大学生网络思想政治教育微探索

网络为大学思想政治教育提供更多更新的手段和空间,同时也约束思政教育导向功能的发挥。可见网络这把双刃剑决定了网络与思政教育融合的困难。文章从正反两方面讲述互联网环境下思政教育对大学生的影响,重点从教师、社会和大学生几方面探索微教学,旨在利用现代教育促进大学生全面发展。     

提高高校网络思想政治教育实效性探索

现代网络系统的发展,已经融合了信息采集、信息处理、信息储存等多种先进的信息技术,并成为高校师生获取知识和信息的重要渠道。本文从互联网为高棱思想政治教育带来的机遇和挑战两个方面来探索切实提高网络思想政治教育实效性的方法和途径。     

网络视域下高校思想政治理论课实践教学探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要组成部分,强化实践教学是提高思想政治理论课教学效果的有效手段。从宏观上讲,高校思想政治理论课实践教学的途径可以分为课堂实践和课后实践两大部分。网络具有交互、快捷、自由、开放、平等和隐蔽等特点,已经成为大学生学习、生活和人际关系交往中不可或缺的方式或途径,因此,网络也成为实践教学的有效平台,成为联系课堂实践与课后实践的有效中间环节。因此,研究利用网络开展实践教学对于提高思想政治理论课教学的实效性具有重要的理论和现实意义。     

高校思想政治理论课实践教学的探索

实践教学是马克思主义认识论在思想政治理论课教育中的重要体现。实践教学在高校思想政治理论课教育教学中具有独特的功能和作用．然而实践教学进行中存在诸多问题。必须采取正确的方法和途径去解决问题,还要正确处理好实践教学与课堂教学以及专业课实践教学的关系,坚持理论联系实际。     

高职思想政治理论课问题教学法的实践探索

问题教学法在高等职业院校思想政治理论课教学实践中具有旺盛的生命力和广阔的应用前景。实施问题教学法应遵循学生主体性原则,循序渐进原则,独立探究原则,反馈强化原则。     

提高高中思想政治教学有效性的探索

实现政治教学的时效性是每一位政治教师"毕生"追求的目标,在新课改的背景下,有效性教学的理念备受重视。     

构建网络思想政治教育新格局

高科技创造了网络文化。网络文化给大学生的思想政治教育带来了双重效应是不争的事实。如何趋利避害?针对网络文化的消极影响,采取积极的应对方略,是当前高校思想政治教育领域应当认真研究的课题。     

论网络条件下的高校思想政治理论课交往互动教学

思想政治理论课教学改革的目的是为了更好地育人;教师要研究和把握网络条件下大学生交往方式的变化,创新教学方法,从而不断增强教学效果。     

关于思想政治理论课教学方法的思考

要增强高校思想政治理论课的吸引力，必须进行教学方法的改革：要运用现代化的教学手段，以学生为中心，课堂教学与社会实践相结合，改革和尝试新的考试方法等，才能为思想政治理论课的开展带来巨大的积极效应。     

高校思想政治理论课学生自主实践教学模式探索

构建符合新形势发展的、高效的实践教学模式,加强教育的针对性和时效性,是新时期大学生思想政治教育的必然要求。以＂教师为主导,学生为主体,学生自主实践＂为特点的实践教学模式,注重实践方案的选题与设计,强调实践过程与调查报告的撰写,突破了传统教育模式;加强经验的汇报、交流与研讨,对增强大学生思想政治教育效果具有重要意义。这种教学模式随着实践的深化还需进一步探索和完善。     

网络辅助教学是提高高校思想政治理论课实效性的有效手段

伴随着网络时代的来临,现代教育技术手段也得到了极大的发展。网络辅助教学作为一种新兴的现代教育技术,已经作为课堂教学的有力辅助手段为越来越多的课程教学所采用。网络辅助教学增强了思想政治理论课教学的针对性,提高了思想政治理论课教学的吸引力,突出了思想政治理论课教学的说服力,是提高高校思想政治理论课实效性的有效手段。     

网络环境下高校思想政治理论课实效性探析

网络对增强高校思想政治理论课的实效性带来了全新的机遇与挑战。在网络环境下,高校思想政治理论课应转变教学理念,精心设计教学内容,创新教学方式,强化教师队伍建设等措施,切实增强高校思想政治理论课的实效性,构建大学生思想上的"堡垒",防止消极意识形态的侵蚀。     

网络视域下高校思想政治理论课教学改革析论

网络时代的到来为高校思想政治理论课教学带来诸多新的益处,比如对教育客体、教育主体和教育环体介体载体等产生了诸多积极的影响,同时也带来诸多的新挑战和诉求。鉴于此,当前高校思想政治理论课教学工作只有趋利避害,不断改革创新,从理念、模式、内容、平台和手段等层面科学整合传统教学与现代信息技术教学,强化思政教师的现代教育素质和学生网络道德的培训教育力度,力求形成教育合力,从而提高教育实效,推动大学生思想政治素质的健康成长。     

高校思想政治理论课教学体系构建原则

高校思想政治理论课必须坚持＂以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下工夫,真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解＂的中央文件精神,深刻认识思想政治理论课教学体系构建的必要性,在构建过程中应贯彻普遍性原则和特殊性原则,进一步提高教学质量。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的路径探索

在高校思想政治理论课教学中,实效性缺失成为亟待解决的问题。提高实效性应逐渐成为深化思想政治理论课教学改革的关键。本文在对高校思想政治理论课教学实效性缺失产生的原因进行分析的基础上,提出了切实增强高校思想政治理论课教学实效性的路径选择。     

关于思想政治理论课社会实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课的重要组成部分,目前,大学生实践教学还存在一些薄弱环节,如,时间得不到保证,经费得不到支持,组织缺乏统一性,教学基地缺乏稳定性.为此,要建立校内外实践教学基地,整合校内外资源,提供经费支持及建立合理的评估机制,以保证思想政治理论实践教学的有效进行.     

占领网络阵地构建思想政治教育新格局

网络的出现和发展给当代大学生思想政治教育工作带来机遇和挑战，高等院校要提高对思想政治教育进网络重要性和紧迫性的认识，增加思想政治教育内容，扩展思想政治教育的空间和渠道，实现“网内网外，两手抓，两手都要硬”的思想政治教育的新格局，以增强大学生思想政治教育工作的时效性和影响力，开拓高校思想政治教育新局面。     

关于思想政治理论课社会实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课的重要组成部分,目前,大学生实践教学还存在一些薄弱环节,如,时间得不到保证,经费得不到支持,组织缺乏统一性,教学基地缺乏稳定性。为此,要建立校内外实践教学基地,整合校内外资源,提供经费支持及建立合理的评估机制,以保证思想政治理论实践教学的有效进行。     

高校思想政治理论课教学方法改革探索

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,也是社会主义大学的本质特征之一。其教育对象的特殊性不仅直接影响到教学的实际效果,而且使该学科的教学方法改革也具有特殊的规定性,本文结合我国高校思想政治理论课教育改革和发展的实际,提出了90后大学生的思想特征及思想政治理论课教学方法改革的一些建议。     

高校思想政治理论课教学体系构建路径初探

高校思想政治理论课教学体系应在基本遵循教材体系的基础上,注重在宏观上“层次化”路径,在微观上构建“系统化”路径,在加深理解方面构建“模型化”路径,以期全面提高教学质量。