加强大学新生适应性教育的探索

大学新生适应性问题主要表现为对生活环境、学习、人际关系和心理的不适应。加强适应性教育的途径有精心研读新生档案,重视新生入学教育,开展生活指导和心理健康引导,运用友群教育等。     

加强大学新生适应性教育的探索

大学新生适应性问题主要表现为对生活环境、学习、人际关系和心理的不适应.加强适应性教育的途径有精心研读新生档案,重视新生入学教育,开展生活指导和心理健康引导,运用友群教育等.     

大学新生的适应性问题与对策探析

本文阐述了大学新生的适应性问题含义及内容,分析了其主要表现,提出了解决大学新生适应性问题的对策。大学生要立足实际,正确认识自己;学校和老师要加强教育,提高其适应能力;积极引导,促进人际和谐。     

大学新生入学初心理问题产生的原因及对策

大学新生从高中跨入大学校门后,有些学生由于环境适应不良便带来一些心理问题,对他们今后的学习和人生都将产生重要的影响。本文详细分析了大学新生产生心理问题的原因,针对这些问题提出了解决这新问题的相应对策。     

大学新生适应性教育存在的问题及对策探析——以上海理工大学基础学院为例

本文在系统分析当前大学新生适应性教育存在问题基础上,以上海理工大学基础学院为例,提出有效的应对策略,以期推动大学新生适应性教育更好地开展.     

浅谈班主任与大学新生心理健康教育

文章分析了大学新生常见的心理问题,探讨了大学班主任开展心理教育的特殊身份,提出班主任开展心理健康教育工作的举措:建立新生心理档案;帮助学生树立合理的目标和正确的自我认知;培养学生的自我学习、自我管理和自我调节的能力;开展团体心理辅导活动。     

班级团体辅导在大学新生适应性教育中的作用探析

大学新生进校以后,面对一个全新的环境,会表现出各方面的不适应,比如生活上、学习上、人际交往上等,笔者们通过实践认为在新生中开展班级团体辅导是帮助他们尽快适应大学生的有效途径.     

班级团体辅导在大学新生适应性教育中的作用探析

大学新生进校以后,面对一个全新的环境,会表现出各方面的不适应,比如生活上、学习上、人际交往上等,笔者们通过实践认为在新生中开展班级团体辅导是帮助他们尽快适应大学生的有效途径。     

少数民族大学新生入学适应性研究

随着我国社会文明程度的不断提高,教育普及程度的不断深入,大学对少数民族地区的学生录取率也不断增加。由于少数民族大学生在风俗习惯、生活方式、民族文化上与汉族学生存在差异,其入学适应性问题凸显。针对这个问题,本文提出,高校应积极创新思路,促使少数民族大学生在学习、交往、心理、生活等方面完成对新环境的适应,尽快适应并融入到大学生活中去。     

中职新生的心理问题与教育对策

针对中职新生存在的角色转换与适应障碍、学习压力较大、人际交往障碍、青春期骚动和网络成瘾等心理问题,辅导员应重视入学教育,积极营造健康向上的班级风气,针对个体问题进行辅导,加强对学生的自我保健教育和职业生涯启蒙教育.     

对大学新生心理健康教育的探索与思考

心理健康是大学生成才的基础。因而,了解大学新生的心理特点及其产生的心理困扰,掌握心理调适及合理的解决方法,对于大学新生尽快适应大学生活,维护心理健康,优化心理素质,都有着重要的意义。     

大学新生入学教育探析

高校一年一度的新生入学教育是学校育人工作的重要组成部分,其目的在于对刚跨入大学门槛并处于人生重要转折时期的大一新生以及时科学的指导。新生入学教育包括科学的专业指导、及时的＂转换＂指导、系统的心理指导、悉心的解困指导、得当的规范指导等方面。     

《大学新生适应性置表》的初步编制

测量大学新生适应性水平量表包括学习与时间管理、人际交往、生活适应、情绪调节等四个分量表,结果显示量表总分在性别、独生子女、生源地、专业四个因素上均没有差异,情绪调节分量表的得分仅在性别因素上有差异,生活适应分量的得分表在性别、独生子女、生源地三个因素上均有差异且后两个因素的差异达到了显著水平。     

论高职高专院校新生入学教育

针对高职高专院校新生入学后遇到的学习方式、生活环境、心理、人际交往方面不适应问题,应开展专业思想与学习方法、心理健康、职业生涯规划、角色转换方面的教育。充分发挥辅导员的作用,充分调动新生的积极性,是新生入学教育成功的保障。     

大学新生对大学生活适应性问题的探讨

一、大学新生适应大学生活存在的问题1．角色转变的不适应 大学校园是新生生活的崭新天地,新的环境带给大学生强烈的新鲜感和对大学生活的茫然．新生的认知结构与思考方式仍与高中生相同。对大学生活的认知停留在美丽的象牙塔阶段。没有意识到大学生的社会责任感,人生观、价值观尚未形成．大学新生对环境的改变没有充足的心理准备,导致对大学新生角色转变的不适应．     

职业规划:高职新生适应性教育的有效切入点

高职新生由中学迈入大学后,在思想、生活、学业等方面将面临各种困惑和难题,这些问题如不及时解决和正确引导,将会影响他们3年的求知生活乃至以后的社会生活。文章阐述了以职业生涯规划为切入点,提高高职新生适应性教育的有效性,以帮助新生顺利度过适应期。     

大学新生适应性测量指标体系构建

近年来,许多关于大学新生适应性问题的研究表明,大学新生适应不良是一个普遍存在的问题,大量研究表明相当一部分的大学新生在进入大学初期会面临程度不同的困难,甚至影响到其基本的生活与学习。本研究旨在通过问卷调查法收集数据,经过因子分析的方法提取能测量大学新生适应性的关键指标。以帮助大学新生学生工作一线的教育工作者更好了解新生适应性水平,做好学生工作。     

大学新生存在问题及教育对策

该文分析了大学一年级新生中存在较为普遍的问题，主要表现为对大学生活的适应能力差、人际关系差、心理问题较多，对考试的依赖和恐惧、恋爱和意志力问题，并对这些问题进行了详细的分析，并提出了教育对策。     

大学新生容易产生的心理问题及其应对

文章通过对大学新生可能出现的心理问题以及辅导员应如何应对进行简要的探讨,旨在使辅导员和教师能够了解和掌握大学新生可能出现的心理状况,及早发现问题、解决问题,使大学生不仅能顺利地完成学业,且具有健康的心理,适应激烈的社会竞争.