玩具，童年记忆最美好的珍藏

现代社会节奏越来越快,都市人压力也越来越大。不经意间,一张泛黄的相片,一曲怀旧的老歌,便能勾起我们对童年美好的回忆。在每个人的一生中,都会有太多美好的回忆。而回忆的主角多半是我们的童年,因为它的纯真,也因为它的无暇。而最能牵动我的情愫的,则是小时候的那些老玩具。     

市场相对零散 不利应对危机

6月16日,“神州九号”飞船携带三名中国宇航员顺利升空,并与“天宫一号”成功对接,为全国人民上演了一场航天饕餮盛宴,展示出中国强大的航空航天能力。     

模块化移动式注水工艺在零散区块的应用

零散区块普遍存在储量规模小,远离已建注水系统,采用传统注水工艺模式,地面工程难以配套。近年来,针对零散区块注水开发,我们一般选用“注入水+注水罐（旋流除砂器）+撬装式注水泵”的注水模式,在塔7、马38等零散区块取得了较好的应用效果。但对注入水水质要求较高的低孔、低渗-特低渗致密油藏,注水开发态势不明朗。为保证注入水质,我们应用模块化移动式注水工艺,即在原有的注水模式上增加水处理模块,现场取得了较好的应用效果。     

被石头温暖的童年

早晨醒来,躺在暖和的被子里,我又想起我的母亲,想起那块温暖的石头来了. 我出生于二十世纪六十年代的北方乡村,在我童年寒冷的冬夜里,我没有见过暖水袋之类的东西,我的冬夜是由一块石头温暖的.石头也会温暖吗?是的,那是多么温暖的一块石头啊.     

我童年的宝贝疙瘩

光阴似箭,二十年在不经意间匆匆而过。我时常会回想起快乐的童年,经常做的一件事就是找出自己儿时的玩具箱,箱中收集的都是我小时侯玩过的、     

“自造”的童年

对于一个出生在改革开放之后的人来说,童年的玩具已经开始丰富,就算在我那崇山峻岭的家乡,小集市上出售着各种琳琅的玩具,我也拥有过很多件从市场上“磨”来的玩具,但那些自己制造的“珍宝”才是永久的记忆。     

童年的玩具

作为一个父亲,我常常欢喜的嫉妒着女儿的一切,却独独不嫉妒她的玩具。其实,童年的我们,似乎并没有玩具的概念,也许正因为玩具的匮乏吧,我们便把整个世界当作了玩具。斗草、赛花,还有金龟子、萤火虫、天牛、蜻蜒、螳螂,以及一种叫做“福清哥”的小昆虫,植物动物,凡是我们能搜罗到的,都成了我们的玩具。这种搜罗似乎无所不包,冰棒棍搜集起来,玩挑小棍的游戏;香烟壳,     

童年的年初二(散文)

过年了,每当看到家家户户门前贴着大红的春联,我就不禁想起童年那难忘的一件事……大概十二、三岁那年的大年初二,我和邻居的一位伙伴,穿着当时自己最新最靓的衣服,到镇上去放鞭炮,得意忘形之时,惹了麻烦事。有一串叫“大大发”电光炮(爆竹)不知怎么就飞到了一个小女孩的衣服上     

童年的小院

我的童年是在太行山深处的一个兵工厂度过的。那时,家里住的是平房,门前有一大块开阔地,父母便用从山上砍来的荆棘和树枝围成一个不小的院子。将土地开垦出来,种上些果蔬,一来锻炼身体,二来补给家用,自给自足。     

变形金刚3D展找回“80后”的童年回忆

对于＂80后＂来说,谈得上＂经典＂的动画片可能不多,但是《变形金刚》绝对算得上一部。昨天,在第十届国际动漫节中南分会场上演的变形金刚3D视觉展上,七大主题区展示的各种光影效果、炫丽造型,不仅唤回了变形金刚迷们的集体记忆,更让观众们饱餐了一顿视觉饕餮盛宴。美国孩子宝公司的《变形金刚》动画片,自1984年诞生以来,已经整整走过了30个年头。     

缅怀钱老学习钱老发展航天振兴中华

正值中国工程院院士开会之际,惊悉钱老逝世,巨星陨落,擎天柱折损,悲恸沉痛难以言表,真所谓天地同悲,日月同哀。     

广州国际漫画节7天“吸金”超40亿元

10月5日,历时7天的第二届中国国际漫画节落幕。据不完全统计,本届漫画节共引进国内外参展商近干家,交易额超过40亿元、吸引人场观众逾15万人,动漫版权交易会交易额超过25亿元。     

爱拆玩具的童年

那天跟老妈闲聊,说起小时候自己玩具很少,至今耿耿于怀。那时候没有PSP没有GameBoy没有Teddy Bear,我的梦想只是一辆遥控车,红色的,放在地下商场的柜台里面。反正是小学吧,有段时间放学以后总要特意绕道去地下商场的玩具柜台,咽着口水看那里的营业员演示遥控玩具。当时还对一辆遥控坦克起过邪念,不过八十年代后期那个东西一百多的售价,基本已经超出我的梦想范围了。     

"长征"二号丙火箭研制回忆

“长征”二号丙(CZ-2C)火箭是“长征”火箭家族中的基本型火箭,CZ-2C系列火箭分为两级状态和三级状态,直径3.35米,全长40ˉ43米,一、二级使用常     

光致变包材料助玩具制造走出低层次

有机光致变色材料是近年来国际上新出现的一类新型功能材料,它不仅已在高科技领域得到应用,而且在民用行业也崭露头角。我国在有机光致变色材料方面的研究,已能小批量生产有机光致变色涂料和染料。     

利用闪存芯片作存储器的单片机应用系统

在测量及测试应用系统中,为使现场采集的数据在突发性的掉电过程中不被丢失,且能长时间的保持,可采用32M位闪存芯片KM29N32000TS作为存储器。本文以AT89S51单片机为例介绍它在单片机系统中的硬件连接和软件编程方法。     

牛磺酸对不同日龄大白鼠记忆能力的影响

本文以不同日龄的幼年大鼠为实验对象,观察了牛磺酸对幼年鼠及成年后大鼠学习记忆能力的影响。结果表明:牛磺酸对学习记忆能力有促进作用;幼年期补充牛磺酸后对成年期的学习记忆能力也会有作用,这种作用往往大于成年期后补充牛磺酸所带来的作用;幼年期补充牛磺酸的最佳时期为5～10日龄。     

Improving Screening Decision Making through Transactive Memory Systems: A Field Study

In screening decisions, senior managers from various disciplines need to collaborate to evaluate innovation project proposals and decide about the allocation of scarce resources to selected projects. Screening decisions are complex and made under high levels of uncertainty, and are considered to be one of senior management's most challenging tasks. In the present field study, screening decision making is investigated from the perspective of a Transactive Memory System (TMS). TMS theory explains how cross‐disciplinary groups of people in interdependent relationships gain, store, combine, and utilize their knowledge in solving complex problems. According to this theory, a TMS emerges to the extent that team members manage to synchronize three core socio‐cognitive processes—specialization, building credibility, and coordination—to achieve team objectives. A theoretical model summarizing antecedents and consequences of the emergence of a TMS in a screening context is proposed and investigated using structural equation modeling. Data from 136 screening committees were used. Results show that the degree to which a committee acts as a TMS is positively related to decision‐making effectiveness as well as efficiency in a screening context. Transformational leadership and an open organizational climate are shown to act as antecedents of TMS emergence. Theoretical and managerial implications of these findings are discussed.     

Constructing the ScratchJr programming language in the early childhood classroom

This paper seeks to contribute to the growing literature on children and computer programming by focusing on a programming language for children in Kindergarten through second grade. Sixty-two students were exposed to a 6-week curriculum using ScartchJr. They learned foundational programming concepts and applied those concepts to create personally meaningful projects using the ScratchJr programming app. This paper addresses the following research question: Which ScratchJr programming blocks do young children choose to use in their own projects after they have learned them all through a tailored programming curriculum? Data was collected in the form of the students’ combined 977 projects, and analyzed for patterns and differences across grades. This paper summarizes findings and suggests potential directions for future research. Implications for the use of ScratchJr as an introductory programming language for young children are also discussed.