云南财贸学院体育教学教程改革

体育是教育的重要组成部分,体育课程的建设是学校体育工作的重要内容,是贯彻落实<学校体育工作条例>和<高等学校体育教学指导纲要>的中心工作,也是开展课外体育活动及运动队训练、运动竞赛的基础和保证.通过多年的教学实践和总结,发现高校体育教学教程存在许多问题,结合多年的教学体验与调查进行分析,提出高校体育教学教程改革的几点建议,为高校体育教学改革提供借鉴和参考依据.     

坚持健康第一思想努力做好体育工作

中共中央、国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出"学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作."高等学校教育作为高层次的学校教育,毫无疑问,应该和其他层次的学校教育一样,认真贯彻落实中共中央、国务院的上述指示,甚至应该做得更加出色.     

西北少数民族传统体育与体育课程改革的问题研究

运用文献资料、实证调研等方法,对西北少数民族传统体育与体育课程改革的问题进行研究,研究表明:教育事业的科学发展是体育课程改革的指导思想,素质教育是体育课程改革的内在要求,课程建设是体育课程改革的核心要素,少数民族传统体育为体育课程改革提供了丰厚的土壤。研究旨在要从面向时代要求、谋划教育发展、树立先进教育理念的高度上,从全面提高少数民族地区教育发展水平的层面上,从获取先进体育课程价值取向的角度上进行西北少数民族传统体育与体育课程改革;从而以特有的少数民族传统体育孕育学校体育文化,以少数民族体育文化打造品牌课程,以少数民族传统体育文化形成特色课程,促进西北少数民族地区学校体育事业的科学发展。     

关于《体育与健康》教学评价体系的思考

本文通过对结构评分法的思考、高中<体育与健康>教学评价体系的构建、对新的评价体系的几点说明和新的高中<体育与健康>教学评价体系的特点的阐述,运用文献研究和系统分析的方法,来探索新形势下高中体育与健康课程的教学评价体系模式,为创建新形势下高中体育与健康课程的教学评价体系,起到良好的导向作用.     

健康教育下体育教学内容改革的几点思考

当前 ,高校体育实施健康教育存在若干误区 ,直接影响了体育对健康教育的作用。高校体育教学内容的改革必须遵循“五项原则” ,实现“四个转化” ;在此基础上 ,构建体育教学内容新体系 ,实现高校体育与健康教育的有机结合     

"十一五"时期的税收改革与税收立法

税收改革包括税收体制改革和税收制度改革两个层面."十一五"时期税收改革是十六届三中全会确立的第三轮税收改革的重要组成部分.税收改革过程就是税收立法过程,税收立法的质量与效率是评价税收改革质量与效率的法律标准."十一五"时期税收体制改革集中体现在<税收基本法>的立法创制中;而税收制度改革的重头戏是<企业所得税法>及其<实施条例>的立法创制,增值税改革仍停留在<增值税暂行条例>的修改上,因条件不成熟,尚不能升格为<增值税法>.     

对高校体育教学改革问题的思考

体育教育的改革应该归结到提高管理者的管理水平,加强师资队伍综合素质的提高,改革必须围绕体育教育的目的任务,必须了解高校体育教育的特点,提高理论水平指导实践,认清体育教育的宗旨。体育教育的实施应以科学为依据,结合自身特点因地制宜因材施教。创建一套整体科学的教学管理机制,推动体育教育工作的改革。     

在体育教学中坚持健康第一指导思想

在体育教学中坚持健康第一指导思想,必须坚持个性发展原则、兴趣教育原则、面向全体学生原则和终 身体育原则。实施健康体育应改革教学组织,更新教学内容;改革教学模式,实行分层次教学;课内课外相结合。     

论《企业会计制度》的中国特色与国际协调

从会计制度所依存的法律环境、文化环境、经济环境等方面论述了<企业会计制度>改革所体现的中国特色,并从改革的深层次分析了<企业会计制度>、<企业会计制度>与国际惯例的充分协调,强调了稳健性,实行会计与税收相分离,对会计要素确认、计录、记录和报告全过程作出规定,强调了"实质重于形式"原则.     

用“三个代表“思想创新《邓小平理论概论》课

<邓小平理论概论>课作为高校政治理论课教学的主要课程,必须适时吸收和反映"三个代表"思想这一重大理论成果,转变基本教育观念,充实教学内容,更新教学方法和手段,改革考核方式,保持这门课的生机与活力.