我国高校开展通识教育的实践与探索

我国高校对于通识教育的推行与实践在很多方面都有着不同程度的进步与提高,但是通识教育作为一种教育理念,在我国高校的推行中还存在诸多问题,如重视专业教育的同时忽略了通识教育,对通识教育的理解存在偏差,教师素质有待提高等等。本文主要从提高对通识教育的认识、课程设置等几方面对我国高校开展通识教育提出几点建议。     

电气自动化专业中高职教育课程体系衔接的探索与实践

本文针对自动化专业课程在中高职两个不同阶段的情况对比,对中高职两阶段的课程体系进行了系统优化,同时对中高职教育课程的衔接提出新的实用方法,并加以实践。     

成功教育背景下《职业发展与就业指导》课程建设的研究

《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的颁布使得《生职业发展与就业指导课程》建设实现了两化：课程化与标准化。本文结合笔者工作实践改革经验,立足于成功教育的角度,提出了大学生职业发展与就业指导课程建设与学校的成功教育理念结合,激发学生潜能发现、发展,以学生获得学习和就业上的成功为目标的课程建设探索性建议。     

国外物流教育与我国物流教育的比较与思考

从国外物流教育课程设置、培养模式、师资队伍、实践环节等方面的分析与我国物流教育的对比分析,指出国内物流教育的差距,并提出改革我国物流教育的思考与建议.     

知识经济与会计教育

何为知识经济?1996年亚太经济合作组织定义为:“知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济”。知识经济亦称智能经济,信息经济或新经济,它是和工业经济、农业经济相对应的概念。     

职业学校会计教育问题探析

一、职业学校会计教育存在的问题当前,我国职业学校会计教育呈现出课程设置无法体现专业化特色,实践课程受重视程度有限等问题。同时,会计专业课程及文化基础课程所安排的课时比例也有失合理性。在教材内容建设层面,现行会计专业课程教材呈现出内容、结构安排无法充分适应新一轮企业会计体制、无法合理同新准则适应性衔接等问题。     

计算机科学类专业工程教育课程方法改革探索

本文以计算机科学类专业工程教育课程方法改革探索为例,分析了在计算机科学类专业实施工程教育的方式和效果。     

教育类课程设置及其教学管理存在的问题与对策

针对当前教育类课程开设存在的课程设置不合理、教学重视程度不够、教学管理亟须加强等问题,提出了加强教师教育培养模式改革、重视教师专业化发展、对教育类课程设置与实践进行创新的对策,进而就其教学管理提出了建设性的意见。     

对教育补助资金实施财政重点绩效评价的实践探索

近年来,随着各级政府对教育补助资金投入力度的不断加大,如何更好地加强对教育补助资金的监管,有效提升教育补助资金绩效管理水平,进一步提高教育补助资金的使用效益,成为摆在各级财政部门面前的一个亟待解决的现实问题。从基层乡村教师生活补助支出的角度出发,分析探讨提高教育补助资金绩效评价质效的方法,旨在进一步提高绩效评价的针对性和有效性,从而提升教育补助资金的管理水平和使用效益,促进教育事业高质量发展。     

大学生思想政治教育生活化的探索与实践

思想政治教育是对现实重大问题的追问与反思。脱离生活现实的思想政治教育不仅易陷入乏味、空洞、教条的境地,实效性也备受质疑。本文认为大学生思想政治教育生活化是将大学生的生活实际作为出发点和立足点,从实践育人、课程育人、文化育人三个环节赋予大学生思想政治教育生活化的内容,运用生活化的教育方式,挖掘思想政治教育的隐性教育功能,以期提高思想政治教育的吸引力、实效性和感染力。     

高职院校实施通识教育的理论与实践探索

高职院校实施通识教育是实现人才培养目标的需要,是满足学生可持续发展的需要。高职院校要有效地实施通识教育,必须更新高职院校教育理念,设立通识教育管理机构,加强通识教育课程建设,加强通识教育师资队伍建设,整合区域内高等教育资源平台。     

成功教育在经济管理专业《生产实习》课程中的应用研究

成功教育要求在教学活动中教师应通过多种方式、方法为每个学生创造成功的机会,使学生在成功中受到鼓舞,从而增强信心,发挥潜能,克服困难,愉快地完成学习任务,实现教学目的。成功教育是一种教育思想、教育观念、教育目标、也是一种教育方法。针对以往经济管理专业在开设《生产实习》课程中存在的问题,笔者从实际出发,引入成功教育的教育思想,通过帮助学生成功,学生尝试成功,学生自己争取成功,形成学生自我学习、自我教育的成功心理和学习内部动力机制,圆满地完成了该课程的教学任务和要求。     

机器人技术教育探索与实践

随着教育课程改革的深入发展,培养创新性应用人才成为了发展的需要,机器人技术教育是实现创新教育的一种新的方法,因此,我国发展机器人技术教育势在必行。本文介绍了机器人技术教育的概念和我国机器人技术教育的概况,详细论述了开展机器人技术教育的途径和方法等实践方面的探索。     

中职学校就业指导工作的现状与对策

职业学校毕业生就业工作是一项关系到毕业生个人前途、家庭幸福、职校的发展以及社会和谐稳定的大事。目前,职业学校就业指导工作与学生的需求、社会经济的发展存在差距。学校要以市场为导向,调整专业结构,提高学生质量,拓宽就业指导工作内容,完善就业指导机构,延伸就业指导工作渠道,更新就业指导工作理念。     

课程思政背景下的高职心理健康教育实践与探索——以关务与外贸服务专业为例

高校学生的心理健康对学生成长成才起着至关重要的作用,心理健康教育课程作为基础必修课,是高校教育工作的重要组成部分。本文在课程思政背景下对高职院校心理健康教育课程进行实践探索,对高职生心理健康课程进行具体分析,以关务与外贸服务专业为例,对教学内容中的思政元素进行提炼,并结合专业进行教学设计。本研究采用“三位一体四阶段”的教学模式,尽量让思政教育渗透到学生的学习和生活中去,使“心育”与“德育”有效结合。     

对中等职业学校机械类课程改革问题的研究与探索

本文从中等职业学校招生生源质量,现课程内容设置,职业教育特点及提高学生学习兴趣等方面谈了中职学校机械类课程改革的必要性.     

会计专业1333课程教学模式探索与实践

在高职教育经过蓬勃发展后逐渐演进向纵深内涵发展的今天,高职教育的教学模式也在不断的演进.文章从高职会计专业教育的实际出发.经过多年的探索和实践,逐步形成了以一条职业素质主线、三大学习内容、三级渐进循环、三重训练保障为主要形式的有序教学模式,概称为1333课程教学模式.     

高职劳动教育与思政课实践教学契合路径探索

人最基本的劳动就是活动,人们正是在不断劳动的过程中创造了众多的财富,有效地提升了自身的生活水平,在生活水平得到提高以后,人们又通过不断地劳动创造了各种各样的精神文明.高职院校开展劳动教育的主要目的就是要培养学生们的劳动意识,进而在一定程度上提高学生们的劳动能力,最终提高学生们的综合实践能力,促进学生们的全面发展,帮助学...     

基于职业学校会计教育的有效性探究

一、问题的提出．与会计职业的飞速发展相比,会计教育在教学计划、课程设置、教学方法等方面均显得落后,教学计划的内容多年未变,无法适应会计实务不断发展的需要,会计及相关领域的新知识层出不穷,课程内容受教学时间限制,难以涵盖这些知识,传统教学方法以老师授课为主,学生处于被动状态,大部分课堂问题已经设计好了答案,只有唯一解,显然脱离复杂多变的现实情况,