论会计教育de需求与改革

社会对会计教育的需求直接影响会计教育的改革实践与会计教育的发展。本文主要论述会计教育如何从满足需求定位人才培养目标,以及进行相应的会计教学改革与实践。     

浅析实践教学在会计教学中的应用

会计学是一门实践应用性较强的学科.由于我国现行应试教育的缺陷,会计教学中对实践教育的忽略,使得我们培养出来的毕业生与社会需求脱节,在求职中往往因"缺少经验"被企业拒之门外.实践教学适应社会发展趋势,应在会计教学中得到重视.文章主要分析了实践教学在会计教学中的应用.     

基于独立学院视角的会计实践教学体系研究

本文从独立学院这一教育层次入手，分析了独立学院的会计培养目标、职业教育环境、会计行业等变化，指出会计实践教学已经到了必须进行改革的时候。探讨了会计专业学生就业的职业岗位和职业能力需求，指出独立学院层次的会计实践教学体系设计的类别与项目内涵，并提出以“证书为中心”的职业技能评价体系。     

高职会计实践教学初探

<正>伴随着经济体制改革浪潮的冲击,现代社会对人才的需求特别强调其实践操作能力(岗位适应能力),高职会计教育的最终目的是为社会培养合格的人才,高职会计实践教学作为高职会计教育的主要环节和精髓,教学目的是培养具备会计专业理论知识、实践操作、应用能力,能适应社会生产建设、管理服务的应用型专门人才。因此,如何开展实践教学,是高职会计教育急需探讨和解决的问题。     

试析会计电算化专业实践教学体系

会计电算化专业培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调实践动手能力,突出综合应用能力的培养。传统的会计电算化教学模式已不能适应目前会计电算化教学目标的需求。因此,构建一个以就业为导向,符合会计电算化专业教育目标的实践教学体系尤为迫切。     

项目教学法在中职会计教学中的应用探究

中职会计教学经过了30多年的应用与研究,为国家中职教育事业实现可持续发展提供了坚实的条件基础,经济市场对当代中职会计教学项目提出了更适合社会需求的目标,由此将新时代、创新型教学理念渗透至当代中职会计教学中必定是会计教育的未来趋势。为此,本文分析了现阶段中职会计专业的教学现状,立足于教学实践的实际,阐述项目教学法在会计教学中的应用情况,从而逐步有效地构建出"实践中学习、学习中实践"的当代教学模式。     

重视会计模拟实习培养学生职业能力

加强实践性教学环节,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教育教学改革的基本要求。对于高职会计电算化专业教育,我们每个会计教师要结合市场需要,使我们培养出来的学生既具有很强的综合素质、职业能力,又具有本院校的培养特色,以适应社会对高职会计电算化专业学生的各种需求。     

小议民办高校会计实践课程

高校会计课程实践教学对于提高学生的实践能力,使他们更好地顺应当今社会对于应用型人才的需求这一形势具有重要意义。本文在分析当前高校会计实践课程教学中存在的问题的基础上,对如何推进高校会计实践课程教学改革提出了相应对策。     

会计教师参加企业实践的积极性研究

会计专业的学生在毕业后将进入到会计领域从事会计或者与会计密切关联的工作,是会计队伍后备的力量。校园学习阶段是学生们形成正确的职业情操、道德观、职业技能的重要时期。会计教师参加企业实践有助于提升教师的教学技能,了解企业对于会计专业的需求,培养符合社会需求的人才。文章对会计教师参与企业实践的积极性影响要素进行阐述,重点讨论确保教师积极参与企业实践的策略,以期提供参考。     

高校会计学专业学生实务能力培养的思考

高校会计教育如何培养实务能力强的高层次会计专业毕业生,以适应社会的大量需求是一迫切需要解决的问题。笔者结合自身实践,就其现状及解决思路谈了一点看法,希望对高校会计教育提供一个合理的认识基础。     

财务管理课程(ACCA)教学范式改革初探

以经济全球化为特征的会计职业环境对会计教育提出了新的需求,为适应商业社会的发展趋势,西方以美国为首的一些发达国家已纷纷对本国的会计教育进行了从目标到内容再到教学方法等方面的一系列改革和调整.为此,文章分析了当前财务管理教学实践中存在的问题,在借鉴西方教学实践经验和教育理念的基础上,提出了"批判性思维与实践导向"相结合的财务管理教学范式,并以ACCA方向的财务管理课程为参照,提出具体教学范式改革方案和实施措施,以期时财务管理双语教学活动有所裨益.     

基于就业的会计动态实践教学体系构建研究

依据会计人才需求和会计毕业生就业现状,分析会计本科毕业生就业现状与社会需求的矛盾,构建了基于就业的会计动态实践教学体系,探讨了基于就业的会计动态实践教学体系实施的保障条件。     

会计本科教育实践教学研究

会计本科教育是我国会计教育的重点,研究明确实践教学在会计本科教育中的重要性,才能更好地实现会计本科教育目标,有效地开展会计本科教学改革。本文主要对实践教学在会计本科教育中的重要性进行了论证,并对如何有效开展实践教学进行了相关探讨,以期为会计本科教育提供参考。     

会计信息化实践教学体系研究

会计信息化是网络经济、信息社会发展的客观要求，是会计电算化的必然趋势然而要发展会计信息化，人才培养是关键，而实践教学则是人才培养的重要途径，因此迫切要求会计实验教学与之适应，以满足网络经济环境对高素质人才的需求：本文分析了电算化会计实践教学的现状，对会计信息化实验教学系统的构建以及实践教学基本框架进行了探讨.     

基于就业的会计动态实践教学体系构建研究

依据会计人才需求和会计毕业生就业现状,分析会计本科毕业生就业现状与社会需求的矛盾,构建了基于就业的会计动态实践教学体系,探讨了基于就业的会计动态实践教学体系实施的保障条件.     

提高高校会计专业学生实践技能的必经之路

在素质改革进程不断加快的前提下,高校始终坚持把创新教育作为人才培养的落脚点和突破口,重视实践、强化素质教育,寻求一条具有鲜明特色的现代化教育之路。会计是一门实践性较强的科目,既要求学生掌握扎实的理论基础,也要求其熟练运用各种会计工具,具备高超的实践能力。因此,本本基于会计专业学生的职业需求,提出“创新实践育人模式、提高人才培养质量”的教学策略,为社会输送大批基础扎实、实践能力强、专业素养高的复合型人才,以满足会计岗位的工作需要。     

探索会计实践教学与考证之间的关系

高职教育是技术应用型的职业教育，对学生的要求应侧重于技术型、实践性的教育。会计学恰是一门技术应用性较强的经济管理学科，会计实践教学是高职院校会计教学不可或缺的重要内容。而不断加大的就业压力和用人单位对从业资格证书的要求增加了学生对考证的需求，如何将会计实践教学与考证相互融合，为社会培养更多，既能熟练掌握会计理论知识、经济管理知识，又能熟练运用财务软件进行会计实际操作的大学专科层次的高素质型、技能性人才呢？     

如何实现高校会计教育国际化趋同

会计教育的目标服务于会计实践的需求,而会计实务随着经济环境的发展变化不断更新和演化,又对会计教育提出了更高的要求。在国际化和知识经济环境下,传统的会计教育模式已远远满足不了经济发展的需求。因此,如何改革会计教育体制,培养出适应于国际化和知识经济发展需求的现代会计人才,已成为我国会计界不断探讨的一个新课题。本文从会计教育的培养目标入手,对如何加强课程设置与课程内容的改革,改进教学方法提出了一些个人见解。     

中国会计学会会计教育专业委员会2014年年会在呼和浩特召开

2014年8月8日至9日，由中国会计学会会计教育专业委员会主办、内蒙古财经大学承办的“中国会计学会会计教育专业委员会2014年年会暨第七届会计学院院长论坛”在内蒙古呼和浩特市举行。来自全国87所高校的200余名专家学者参加了本次年会。大会以主题报告与分组讨论相结合的形式，围绕“会计学专业教育教学改革与实践”这个主题，重点就会计实践教学、会计教育国际化、专业硕士培养、会计人才培养模式改革等方面进行了交流。     

三本院校会计专业实践教学问题浅析

会计作为一门理论与实践紧密结合的应用型学科,具有很强的实践性。随着我国市场经济体系的不断完善,社会对有着很强实际动手能力的应用型会计人才的需求越来越大。但实际上,我国高校每年有大批的会计专业毕业生涌入就业市场,而企事业单位却仍然苦于招不到合适的会计人才。究其原因,是因为高校培养的会计人才与企事业单位的需求不符,企事业单位需要的是有着丰富实践经验的会计人才,而高校培养的会计专业人才却是注重理论而缺乏实践经验,因此造成了会计人才供给与需求的脱节。