五年制高职创业教育的意义探究

创业教育被联合国教科文组织称为教育的＂第三本护照＂。五年制高职是我国高等职业教育的一个组成部分。本文从社会、政策、学生成长和五年制高职发展等纬度分析五年制高职创业教育的背景,阐释五年制高职学生创业的优势和劣势,明确五年制高职开展创业教育的意义所在。     

电子信息工程技术专业五年制高职人才培养模式实践研究

五年制高职在经济发达的江苏省,作为高等职业教育的一支重要办学力量经过试点,迅速成长起来。为创建具有五年制高职教育特色的人才培养模式,提高五年制高职教育人才培养质量,立足于电子信息工程技术专业,从课程体系与结构、教学模式与方法两个方面深入开展五年制高职人才培养模式实践研究。     

五年制高职英语课程改革初探

五年制高职英语教学遭遇瓶颈，社会对五年制高职毕业生外语能力要求愈加提高，高职英语课程改革势在必行。这是一个全新的课题。在研究五年制高职英语教学现状的基础上，本文结合《江苏省五年制高职英语课程标准》的要求和课改实践，总结了五年制高职英语课程改革方面所采取的措施和取得的经验。     

论五年制高职会计专业教育的特色构建

五年制高职教育要发展必须走特色化道路,因为缺乏特色必然会失去生机与活力、迷失方向,从而失去生存与发展的空间,因此构建高职教育特色是高职教育自身发展的内在要求。本文从五年制高职会计专业教育培养目标出发,提出构建五年制高职会计专业教育特色的方案。     

五年制高职英语词汇教学的思考

随着教育体制的不断发展,高职英语慢慢转化为五年制教育。对于五年制高职英语词汇的教学思考越来越多。本文针对现在五年制高职护理英语中的现状和存在的问题进行合理化分析,针对学生学习能力培养途径提出五年制高职英语词汇教学问题的相关对策。     

"依托12315维权中心"探索高职学生法制教育新途径

高职学生的成长离不开教育,而教育不仅仅是科学文化知识教育,更重要的是思想品德、法律知识教育.然而目前高职院校法制教育的有效性不强,从近年来的高职学生犯罪的增长可见一斑.在新时期、新形势下,高职法制教育在实践中摸索出"依托12315维权中心"探索高职学生法律素质教育模式,开创了一条卓有成效的现代高职学生法制教育新途径,有...     

高职院校法制教育融入思想政治教育的有效途径研究

阐述了高职院校法制教育融入思想政治教育的背景与意义,分析了高职院校法制教育与思想政治教育的内在联系,并提出了高职院校法制教育融入思想政治教育的有效途径。     

五年制高职与三年制高职人才培养模式比较研究

人才培养模式的关键在于人才培养的过程。由于学制、学生知识基础、学习能力、心理特征等方面的鲜明特点,五年制高职不是三年制高职时间上的复制,也不能照搬三年制高职的人才培养规格、培养目标和培养过程。只有对二者进行全方位的比较研究,才能制定出真正适合五年制高职的人才培养模式,提高五年制高职的人才培养质量。     

五年制高职物理实际教学问题与思考

与普通高职教育相比较,五年制高职教育有其独特特点,针对五年制高职学生在学习过程中存在的问题,及物理课程在整个五年高职教育过程中的地位和作用,提出了本人对五年制高职物理教育的思考和建议。     

对新时期五年制高职学生管理工作的思考

五年制高等职业技术教育作为一种特殊的学制形式,自1985年在我国试办以来,经过近30年的发展,目前已形成一定的办学规模,已经成为我国职业教育的重要组成部分。本文从一个五年制高职教育工作者的角度出发,剖析五年制高职学生的特点,分析了五年制高职学生特点的成因,对五年制高职学生的有效管理提出思考与建议。     

浅谈行动导向教学法在五年制高职教育中的应用

五年制高职教育实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接,是我国高等职业教育的重要形式,其教育目标的实现要依靠先进的教学理念和有效的教学方法。其中,行动导向教学法是培养学生综合能力,全面推荐素质教育的有效模式之一。本文将从应用条件、应用导向以及具体教学方法三个方面浅析行动导向教学法在五年制高职教育中的实践,以求在丰富多彩的教学过程中,全面提升学生职业素养,为地方经济建设输送专业技术型人才。     

五年制高职教学管理改革的几点探索

五年制高职教育是这些年来所出现的新型职业教育方式,他的出现大大拓宽了职业教育的范围和内容,但是,跟随其所出现的一系列问题和矛盾,以及其发展的薄弱环节,是我们所要深思和探讨的。我们分析五年制高职教育所存在的问题,从而提出了改变其现状的几点建议。     

中高衔接技能型人才系统化培养与策略

本文对中高衔接高等职业教育的优势,以及技能型人才培养的重要性做了分析。以建筑工程技术专业为研究对象,阐述了五年制高职技能培养中存在的问题,进行课程体系的分析,提出了实现中高衔接技能型人才系统化培养的目标,制定了相应的技能培养实施性计划,以适合岗位需求,为系统化的培养提供了方法。     

关注学生心理,优化中职声乐师资队伍

"十一五"发展规划中提出的中等职业教育改革和发展的目标,表明了我国中等职业教育发展契机的到来。然而,中等职业学校生源质量偏低,学生的各种心理问题表现得比较突出。中等职业学校声乐教学是我国中等职业学校音乐教育体系中的一个有机组成部分,有其自身的规律和特点。笔者尝试从几方面做些探讨,以寻求对策帮助学生健康其心理。     

五年一贯制高职人才培养的实践与探索

五年制高职教育是我国高等教育方面不可或缺的重要部分,对于我国各行业专门人才的培养起到了十分重要的作用。但五年一贯制的高职人才培养却面临着诸多的困难,无论是教学管理还是学生质量都没有实质性的提高,如何将高职学校从人才培养的困境中成功地挣脱出来,成为高等职业学校的重点研究课题。本文作者从事高职教育多年,对高等职业人才培养的探索和实践提出一些自己的观点和看法。     

浅谈五年制高职教育的学生管理

影响五年制高职教育管理的因素主要有社会因素、家庭因素、学校因素等,要不断改进和完善五年制高职学生管理:抓实班主任工作;结合实际,采取多种形式,搞好学生的素质教育工作;对五年制学生实行独立管理;社会和家庭教育共同参与;深化教学改革,激发学生学习兴趣。以期使五年制高职教育的教育效果达到最佳。     

五年制高职与应用型本科分段培养技能人才探析

五年制高职与本科分段培养,是现代职业教育体系的实现途径之一。本文探讨分段培养的基本思路与方法,从多方面对分段培养进行了探析。     

职业教育制度功能的多维度分析

职业教育制度目标在于促进职业教育更好、更快和健康地发展。从不同的维度进行分析,职业教育制度的功能包括规范职业教育活动的秩序、降低职业教育活动的成本、激励和约束职业教育利益相关者、营造职业教育发展的环境等多个方面。     

五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书制度融合模式研究

结合徐州财经分院五年制高职物流管理专业课程改革的实践,阐述了五年制高职物流管理专业教学与职业资格证书有效结合的现状、必要性与应采取的措施,目的在于构建以就业为导向、"以能力为本位"、以专业技能为基础,将理论教学与实践训练、职业技能证书考试紧密结合的五年制高职职业型课程体系。     

浅谈舞蹈教育在中等职业学校素质教育中的重要性

在舞蹈教育活动中,每一个中职学生都是素质教育的承担者,也都是素质教育的体现者。本文从舞蹈教育在职业学校素质教育的过程当中具有的几点独特教育功能来阐述其在中职学校素质教育中的重要性,以提高在中职学校开展舞蹈教育的必要性和重要性的认识。