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相似文献
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1.
坚持社会主义核心价值体系符合中国社会实际,充分反映和体现了我国社会主义社会的本质要求,富有鲜明的中国特色。坚持马克思主义的指导地位,体现了社会主义核心价值体系的灵魂;树立共同理想,突出了社会主义核心价值体系的目标;培育和弘扬民族精神与时代精神,把握了社会主义核心价值体系的精髓;树立社会主义荣辱观,打牢了社会主义核心价值体系的基础。建设社会主义核心价值体系具有深远的理论意义和实践意义。  相似文献   

2.
张素 《改革与开放》2015,(4):102-104
社会主义的核心价值体系与社会主义核心观相辅相成,前者是后者的基础。社会主义价值体系是理想和现实的结合,其中又具备多层次的或是核心或是基本的体系。社会主义价值体系对理想和现实合理的融合,使人们对更加好的价值有所追求的同时,又可以着眼于现今的价值状态。社会主义核心价值一经在党的十六届六中全会提出,便受到社会各界的响应与推崇。社会各个领域均尝试以社会主义核心价值体系为引导,实现各领域的更好的建设。本文主要围绕社会主义核心价值体系下的高校师德建设展开,首先概述社会主义及其核心价值体系、高校教师及其师德的重要内涵、指出高校教师师德存在的问题并给出发展建议,而后将社会主义核心价值体系与高校师德建设相融合,探索在社会主义核心价值体系引领下的高校师德建设的合理路径。  相似文献   

3.
《宁波通讯》2007,(9):4-5
党的十六届六中全会明确提出建设社会主义核心价值体系,这是我们党在思想理论建设上的又一个重大创新。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观,  相似文献   

4.
文章深入讨论了社会主义核心价值体系与统一战线建设的辩证统一关系,认为在社会主义核心价值体系的引导与规范下,加强与巩固统一战线建设存在四条路径:以马克思主义为指导思想、以共同理想为精神动力、以民族精神和时代精神为基础、以社会主义荣辱观为道德准则。  相似文献   

5.
李彦 《魅力中国》2014,(23):257-257
完善社会主义现实基础是确立社会主义核心价值体系的根源。解决民生问题是社会主义现实基础的最基本内容。改善民生是增强社会主义核心价值体系吸引力的关键。关键词:中国特色社会主义;核心价值体系;现实基础;改善民生2006年10月,中共十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出社会主义核心价值体系,其包括四个方面的基本内容,即“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。”中共十七次全国代表大会再次明确提出了建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。中共十八届三中全会强调紧紧围绕建设社会主义核心价值体系,更好地保障和改善民生。民生是社会现实基础的基本内容,社会主义核心价值体系的构建离不开社会主义现实基础。  相似文献   

6.
通过分析当前高校人文校园建设的现状,提出用社会主义核心价值体系来引领高校人文校园建设,要求我们始终坚持马克思主义指导思想,实现中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立和践行社会主义荣辱观,用这四个方面内容全面引领高校人文校园建设.  相似文献   

7.
社会主义核心价值体系,是马克思主义的最新理论成果,准确理解和把握社会主义核心价值体系并将其运用到县级领导干部责任道德建设的过程中,需要把握好以下几个方面:应确立马克思主义为指导思想;中国特色社会主义共同理想为核心支柱;民族和时代精神为强大精神动力;社会主义荣辱观为思想道德基础。  相似文献   

8.
提出建设社会主义核心价值体系是我党的一个重大的理论创新。在新的形势下,顺应意识形态新变化,有效应对全球思想文化交流交融交锋,增强国家软实力,提升民族凝聚力创造力,扩大中华文化国际影响力,大力传输中国特色社会主义理论,必须建设社会主义核心价值体系。推进社会主义核心价值体系建设,就是要始终坚持马克思主义及其中国化最新成果的指导地位,牢固树立中国特色社会主义共同理想,大力弘扬民族精神和时代精神,坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚,深入挖掘和传扬具有地方特色的"徽文化"和"铜都精神"。  相似文献   

9.
社会主义核心价值体系充分反映了社会主义意识形态的本质,充分反映了社会主义的经济价值观、政治价值观、文化价值观和社会价值观。是意识形态领域的最高境界。社会主义核心价值体系涵盖的“指导思想、共同理想、民族精神、时代精神、荣辱观”五个方面的基本内容,构成了一个完整的体系,是民族的灵魂所在,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。构建和谐企业文化,就必须大力推进社会主义核心价值体系建设,为和谐企业建设提供思想武器、精神动力、智力支持、文化条件。  相似文献   

10.
文章提出要以社会主义核心价值体系引领高校校园文化的建设。首先,以马克思主义最新理论成果指导校园文化建设;其次,以中国特色社会主义共同理想凝聚人心,激励师生;再次,以民族精神和时代精神为主旋律引领校园文化建设;第四,以社会主义荣辱观教育推动校园文化建设。  相似文献   

11.
"老西藏"精神跨越了地域与时空,融入于社会主义核心价值体系中.建设社会主义核心价值体系要弘扬"老西藏"精神,始终坚持马克思主义在西藏意识形态的指导地位;牢固树立中国特色社会主义共同理想,毫不动摇地坚持走有中国特色、西藏特点的发展路子;大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;不断推进社会主义荣辱观教育实践活动.  相似文献   

12.
社会主义核心价值体系的基本内容为:马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观。它是我国特色社会主义意识形态的本质体现和内在精神之魂。面对当前多元化的社会思潮和文化观念,我们必须加快建设社会主义核心价值体系的工作。作为一项长期而复杂的系统性工程,社会主义核心价值体系建设必须充分尊重差异性,并以极大的包容性来引领和整合多样化的社会现状,从而不断巩固全党全国人民团结奋斗的思想基础,增强民族凝聚力,提高国家竞争力。  相似文献   

13.
网络化是一把双刃剑,它一方面为社会主义核心价值体系建设提供广阔的发展平台与空间,另一方面也使其面临空前的挑战。当前,加强社会主义核心价值体系建设已成为中国应对网络化挑战的必然选择。为此,我们必须建立网络舆论机制,以维护社会主义核心价值体系安全;创新网络施教方式,以拓宽社会主义核心价值体系的宣传渠道;构建网络监管机构,为社会主义核心价值体系建设提供健康平台。  相似文献   

14.
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,必须用马克思主义指导思想作为精神支柱,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用民族精神和时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领社会风尚,努力在全社会形成统一的指导思想、共同的理想信念、强大的精神力量和基本的道德规范。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,对推进社会主义先进文化建设、增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力、提高全民族的思想道德素质,具有十分重要的理论意义和现实意义。  相似文献   

15.
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内存精神和应有之义,我们在建设社会主义的今天,必须大力加强对社会主义核心价值体系的宣传、教育作用,发挥创造性思维,在促进社会主义核心价值体系建设的过程中,尊重价值观的多样性.这样,才能不断地繁荣和发展社会主义核心价值体系.  相似文献   

16.
党的十七大报告中从哲学的层面提出了"社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现"的命题.这一命题明确了社会主义核心价值体系的地位、职能和作用,也为如何加强社会主义核心价值体系建设指出了路径.……  相似文献   

17.
社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜.我们党明确提出建设社会主义核心价值体系,鲜明地展现出社会主义中国的精神旗帜,就是要昭示我国社会主义意识形态的核心部位是不能动摇的,进一步揭示和确立了我国社会主义意识形态、价值体系的基石和支柱.用中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系武装广大党员干部、人民群众,是建设小康西藏、平安西藏、和谐西藏、生态西藏的内在要求,是西藏社会主义现代化建设的根本保证.  相似文献   

18.
雷锋精神内涵是为人民服务、敬业、自强不息,雷锋精神在巩固社会主义核心价值体系中的作用包括能够巩固社会主义核心价值体系地位和能够进一步丰富完善社会主义核心价值体系内涵.弘扬雷锋精神,推进社会主义核心价值体系建设就是要学习雷锋钉子精神、螺丝钉精神、爱国主义精神以及将时代发展和雷锋精神的弘扬进行充分结合.  相似文献   

19.
理论界关于建设社会主义核心价值体系的研究取得了长足进展,深化了人们对中国特色社会主义核心价值体系的认识。文章对社会主义核心价值体系的定位、社会主义核心价值体系的特征和结构、社会主义核心价值体系与主流意识形态建设、社会主义核心价值体系的引领功能、社会主义核心价值体系与科学发展观的关系、社会主义核心价值体系与集体主义的关系、建设社会主义核心价值体系的方法和途径、社会主义核心价值理念等方面进行了探讨并提出了需要进一步深入研究的相关问题。  相似文献   

20.
坚持用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育,帮助他们形成正确的价值观念,是当前思想政治教育研究的一个重要课题.必须正确把握社会主义核心价值体系的科学内涵,深刻认识用社会主义核心价值体引领大学生思想政治教育的重要性和紧迫性,坚持以马克思主义作指导、树立中国特色社会主义共同理想、不断培育和弘扬民族精神和时代精神、积极践行社会主义荣辱观的基本要求,全面提升教育质量.  相似文献   

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