中学美术教学中的审美教育

我国学校教育的根本任务是坚持为社会主义服务的方向,培养德、智、体、美劳全面发展,有理想、有道德、有纪律的一代新人,提高全民族的素质。美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质。”     

浅谈美术教学中的评价

二十一世纪,是一个需要创造性人才的世纪。综合性的创造人才来自于教育。接受良好的素质教育,是关系到一个学生发展的关键。素质教育过程中的审美教育,对学生能否获得可持续发展过程起着举足轻重的作用。     

素质教育背景下的初中美术教育改革思考

初中美术教育是培育学生审美情趣和创新能力的重要阶段,对学生综合素质的养成具有不可忽视的作用。当前的初中美术教育应在素质教育的大背景下,不断改革以往应试教育模式中的弊端,向着更完善的方向发展。本文通过对初中美术教育改革的意义的探讨,进而指出在教育设施、教学内容、师资队伍等改革方向,并论述了师生关系中教师角色转变问题。希望能够使初中美术教育跟贴合素质教育要求,使初中美术教育趋于完善。     

浅论审美教育和素质教育的结合

思想道德素质教育的最终目标是完善人的伦理结构,而审美教育有利于人的伦理结构的完善。     

培养学生美术中的审美能力

美术是提高审美能力、增进审美方法的最好课程。这门课程虽然不是门主课但是在素质教育中占有重要的位置。     

对美术教学中素质教育的刍议

一、美术教学呼唤素质的培养 面向21世纪，我国基础教育改革要实现“两全”，即全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。最紧迫的任务是要转向素质教育。素质教育的提出对美术教育改革有现实的指导意义。在过去的美术教学中，由于受到教育观念、教育思想的限制，在美术教学中很少重视对学生的深层的审美素质的培养，其表现有以下几方面。     

美育教育中的审美感觉培养

审美感觉作为把握对象世界的一种方式，为美术创作和美术欣赏提供两种能量：一是原始的情绪能量，另一是当前的感悟能量。 情绪是一种极其复杂的心理因素，其全部秘密尚有待于进一步发掘提示。心理学家们不得不承认，“现代心理学对全部情绪经验的组织和分类很少做正式的探讨，甚至连一个说明整个情绪领域的详尽的纲目也没有”。对于美术工作者的创作或欣赏来说，情绪的发生要远远先于理性的发生，情绪比理性甚至于比情感更具有深而且重的动机和动力的能量。然而，长期饱满的感觉积淀也只能是作为一种“提前的准备”而形成蓄势“待发”状态，亦即苏轼形容画……     

浅谈美术欣赏教育

高校美术欣赏课教学在大学生美育和素质教育中占有重要位置。它有助于提高学生的艺术鉴赏能力,加强艺术修养,增强人文素质,促进人的全面发展,以适应新型和谐社会发展中的素质教育方面发挥着积极的作用。     

语文教学中的审美教育

审美教育是素质教育的一部分。在语文教学中实施审美教育主要是通过鉴定赏文学作品来培养学生的审美感受、判断和创造能力，以期树立起正确的审美观乃至人生观、价值观，使之成为高素质人才。     

浅谈初中语文教学中的审美教育

作为全面发展教育的有机组成部分之一,审美教育不仅具有净化心灵、陶冶情操、完善品德的德育功能,还具有扩大学生知识视野,发展学生智力和创造能力的功能。因为在学生对自然美、社会美和艺术美的感知和情感体验的过程中,其观察、想象能力以及思维和创造能力等都会得到锻炼和发展。     

美术教学中的爱国主义教育

在美术教学中,要挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。情感教育应融合在美术教学中。     

美术欣赏与素质教育

人的一切活动都包含或连接着审美创造的因素。如：劳动工具的创造、生活环境的设计、一切人的制造物等等,都渗透着人对美的关注和向往,因而也都包含着审美活动的成份;而欣赏活动则普遍存在于人类的各种活动与行为之中。通过对艺术作品的欣赏,不仅可以领会作品的真谛,得到美的享受,同时也可以逐步提高人的审美素质,提高审美趣味,充实、完善人的内心世界。     

浅谈高中语文教学中的审美教育

在语文学习中在语文学习中,应着力培养学生的审美能力,把美育贯穿在整个语文教学过程中,做到寓教于美,使语文教学充满美的情趣,使学生获得美的享受,激发学生学习语文的兴趣,从而更好的调动学生学习积极性,提高语文教学质量。     

审美教育在合唱教学中的渗透

作为音乐教育中的重要组成部分,审美教育也是我国素质教育中的重要内容。审美教育在我国高校音乐教育中得到很大发展,也在我国高校合唱团中得到有效融合。本文主要立足于我国素质教育的发展目标,对审蔓教育在合唱教育中的渗透进行论述。     

浅谈美术欣赏在中小学美术教学中的作用

美术欣赏在中小学美术教学中占有非常重要的地位。加强美术欣赏教学，对提高学生的文化素养，培育学生健全的人格，培养学生的审美意识、审美能力、鉴赏能力等都起着非常重要的作用。     

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

根据教育部最新规定,在中小学美术教育中,应当坚持不懈地对学生进行审美能力的培养,这样有助于学生形成正确的审美观,进而为学生形成正确的人生观、价值观、世界观奠基础.对学生进行审美培养是一个需要长期坚持的过程,并不是急于求成的事情,正处于初中阶段的学生未涉世事、天真纯朴,更需要有意识的审美引导.本文重点以美术课本研究作为出...     

大学生素质教育的培养与高校美术教学改革创新

根据高校美术教学需要，优化教学课程，调整专业设置，营造科研氛围，充分开发创造潜能，使学生得以全面的发展，有效地培养跨世纪高素质的美术人才。     

高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究

本文主要是围绕着高中生审美心理特征与高中鉴赏教学的研究展开讨论的,根据学生在美术鉴赏过程中鉴赏水平的缺失,针对这一问题做出研究分析,并给出解决方式.美术教师应该制定科学有效的教学方案以此来指导学生更好地学习美术,释放学生的美术天赋,从而能够通过学生在美术中的学习来培养他们的想象力.     

语文教学中的审美教育路径探索

随着新课改的发展,语文教师应以教材为本,深入挖掘文本潜在的美。激发学生的学习兴趣,引导学生发现美和创造美,从而提高语文审美能力,让学生更深入的感受生活,构建学生的审美取向。