安徽省普通高校“体教结合”现状及发展对策研究

安徽省高校＂体教结合＂已取得了阶段性成果,但从总体看,高水平运动队和项目设置偏少,总体布局缺乏统筹安排。项目设置未能与安徽优势基础项目有机结合,高水平教练员少,资金匮乏等是制约安徽省高校＂体教结合＂快速发展的主要因素,建议成立专门性常设管理机构,加强领导,完善管理机制,扩大高校＂体教结合＂的规模,建立适合省情的＂一条龙＂运行模式与人才流动机制,加强教练员队伍建设,加大经费投入,拓宽开资金来源渠道,建立奖励制度。     

大学生运动员体教结合培养模式优化研究

从教育系统论的视角研究大学生运动员体教结合培养模式优化的路径。研究发现,角色张力、学训冲突、多头共管、供需矛盾是引发大学生运动员培养问题的重要机制。而教育系统论下的培养模式探索、学习训练的合理规划、多部门之间协调机制的强化、培养模式与市场需求的动态匹配是优化大学生运动员培养模式的有效路径选择。     

体教结合下篮球后备人才“一条龙”培养模式的实践

体教结合是大学专业教育与体育训练的有机结合,一条龙是从小学——中学——大学纵向发展的链式衔接的体育后备人才培养模式。我校通过探索在政策、经费、招生与升学等方面的协调,加强制度建设,形成了体教结合女篮后备人才一条龙培养模式,并取得了阶段性的成果。     

职业学校产教结合的途径和方法

产教结合是一种理论与实际相结合的教学模式,对职业教育发展具有重要意义,文章从七个方面探讨了职业教育实行产教结合的途径和具体方法。     

新时代“体教融合”下推进校园足球八大体系建设的思考

文章运用文献资料、逻辑分析等方法,从“数量与质量”“政策与对策”“发展与平衡”三个维度分析了校园足球发展中存在的突出问题,深刻解读了新时代“体教融合”的内涵及其对深入推进校园足球发展工作的重要指导意义,探讨了推进校园足球八大体系建设的策略,即加强推广工作、做实教学工作、处理好学训关系、强化竞赛工作、深化体教融合、建立激励机制、重视科学研究及加大舆论宣传,以期为校园足球的可持续发展提供参考。     

普通高校音乐教育与大学生心理健康问题探究

随着社会的不断发展,高校教育事业发生了巨大的变革,教学目标逐渐从学生的专业素质的提高转向心理素质与专业素质同时提高的方向。受到社会因素、高校教育因素及个人因素的影响,高校学生的心理健康现状不容乐观。研究表明,音乐教育对于大学生的人际交往、陶冶情操等心理健康教育方面产生了积极的作用。论文主要分析了高校音乐教育与大学生心理健康的相关问题。     

普通高校大学生体育学习方法探究

本文运用文献资料研究、专家访问、理论分析等方法对体育学习方法的涵义进行了界定,对体育学习的基本特征进行了分析,并对普通高校大学生体育学习方法的分类及应用等问题进行了研究,旨在指导大学生如何灵活运用体育学习方法,提高其自身的运动技能与体育素养。     

普通高校武术类课程设置探究

普通高校武术类课程的体育性质和武术的特点决定了该类课程以促进全体学生体质健康、提升生存能力为基本目标,以修身养性、传承民族文化、弘扬民族精神等为发展目标。武术类课程设置应尊重传统,立足当下,面向未来。     

漳州排球后备人才“体教融合”现状的研究

为进一步了解漳州排球后备人才"体教融合"的现状,文章通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法,对漳州排球后备人才的培养模式进行分析。研究表明:漳州以"二集中"与"走训"相结合的"体教融合"模式对排球后备人才进行培养,后备人才文化学习时间充足,在一定程度上能缓和后备人才的"学训矛盾",漳州排球的"体教融合"模式能够培养更多全面的排球后备人才。     

高校学生体育意识的现状探究

通过问卷调查和实地考察安徽工业大学学生体育意识与行为,发现学生体育参与的意识不强,这是学生主观认识不足和学校设施投入不足所致。学校应加强体育教学改革和体育设施建设,提高学生体育意识。     

对加强大学生诚信教育的探讨

当代大学生在学习、经济、就业方面均存在不同程度的诚信缺失。解决这一问题需要学校、社会和家庭相互配合 ,共同努力。学校应尽快完善诚信教育 ,提高教育者诚信道德修养 ,创建学生诚信缺失约束机制。     

学校德育低效原因探微

学校德育内容的外在性与德育方法的灌输性 ,是造成学校德育低效的不容忽视的原因。学校德育应重新锁定新的德育目标与德育理念 ,即 :教会选择 ,培养自我德育的能力。     

关于工科院校开展音乐素质教育的探讨

音乐素质教育是实施全面素质教育的重要组成,对提高人才素质具有不可替代的作用。工科院校开展音乐素质教育应开设相关音乐课程,加强师资队伍建设,开展丰富的课外艺术活动,同时,联合专业演出团体,坚持高雅艺术进校园。     

大学生主流意识形态教育探析

加强大学生主流意识形态教育意义重大。当前大学生主流意识形态教育存在教育模式呆板、教育能力不强、教育方法单一、学校教育力薄弱等问题。高校在加强大学生主流意识形态教育上,应做到教育内容新、教育手段活、教育能力强、教育合力大。     

高校学生体育成绩综合性评价探析

当前高校学生体育课学习评价存在着教育目的和评价手段不一致、评价方式单一、片面追求量化指标等不足,综合性评价重视过程评价,将量化评价与质化评价相结合,终结评价与过程评价相结合,评语制与等级制相结合,有利于促进学生的发展。     

内地高校加强对境外生教育和管理的探索

随着我国高等教育改革开放的不断推进,境外生数量不断增加。内地高校要转变思路,加强管理,主动适应境外生对教学的需求,努力改进教育模式和方法,调整教学内容,注意教学进度,尽量使用双语教学。境外生自身也要严以律己,积极配合学校和授课教师共同提高教学质量。     

高校网络体育教育环境建设探究

现代化教学手段运用在高校体育教学中已势在必行，网络体育教育是其中的一项重要内容。本文从网络教育环境入手，探讨了网络体育教育的发展规律。     

高校防腐机制探析

高校在加大反腐力度的同时应加大防腐和拒腐的力度,从而形成防腐、拒腐、反腐相结合的工作格局;高校防腐机制必须落实在强化教育机制、强化监督机制、强化制约机制三个方面。     

浅探提高女大学生体育学习兴趣的方法

教师应根据女生的生理、心理特征,选用适宜的教学内容、教法,并通过参与到学生的练习中和发挥学生之间的作用,提高女大学生体育学习的兴趣和积极性。