以“工匠精神”培育和提升地方工科院校大学生职业素养

"工匠精神"的本质内涵是精益求精的创造精神、知行合一的实践精神和一丝不苟的制造精神。以"工匠精神"培育大学生的职业素养,是当前地方工科院校的根本使命。文章从对当前地方工科院校大学生职业素养现状的调查研究出发,提出注入"工匠精神"的必要性,在对"工匠精神"与工科大学生职业素养的关联耦合性分析的基础上,积极探求用"工匠精神"培育和提升工科大学生职业素养的研究对策。     

高职院校校园精神文化培育的途径探究

高职院校的校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不蝎动力，是学校的精神和灵魂。在内涵发展成为高职教育发展主旋律的背景下，实现高职的内涵提升和可持续发展。就必须强力培育高职院校精神。本文结合当前高职院校的校园文化建设的实际，就如何培育校园精神进行探究。     

大学教育对志愿精神培育的影响分析

近年来,志愿服务活动在弥补政府部门与市场机制不足、推动社会发展和进步中,发挥着越来越重要的作用.慈善法的颁布,更是让慈善得到了法律的保障和尊重.大学生是参与志愿服务的重要主体,能够对我国志愿服务工作起到积极的影响.     

大学精神文化的培育与发展

校园精神文化化是校园文化的目的与核心,它主要体现在校风建设、教风建设、学风建设、班风建设和学校人际关系建设上大学是社会共同的大学,因而它又受到社会环境的影响,因而表现出了世俗化、边缘化等倾向精神文化对大学的存在与发展有着至关重要的作用,在大学精神文化的塑造或发展方面又表现出了共性,印选择一个优秀的校长、引进人才,营造良好的学术氛围一最后,我们期待中国大学的发展,并跻身于世界一流高校一列。     

工科院校设备管理现状及其完善

工科院校作为我国科技发展的前沿阵地，实验教学和科研所需要的仪器设备投入量正在逐年增加，如何加强高校的设备管理，提高设备的利用率和共享水平，减少重复投入等一系列问题，已成为高校迫切需要解决的问题。为此，要借鉴国外高校设备管理的先进经验，加强工科院校设备管理的制度建设，完善管理评价体系，从而推动工科院校设备管理的规范化运行，全面提高设备的利用效率。     

工科院校的绿色教育

所谓绿色教育，是一种把人与自然、人与人、人与自身的和谐作为追求目标的教育，它是在强调素质教育的基础上，突出人对自然的道德和责任，个人对他人、社会的关爱与义务，塑造和谐完美的人格，以达到教育促进人类生存环境的改善与美化、促进人类社会可持续发展和培养具有综合素质、全面发展的人的目的。中国大学的绿色教育发端于工科院校。工科院校在绿色教育中有着重要的地位和作用。首先因为工科院校培养出来的工程师和科学家直接参与变革自然的实践，学校的责任和义务是培养对地球友好的工程师。其次是工科院校绿色教育是教育工科大学生…     

论大学精神的构建及培育

大学精神是在实践中孕育生长的,也是随着时代变迁而不断创新发展的.是一个循环往复的建设、发展和创新过程.在我国建设世界一流大学的道路上,在大学竞争愈演愈烈的今天,大学精神的重塑是必不可少且尚需加强的一个重要环节.本文结合我国高等教育发展实际,试着对大学精神的构建和培育进行思考和探讨.     

大学精神与图书馆精神

学术界对于大学精神和图书馆精神的讨论,始终没有停止,大家各抒己见,众说纷纭,见仁见智。尽管大学精神和图书馆精神各有侧重,不尽相同,但它们共同体现传承文明,公平正义,扶弱助残,以人为本,人文关怀,积极进取,提高素质,奉献社会。故此图书馆精神与大学精神是彼此相连,相互彰显的。     

工科院校市场营销专业实践教学改革研究

总结了工科院校市场营销专业现有实践教学取得的成绩;在营销实验室建设、实习基地建设、基础课程实践环节建设和优化专业实习等方面提出具体的改革措施。     

对于工科院校辅导员队伍专业化的思考

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，这对高校辅导员队伍的建设和专业化发展提出了更高的要求。本文结合工科院校辅导员队伍的特点，分析了其专业化发展中面临的问题和困惑，并结合实际适当提出了合理化建议。     

大学英语课程思政中的中国精神培育

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，大学英语教学中培育中国精神是落实立德树人根本任务，回答“培养什么人”“为谁培养人”“怎样培养人”的根本要求。大学英语教学要培育青年学子爱国志向，要坚定青年学子文化自信，要通过提升大学英语教师课程思政建设意识和能力，开展形式多样的教学活动，完善规章制度等路径使中国精神培育切实落地。     

河南省民办院校工科大学生就业问题研究

河南省民办高校工科毕业生就业方向和形式的多样性、就业观念日趋理性,获取就业信息更加便捷的特点都为建设中原经济区提供了一定的人才支撑。民办高校要多方设法加强毕业生就业,加大培养学生的实践能力,发挥校友会传帮带的作用,教育毕业生转变就业观念,为加快中原经济区建设,推动中部崛起,更好地为社会主义建设做贡献。     

浅析工科院校大学生创新能力评价体系的构建

本文采用问卷调查、访谈等方法,对工科院校学生创新中存在的问题进行分析,发现影响大学生创新能力评价的因素有:学生自身因素、专业因素、学校管理因素和社会因素等。要建立符合工科院校的学生创新能力体系,必须结合专业特色,建立多元化的评价体系、强有力的保障体系。     

对工科院校专业英语教学的反思

专业英语作为工科院校大学英语的后续课程,在大学英语教学中有着现实意义.但目前工科院校专业英语教学仍然存在许多问题,整体不容乐观,其现状离"应用型人才"的培养目标还有很大的距离.为此,要加强工科英语教师队伍建设,改革教学模式,规范教材建设,提高认识,加强对专业英语教学管理与改革的力度.     

应用型大学图书馆员工匠精神培育路径探析

图书馆作为高校的三大支柱之一,在高校人才培养的过程中,发挥着不可缺少的作用。图书馆员工匠精神的培育离不开爱岗敬业、精益求精、协作共进、创新精神等工匠精神的内涵。图书馆员应在工匠精神的指引下,将工匠精神的理念应用在图书馆的日常工作中。提高职业素养,践行敬业的社会主义核心价值观,为高校的创新转型发展,提供信息资源的支撑。     

浅析领导干部志愿精神培育

本文从阐释志愿精神的内涵入手,论述了培育领导干部志愿精神的重要意义,并从机制构建方面提出培育领导干部志愿精神的建议,主要是：构建和完善领导干部志愿服务活动、管理、培训、监督和保障机制。     

浅谈工科院校人文社科图书的德育功能

人文社科图书在工科院校素质教育中发挥着十分重要的德育功能。但是 ,由于对人文社科图书德育功能认识不足 ,导读力度不够 ,加上藏书量少质低 ,严重地影响了其功能的发挥。为此 ,必须调整结构 ,优化选题 ,加强馆藏建设 ,并做好图书导读工作 ,努力提高服务质量。     

陈嘉庚教育思想对培育我国现代大学精神的启示

我国大学存在着大学精神缺失的现象,需要合理吸收西方大学精神和中国传统文化的精华,培育我国现代大学精神。陈嘉庚教育思想包容中西教育思想,对重塑和培育中国现代大学精神具有重要的启发意义。     

区域经济发展对工科院校生源质量的影响——基于14所教育部“211”工科院校的经验证据

文章依据人力资本理论,选取14所211工科院校,采用中国31个省际区域2008~2012年的面板数据构建模型,实证研究区域经济发展对工科院校生源质量的影响。结果表明:人均GDP、第二产业占比、第三产业占比、居民消费水平、固定资产投资等7个因素对工科院校生源质量影响显著。说明生源地经济越发达,工科院校在当地招收的生源质量越高。并提出相应政策建议,为工科院校制定招生政策和广大考生挑选理想学校提供经验证据和决策参考。