对艺术设计实践教学改革的深层思考

不断提高高等学校教学质量,培养社会需要的专门人才是教学工作的永恒主题;深化教学改革,积极推进教育创新是提高高校教学水平的关键;加强实践性教学环节,已经成为高校教学改革新的工作重点.本文列举了已经出现的理论教学与实践教学相结合的多种教学新模式,提出了保证这些新模式运行效果的具体步骤和注意事项,并从教师承担历史重任的角度出发,将教师自身创新的成败与教学改革的深入、能否获得更大的成效联系起来思考.     

普通高校艺术设计教学改革的思考

艺术设计作为一个新兴学科，近几年来在普通高校得到了前所未有的迅猛发展。从规范艺术设计教学管理和教学改革的角度出发，就普通高校艺术设计的特色办学、理论与实践的一体化、培养学生的创造性思维和正确处理电脑设计与专业课程关系几个方面作了一些探讨。     

艺术设计专业基础色彩课程教学定位思考

基础色彩课程教学对于提高学生的色彩观察和表现能力具有重要作用,但是我国高校在艺术设计专业基础色彩课程的教学上还存在一定的问题。本文从我国相关课程的教学现状和艺术设计专业的特征以及对设计者的要求入手对艺术设计专业基础色彩课程的教学定位进行了探究,并依此提出了相关的教学建议。     

改进高职院校艺术设计专业实践教学研究

现代设计艺术学科具有较强的科学性、实践性与实用性特征。高职院校艺术设计专业应从扩大教育外延、改革教学内容、建设实践基地、实行工作室制模式等方面,建构适合高职特点,体现时代特征的艺术设计专业实践教学新模式。     

关于高职高专院校艺术设计专业实践教学的探索

从事艺术设计专业这几年,笔者一直在思考如何创立我们自己的实践教学模式。由美国LeslieBecker教授主讲的美国艺术设计实践教学课和WORKSHOP,让笔者深受启发,希望探索一种全新的教学方式,使得我们的学生能够在设计的过程中获取到更多的知识,以运用设计带来的积极想法和改进生活为目标,来认识和理解我们所生活的世界。     

高职艺术设计专业基础教学的思考

目前在部分高职艺术设计专业中还存在着培养目标不明确、教学结构不合理的问题。从而在教学上失去高职教育的特点,使高职设计专业的毕业生在知识结构和操作能力上不能形成特色和就业竞争力,应当以基础教学的改革为切入点,解决高职院校的艺术设计专业人才培养中存在的问题。     

关于环境艺术设计专业教学的思考

中国高等教育的迅猛发展,带动艺术设计专业在全国高校的普及。湖北经济学院艺术与传播学院艺术设计专业凭借浓厚的艺术氛围和各艺术学科专业的综合优势,将更加注重对学生进行人文修养、审美素质和思维能力的培养,鼓励学生从人文艺术角度认识和把握建筑,激发学生的艺术创造力和探索求新精神。     

探析高职院校艺术设计专业群模块化教学研究——以山东外国语职业学院艺术设计专业为例

艺术设计专业是一门实用性学科,在教学过程中对学生的创新能力与实践能力的培养可以说至关重要,而专业模块化教学在理论上与实践上都可以充分地应用于高职人才的培养。     

高职院校艺术设计专业的基础教育

艺术设计的基础教育在高职院校艺术专业中地位十分重要。它强调在教学实践与研究上，以严谨求实为特点，注重以学生创造能力为主的各种能力的培养及独特的个性发展。因此，一个称职的基础课教师必须讲究教育的科学性，强调因材施教，将艺术技巧、技法的教育和训练全面体现出来，通过合理的基础课教育确保艺术设计教育的全面展开。     

应用型艺术设计教学模式的研究——以铜工艺品设计项目教学实践为例

基于应用型艺术设计人才素质的新要求,文章在分析国内外设计院校教学现状的基础上,提出了应用型设计教学模武的创新构想与途径,并通过铜工艺品设计大赛的课程项目实践作了具体案例分析。     

对艺术设计专业基础课教学改革的探讨

艺术设计以创新意为本,是一种复杂的精神活动,它是灵感、思维、想象、表象、感知和情感的综合体。设计学科的造型基础课程教学应打破传统的教学模式和训练方法,应在开发学生创造潜能、开拓想象力、培养创新意识上做文章。     

创新创业教育视域下高职艺术设计类专业的实践教学改革探索

实践教学是高等职业教育教学体系中的重要内容,也是实现创新创业型人才培养的有效途径.基于此,可从创新创业教育的视角出发,阐述创新创业教育与实践教学改革的耦合关系,探讨高职艺术设计类专业实践教学存在的主要问题,并从更新观念、体系建设、师资培养、平台创建、保障机制等方面出发,提出高职艺术设计类专业实践教学改革的路径.     

高职院校艺术设计类人才培养浅论

当前,我国艺术设计类人才培养难以满足国内设计行业的需求,提高艺术设计类学生的原创能力是破解这一难题的途径之一。该文在对国内艺术设计教育存在问题分析的基础上,从专业设置市场化、产学研结合、打造“双师型”教师队伍、实行双证教学四个方面提出对高职院校艺术设计类人才培养的改革。     

工作室教学模式是艺术设计教学改革的必由之路

工作室制教学的改革是艺术设计实践教学模式研究的重要内容,关于工作室制教学的具体概念、模式,以及工作室制教学改革的具体内容和优势都是艺术设计教学改革最关心的问题。工作室制教学模式具有许多优势,应将教学工作室与产学研紧密结合,从而成为专业领域对外服务和经营的窗口。     

高职院校环境艺术设计专业人才培养存在的问题与对策思考

随着社会的发展,人们对居住环境的要求越来越高,社会对环境艺术设计专业人才的需求越来越大,环境艺术设计专业教育面临着新的机遇与挑战。高职院校应分析环境艺术设计专业的特点以及教育教学中存在的问题,并采取相应的对策措施,以提高人才培养的质量,这对促进高职院校环境艺术设计专业的发展具有重要的现实意义。     

艺术设计课堂教学互动模式的探究

艺术设计课堂教学存在与实际应用结合不紧、课堂教学目标与前沿设计思潮不相适应的缺陷。建立课堂教学互动模式可以项目推动、课题带动、设计竞赛等教学形式,辅以多媒体技术、网络平台等手段,并通过团队协作、对比总结等方法予以实施,从而提高课堂教学效果。     

对高职教艺术设计专业建设的思考

本针对高职教艺术设计教育中所存在的问题，就如何适应时代发展要求，以市场需求为导向设置课程和教学内容，改革传统教学模式，使设计与科技和市场相结合；把培养高素质复合型艺术设计人才作为首要任务，在教材和课程设置及教学手段、教学方式等方面对艺术设计教学改革进行新的尝试。以加强高职艺术设计复合型人才的培养，增强高职学生的创造力和竞争力。     

当代中国艺术设计教育的思考和探索

中国的当代设计教育已经进入了一个十字路口,作为时代设计新思想的传播中心的高等设计艺术教育学院,必须有效地处理好社会需求与学校教育两者之间的协调关系。在培养方向上,我们不应再把培养方向大量定位在艺术类的通用专业上去,而要根据我国现有的国情,适当增大培养的设计专业范围;同时加强校外实训环节,以便使教学课程内容服务于实践教学的实际需要。     

环境艺术设计专业模块化教学的探索

环境艺术设计专业是依托美术和建筑两大学科而形成的交叉学科,通过模块化的教学可以很好地整合两种学科的知识,并且有利于教学与实训的同时展开。学生从基础模块教学中初步了解专业知识;在理论模块和能力模块教学中,通过实训课程、模拟训练、专题课程设计和现场教学,让学生在"学中做,做中学",实现实践教学和理论教学的交互融合,以此反复强化对理论知识的理解。     

建筑室内环境艺术设计的现状与发展探讨

由于我国建筑室内环境艺术设计的发展时间较短,因此当前建筑的室内环境艺术还存在着一些问题。从广义上理解,所谓的艺术设计,除了平面艺术设计之外,还需要进行空间以及环境等方面的艺术设计,覆盖的领域十分广泛。所以加强我国建筑室内环境艺术设计,提高艺术设计水平,对于我国建筑行业的发展也有着十分重要的意义。本文通过对当前我国建筑的室内环境艺术设计的现状进行分析,进一步提出我国建筑室内环境艺术设计的发展趋势,以期提高室内艺术设计的质量水平,提高居民的生活居住环境质量。