农村教育：投资与收益的不对称性

本文考察了农村教育的投资成本由农村承担 ,而城市却得到了由农村教育积累的人力资本所产生的收益这样一种投资与收益的不对称性 ,并分析了这种不对称性对人力资本积累和城乡二元经济协调发展的不良影响 ,提出了相应的建议 ,为认识和解决农村教育问题、农村剩余劳动力的转移问题 ,以及最终解决“三农”问题提出了一个新的思路。     

农村教育究竟为了谁

据三农问题研究专家温铁军先生的观点,照现在的速度,我国城市化水平达到50％,至少还需要30年,那时候中国的人口是16亿,仍然会有8亿人生活在农村。这是我们在谋求中国社会的全面进步时必须面对的现实,没有另外50％(目前是73％)人口的自我实现,中国的发展就永远是个梦。但长久以来,我们的农村教育到底为农村社会做了些什么呢?它有否提升农村社会的整体素质?它有否促进农村的发展?甚至,它有否提高学生的心智?学生除了成为考试的工具,他们还得到了哪方面的尊重?半个多世纪过去了,陶行知先生的话犹在耳:我们的教育走错了路,……。     

加快农村社会事业发展十分紧迫和重要

长期以来,我们在经济与社会发展中存在着一条腿长、一条腿短的问题,而农村社会发展这条腿更短。农村教育、卫生等社会事业发展滞后,公共服务严重不足,是农村发展中最薄弱的环节,也是农民反映最强烈的问题。这两年我们在农村教育和卫生方面己采取了不少措施,成效很大,但问题依然突出。加快农村社会事业发展,对于提高广大农民的生活质量和综合素质,对于实现社会公平和正义,十分紧迫和重要。要从多方面加强农村公共服务,增加对农村教育、卫生等社会事业的投入。各级政府都要严格履行将每年新增的教育、卫生、文化等事业经费主要用于农村的规定…     

关于农村留守儿童教育问题的思考

农村留守儿童已经成为社会一个不可忽视的群体,农村留守儿童的教育问题能否解决,关系着农村留守儿童能否得到良好的教育。本文从家庭、学校和社会三方面对农村留守儿童的教育问题进行探析,发现存在的问题,分析问题的原因,提出解决的策略,推动义务教育均衡发展。     

对流动农民家庭教育投资情况的调查分析--以杭州市为例

农村教育作为农村人力资源开发的最主要途径,是全面提升农村劳动力素质、发展农村社会生产力、建设社会主义新农村的决定性因素,是农村工作中的重中之萤。当前,农村教育面临新情况,其中一个主要方面就是由农村劳动力流动而引发的教育问题。解决问题的关键是首先把握问题的现状与本质。因此,本文以浙江省杭州市为例,对流动农民家庭教育投资情况进行了调查分析,旨在通过当前流动农民家庭教育投资的特点,来反映农村教育出现的新情况、新问题,以进一步探讨解决思路。     

启动我国农村教育消费的对策研究

启动我国农村教育消费意义重大，但目前我国农村教育消费水平很低，其主要原因在于存在过高的预期教育消费成本。因此，应通过减免农村义务教育的收费、增强农村教育的需求适应性等途径来启动我国农村的教育消费。     

把农村教育摆在整个教育的重要位置

构建和谐社会，要求城乡教育发展要和谐；实现社会公平，要使城乡孩子们公平地接受教育。要关心农村教育，把农村教育摆在整个教育的重要位置，这是统筹城乡发展的一项重大任务，也是构建和谐社会的一项重大任务。提高农村教育质量，关键在教师。为了提高农村小学教学质量，让城镇教师到农村支教。这样，不仅可以使城市的教师得到锻炼，也可以使农村教育质量得到提高。     

国外农民教育模式对我国新型农民培养的启示借鉴

农民教育关乎农村发展,也关乎整个社会的发展。农民教育模式是解决农民教育的方法论。借鉴国外农民教育模式,指导我国的农民教育工作。综合西欧、北美、东亚的模式,根据我国区域发展的不同状况,制定适合我国的农民教育工作措施,推动我国农村经济发展。     

知识型农村青年教育培养体系探索——基于农村青年学习心理需求的调查分析

新农村建设客观上要求建设主体必须是具有高知识、高技能的综合性人才,知识型农村青年是新农村建设的未来主体。教育是培养知识型农村青年的主要途径,设置合理的教育体系以培养新农村建设主体是繁荣农村经济的题中之义。本文从调查所得的农村青年学习心理需求的客观基础出发,针对现有农村教育体系设置的不足,提出培育知识型农村青年的农村教育方向应该注重“综合性”和“专业性”,在教育培训内容及教育体系设置上注重多元化、多层次、现代化的的对策建议。     

农村教育与农村剩余劳动力转移

农村剩余劳动力转移是农村经济社会发展和农村现代化过程中出现的客观必然现象。我国农民的化科技素质整体水平不高，其对农村剩余劳动力转移的速度、方向、层次以及转移的成败、转移的社会影响等各方面都有很大的影响。因此，转变、更新农村教育观念，正确认识农村教育的性质和功能，大力发展农村教育是提高农民素质、促进农村剩余劳动力转移的重要途径。     

吉林省农村教育发展目标确定

作为吉林省教育工作的重中之重，当前和今后一个时期，农村教育发展的主要任务和目标确定为：进一步巩固“两基”成果，积极发展普通高中教育，大力发展职业教育和成人教育，促进农村各类教育协调发展。到2010年，基本建成与农村经济社会发展相适应的现代化农村教育体系，为振兴吉林老工业基地．培养大批高素质劳动提供丰富的人才资源．     

乡村振兴背景下农村教育现状研究

2017年,习近平总书记在党的十九大报告中提出乡村振兴战略,乡村振兴是经济、文化、生态等全面振兴。其中,通过文化振兴,培育淳朴、良好的乡风文明,是乡村振兴之基。以文化人,教育担此重任。然而,因地理因素、经济因素、社会因素等影响,农村教育发展一直滞后于城市教育。近年来,农村教育是否有改观,如何采取措施大力发展农村教育,最大程度实现教育城乡公平,推动乡村振兴发展,是迫切需要调研和研究的问题。     

要有针对性地开展对农民的思想教育

农村精神文明建设，最根本的是要加强对农民的思想教育。那么，在社会主市场经济条件下，农村的思想教育工作如何去做？我们认为，立足农民思想实际，联系农村工作任务，因势利导、有的放矢地开展教育工作，是新形势下加强对农民进行思想教育的一条十分有效的途径。     

我国农村人力资源开发现状与对策取向

一、我国农村人力资源开发现状农村人力资源开发是指要充分利用和发掘农村人群的生产力 ,提高农村人口的整体素质 ,促进农村社会经济的高效和优化发展。它主要涵盖两个方面 :一是对现有人力资源的利用 ;二是对潜在人力资源的开发。改革开放以来 ,我国农村教育有了较大发展 ,人力资源利用也得到了改善 ,但其开发现状仍不尽人意 ,主要表现在 :1 大批农村劳动力闲置 ,现有人力资源没有得到充分利用。2 0 0 0年我国乡村人口92 819 7万人 ,其中乡村劳动力 4 796 2 1万人 ,比1999年净增 2 0 6 %。据统计 ,自 1978年至 1997年 ,新增劳动力 15 32…     

乡村教育的出路不是简单“回归乡土”

<正>随着中国村落社会向现代转向,乡村社区早已没有了承载纯粹田野乡土气息而无须功利性教育收益的社会浪漫土壤。反映在教育上,村落社会传统组织形态的解体,使得教育投资的主体从宗族等村落共同体转移到单个原子化的家庭,这种重心下移意味着抗风险能力降低,更意味着只有一次机会的教育投资对家庭至关重要。在城乡统一竞争的教育轨道上,面对高强度的淘汰率和明显的向城性特征,经济条件良好的农村家庭不愿意成为牺牲品,往往通过各种方法主动参与竞争,而底层农民家庭则很难摆脱被动承受的命运。     

中国农村教育收益率的实证研究

本文应用国务院发展研究中心农村经济研究部对全国农户的抽样调查数据,研究了中国农村地区的教育收益率。通过计算明瑟收益函数,文化程度与家庭总收入存在着一定的倒U型关系,而在家庭非农收入水平上,文化程度越高,家庭非农收入也越高。2004年中国农村居民教育收益率为7．5％,与以往研究相比有了一定的提高。从低收入的农业部门往高收入的非农业部门流动是联结经济发展和教育收益率升高的重要机制。与明瑟教育收益率的国际平均水平比较,中国农村教育收益率的水平仍然偏低。     

农村社区教育体制及高校支持机制研究

建设学习型社会的进程中,高校扮演着重要角色.建立好富有自行组织、自行调控、自行适应且能持续发展的农村社区教育体制和高校参与农村社区教育的机制,必将强力推动我国农村社区教育,与此同时也有利于高校自身的改革、发展与人才培养.     

黑龙江省农村教育发展问题研究报告

教育是建设社会主义现代化的基石，农村教育是社会主义教育事业的重要组成部分。本项研究从分析改革十年来黑龙江省农村教育的现状和问题入手，探讨农村教育发展趋势和对策。     

存在，就是价值——农村型社区大学设立之目的与意义

编者按:在我国的台湾省,也一样存在着城乡之间在社会,经济发展以及教育文化资源上的不平衡。一群来自非政府组织的知识分子,有志于唤醒农村社会力的巨大潜能,从2001年春天,尝试建立了“农村型社区大学”,在探索和成长中,把农村型社会大学逐渐定位于“向农村学习,让农村学习”的串连平台。他们在自我定位、课程设置以及实际操作中的一些具体做法和探索,对大陆关心“三农”问题,热心乡村建设的人们有很好的启发和借鉴意义。     

江苏省加大投入支持农村教育事业发展

按照中央关于新增教育经费主要用于农村的要求，江苏省财政今年将加大支持农村教育事业发展的力度，大力支持农民子女受教育。