材料成型过程控制课程教学改革探究

材料成型过程控制是材料成型及控制专业的一门专业必修课,课程实践性强,学习难度较大。教师应引导对学生提高学习积极性,课堂教学中引入高质量的具体案例,增加实践教学内容与教学互动,探索更符合学生实际的教学模式,培养学生解决实际问题的能力。     

材料分析方法课程教学的几点思考

材料分析方法是高分子材料与工程专业的专业基础课。通过调整教学大纲,优化教学内容,运用现代教育技术手段,并建立科学的课程评价体系,以科研促教学、培养学生的科研能力,提高学生学习兴趣,增强教学效果。     

研究生材料热力学课程教学初探

研究生材料热力学课程教学中加强对学生理论结合实际能力的培养,注重科学思维素养训练,并在教学中引出人生哲理,增强学生对专业的兴趣,提高学生的创新意识、科学探索精神和自主学习的能力。     

材料制备与合成课程教学改革与实践

材料制备与合成课程是我校无机材料专业开设的一门专业必修课,内容多,涉及面广,存在着一定的教学难度。应从教材选择、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革,以激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。     

材料的分析方法实施课程思政的实践探索

材料的分析方法是材料科学与工程专业学生必修的专业课程,充分挖掘其课程体系中的思政元素,精心设计教学内容,在教学过程中实现思政内容与专业知识的有机融合,使学生在获得专业知识和能力的同时,在潜移默化中树立正确的世界观、人生观和价值观,提高了学习主动性,增强了学习的动力。     

材料专业英语教学改革与实践

培养材料专业学生专业英语应用能力,应在正确处理好基础英语和材料专业英语关系的前提下,重视学生非智力因素的培养,不断改革专业英语的课堂教学法,实现材料专业英语教学过程中的素质教育。     

试论服装材料课程教学新举措

作为服装设计专业中的一门必修课程,服装材料课程具有重要的基础性地位与作用,能够帮助学生了解各种服装材料的性能,这对于将来的服装剪裁、设计等都有着关键性的作用。但是,目前的服装材料课程教学现状不容乐观,教学效果不尽如人意,并没有真正起到为将来服装主干专业课程打下坚实基础的作用。因此,论文认为应该针对服装材料课程教学的实际情况,采取积极有效的教学新举措,激发学生学习兴趣,改革教学材料,创新教学方法,培养学生自学能力等,从而切实提高服装材料课程的教学质量。     

能源材料课程教学改革研究与实践

能源材料课程前沿性强、内容庞杂,学生学习需要知识面广,传统的教学方式很难适应最新的发展。在本课程教学学中,我们探究适合学生的授课内容,逐步改革教学模式和授课方法,培养学生的自主学习能力和基本研究探索能力,取得了良好教学效果。     

基于OBE理念的薄膜材料与技术课程教学改革探索

在成果导向教育理念指导下,薄膜材料与技术课程注重从专业知识层次和能力素养层次两个方面设置教学目标,设计教学内容。教学过程中以学生为主体,采用灵活多变的教学手段,同时将课内外相结合,培养学生自主学习能力。课程采用形成性评价考核方式,提高平时成绩所占比例,激发学生学习动力。     

“卓越计划”背景下材料成型专业实践教学探析

材料成型及控制工程专业实施"卓越工程师教育培养计划",应从实践教学模式和教学理念、校企联合培养机制等方面进行改革,加强实践教学,着力培养学生工程应用能力。