前大学英语教学中文化立场不够鲜明,在功能承载上较为局限,务实性不足。新时期新形势下,立足文化视域,改进和完善大学英语教学,就是要增强大学英语教学的现实适应性,创设有助于大学生跨文化交际的良好环境,提升大学英语教学的中国传统文化含量。     

关于人力资源管理的几点思考

进入新世纪，随着科技的不断发展，人力资源管理在现代信息化管理中所扮演的角色与定位、所面临的对象与环境，都在不同程度的发生着变化。如何使企业能够可持续发展，如何迎接环境变化所带给我们的挑战，是人力资源管理首要思考的问题。     

浅谈高职高专英语教学中教师的角色

高职高专英语教学的成功，很大程度上取决于教师在教学过程中所扮演的各种角色。教师在课堂上应围绕教学目标，扮演好良师益友、主管员、组织者和评判员等角色，以提高学生的的学习兴趣和教学质量。