转换生成语法概述

转换生成语法是由美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代开始创立的,是最有影响的语言学理论之一。转换生成语法及其思想已成为语言研究、认知研究、哲学研究、心理研究,乃至自然科学研究影响巨大的理论之一。     

乔姆斯基的生成语法理论发展史概述

本文从其语言哲学基础、语言观及目标和五个发展阶段对乔氏语言学理论做纵向概括。鉴于乔氏理论语言的抽象性，本文希望能够有助于乔氏理论的初学者对理论的理解。     

乔姆斯基生成语法理论解析

自1957年乔姆斯基(Chomsky)发表第一部专著《句法结构》以来,至今已有五十多年的历史。生成语法理论自诞生之日起就不乏关注,五十多年来,在众多语言学家的努力下,该理论几经改进,日趋成熟,管约论目前是生成语法中最为成熟的理论模块。语言构成的规则,语法和逻辑规律之间有着密切的联系和相似性,它们都是关于语句(命题)规则的阐述。乔姆斯基借用逻辑学发展其理论,可以说其语言学理论本身就是逻辑。     

基于构式语法视阈下的英语语法教学研究

构式语法是对英语语法的深入认识具有重要的作用。这一理论在教学中如何有效的运用成为了英语教师应该重点研究的问题。构式语法的内涵和构式语法在英语教学中的应用成为探究的重点。     

中专英语教学中的反思性语法教学研究

在中专英语教学中,运用反思性语法教学,教师通过调整、优化其教学行为来组织语法课堂教学,学生则通过观察教学行为反思自己语法学习过程进而构建自己的语法体系,双方共同对语法的"教"和"学"效果进行反思,最终达到教学双方共同发展的目的。     

语码转换与大学英语教学

语码转换在大学英语教学中具有解释新信息、加强教师与学生之间的对话与沟通、活跃课堂气氛等作用.语码转换在英语教学中的应用应遵循目的语优先和母语适量、适时的原则和顺应理论原则,最大限度的完成教学任务.     

语码转换与大学英语教学

语码转换在大学英语教学中具有解释新信息、加强教师与学生之间的对话与沟通、活跃课堂气氛等作用。语码转换在英语教学中的应用应遵循目的语优先和母语适量、适时的原则和顺应理论原则,最大限度的完成教学任务。     

“伽利略—牛顿风格”与生成语法研究

乔姆斯基认为,生成语法的研究应当遵循自然科学研究中的＂伽利略-牛顿风格＂,即近代以来科学研究所遵循的科学思想方式。根据其主张,科学研究的目的在于理论构建;科学理论的构建不基于常识也不服务于常识,需要以科学的思想方式就理论本身给予认识和理解。当代生成语法是在伽利略-牛顿风格指导下,以构建语言学理论为目的的自然科学研究。     

中学语文语法教学现状及对策探析

在当前的中学语文教学中,教师厌教语法、学生厌学语法成为一个突出现象,语法教学陷入尴尬的困境。本文以中学语文语法教学现状为出发点。结合现状提出解决问题的对策,主要从精选教学内容和改进教学方法两方面入手,试图找到一条新的语法教学道路,为当前的语法教学提供借鉴。     

语法翻译法在英语教学中的应用

目前，中国有许多英语语言教学方法，如语法翻译法、直接翻译法、听说法、交际法等等。在这几种方法中，语法翻译法遭到批评，被认为是过时的。然而，我认为，考虑到我们国家目前的语言教学现状，这个方法还是合适的，而且在实践中它并不是无效的。     

生成视角下的现代汉语双宾语结构研究

现代汉语双宾语结构是汉语中一种普遍存在的句式。多位学者从生成语法等角度出发对现代汉语的双宾语结构做出了研究,取得了一些成果和共识,但仍然存在着很多的争论,本文作者旨在对其作一个大致的总结和评论。     

语法教学中的创新

我国英语语法教学和学生的交流能力的培养没有能够有效结合.本文回顾了学者们对于语法教学必要性所进行过的激烈讨论,并结合我国目前的英语教学现状,认为语法教学仍然是必要的.目前我国主要有三种被普遍使用的语法教学法:翻译法、归纳法和演绎法,这三种方法都存在一定的问题,主要是没有与交际能力的培养有效结合.本文认为教学中创新起着重要的作用,并提出了语法教学中的一些创新案例,并提出了未来语法教学的一些原则.     

多元智能视角下的成人英语教学研究

由于教学理念落后,教学方法单一等多种弊端,我国成人英语教学一直未能取得良好的效果。加德纳提出的多元智能理论,为成人英语教学改革提供了新的思路。本文旨在运用多元智能理论,结合当今成人英语教学的现状,分析多元智能理论对于成人英语教学策略的影响,探讨多元型的成人英语教学模式。     

从系统功能语法视角探析语篇分析

系统功能语法可以为语篇分析提供一个理论框架。语篇分析有助于读者对语篇的理解。语篇分析有三个步骤：词汇语法分析，情景语境分析，文化语境分析。     

建构主义视角下提高英语教学有效性研究

在英语教学活动中,如何能更好地使用建构主义理论作指导,提高大学英语教学有效性,这是摆在英语教育工作者面前的一个值得关注的重要研究课题.根据建构主义思想和理论的指导,实施通过发挥师生互动关系,立足体现学生的学习主体作用,科学实施以任务为中心的教学法,营造适宜开放式学习的学习环境,系统设计建构主义学习环境下的教学模式,这对于提高英语教学的效果和效率是一个有益的设计尝试.     

论语法教学在大学英语教学中的必要性

文章从理论上阐释了二语习得语法教育的必要性,认为大学英语语法教学无论从理论的角度还是从教学实践的角度,都是十分必要的。语法教学能解决学生语言准确度偏低的问题,加强和提高学习者的二语水平。教师应该充分提高语法意识,采取有效的语法教学方法,提高学生二语综合应用能力。     

论语法教学在大学英语教学中的必要性

文章从理论上阐释了二语习得语法教育的必要性,认为大学英语语法教学无论从理论的角度还是从教学实践的角度,都是十分必要的。语法教学能解决学生语言准确度偏低的问题,加强和提高学习者的二语水平。教师应该充分提高语法意识,采取有效的语法教学方法,提高学生二语综合应用能力。     

社会语言学视角下的语码转换研究

语码转换是一种近些年来开始被研究的社会语言文化现象,属于社会语言学的研究领域中十分重要的一个研究方向,与各种社会因素、心理因素、语言因素联系紧密.文章总结提炼了近三、四十年对语码转换的研究成果,并从社会语言学的角度进一步分析和阐述了语码转换研究的历史现状、产生原因、影响意义以及不足之处等问题.     

科学运用教材优化英语教学

作为教与学的载体,教材是教学成败的关键因素之一,而外语教材的选材、编排和使用对学习者语言材料的有意义输入和语言技能培养起着重要的作用。充分利用现代教学手段,科学灵活地运用教材,对优化、提高大学英语教学效率有着深刻的意义。     

文化软实力提升背景下英语教学问题探析

摘要经济全球化使世界各国在多个领域加强了交流和竞争。文化软实力的竞争成为国家间竞争的重要组成部分。作为文化的载体,语言成为传播中国文化和提高中国文化软实力的必要手段。发展英语语言教学显得尤为紧要。本文探讨指出在英语教学中教育政策,文化平衡,教学双方等方面存在的问题。为今后更好地培养大量高素质外语人才。提升文化软实力带来启示。