开掘源头活水，还得清渠如许——农村初中课外阅读指导之我见

全面提高初中学生的语文素养，其中的一个重要环节是抓好学生的课外阅读。抓好学生的课外阅读，扩大学生的阅读储备，是提高学生的阅读能力和水平，促进学生可持续发展的重要手段。本文就当前初中的阅读教学情况和初中学生的课外阅读情况，进行深刻的反思与探寻，并提出切实可行的指导方法。     

论高校体育教学目标的发展趋势

传统体育教学模式是以教师为中心建立的，学生始终处于被动学习状态，每一步教学程序都是学生按教师的指令运作的。而国内外出现的种种现代教学模式，其发展的趋势之一，就是强调学生在教学中的主体地位，注重调动学生的主体性和积极性。强调教学着眼于发展学生的智力，培养学生的能力，这是现代教学的时代特点。因此，作为高校体育教学必须落实到提高学生知识质量的基点上，从而达到使学生最大限度的获得知识，提高能力和锻炼身体的教学目标。     

略谈发挥学生课堂主体作用的有效方法

在教学活动中把学生从被动的接受知识转变为主动的探索知识，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的学习潜能，培养学生终身学习的习惯和能力，这是我们教学目的之一。那么，在平日的语文课堂教学中，怎样发挥学生的主体作用？     

《思想品德》课堂教学与社会实践活动的整合初探

思想品德课程标准指出：要面向丰富多彩的社会生活，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。教师应引领学生走出课堂，走向社会，通过学生自身的独立思考，生活体验，感悟和实践，将其真正内化发展为学生的思想品德习惯。     

合作办学条件下的学生管理模式探索

合作办学是新型的教育模式，随着办学规模的不断扩大，学生教育管理工作中出现了很多新现象和新问题，增加了学生管理的难度。以此为切入点，从合作办学学生的现实情况和特点出发，探索学生管理模式的创新途径，以保障复合型和创新型人才的培养，满足社会经济发展的需要。     

学习风格与外语教学

了解和研究学生的学习风格是改革教学模式，以学生为中心，注重学生个人差异，遵循语言习得规律来组织教学的一个重要方面。在外语教学中，要努力实现教学与学生学习风格相结合，要充分考虑学生的学习风格，发挥学生的长处。     

从一位初中生的一天看素质教育的减负

素质教育的意旨就是为了学生的一切发展，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展。从应试教育中把学生解放出来，把自由和快乐还原给学生，减轻应试教育下学生的负担。但是观察我们现实生活中教育的真实，学生的负担越减越重，造成这种现象主要归根于传统观念的阻碍、素质教育无法真正实施以及重点与非重点学校和班级的负面影响。对于一位初中生的学习和生活进行了跟踪调查，从而引起了对素质教育减负学生负担的问题进行了思考。     

对影响高校学生体育锻炼因素的研究

体育活动是校园生活的一个重要部分，在现今学生体质逐年下降的情况下，高校体育教学不仅要从增强学生体质，增进学生健康为主，更加需要从全面育人角度出发，提高学生综合素质，培养学生创新精神和实践能力，体育锻炼是磨炼意志，增强体质，培养良好品德的重要途径。     

教学的双刃剑——谈表扬和批评

伴随着新一论基础课程改革的全面展开，课堂评价学生再度成为教育关注的焦点。现代教育改革要求教师在评价学生时，所追求的不是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而要更多的体现对学生的关怀和激励，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养目标的要求，更要通过评价发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，发展自我，建立自信。笔者从表扬与批评两方面简单谈谈评价学生应注意的几点。     

在高等数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高等数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课，是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础。但由于高职院校中大部分学生数学基础差，有的学生从小就对数学不感兴趣，因此该课程成为了学生公认的一门“难啃”的课程，所以长期以来高职院校中高等数学的教学效果及学生的考核成绩总是不能令人满意。但是高等数学又系一门重要基础课，教学质量的好坏直接影响学生专业课和其它学科的学习。因此，作为高等数学的教学者，我们必须根据高职数学本身的特点和学生实际情况，在教学过程中激发起学生对学习数学的兴趣。     

影响安徽省农村学生体育锻炼习惯因素调查分析

为了进一步了解安徽省农村学生体育锻炼习惯，对安徽省部分农村学生体育锻炼习惯及影响因素进行了调查，调查结果发现．安徽省农村学生个体因素、校园体育活动相关配套设施、学校领导重视程度、家庭因素等是影响农村学生体育锻炼习惯形成的重要因素，其中，体育教师、学校领导和家长对农村学生体育锻炼习惯的形成起到促进作用，学生个体因素占主导地位，学校教师和学生家长对学生体育锻炼认识程度较高，但采取行动支持学生进行体育锻炼的较少。     

在作文教学中引入信息技术提高学生写作水平

在传统作文中，学生作文的内容陈旧、千篇一律，缺乏一个“活”字。随着网络技术的日趋成熟，网上的信息也越来越细化，网络信息更贴近生活、贴近学生。它为学生创设一个充分自主的空间。在网络中，每个学习者既是知识和信息的求索者，又是知识与信息的提供者和分享者。让多媒体网络技术应用作文教学，除了保留传统教学许多长处外，还增加了技术内涵，使作文教学的达到了新的境界：即可教给学生知识又发展了学生智力、培养学生的写作能力，并且给学生以性情的陶冶、灵魂的洗涤、艺术的享受。它既照顾了个别差异，又充分发挥了学生的积极性、主动性，使学生在一个宽松的愉悦的环境中写作。     

生态教育观在中学英语课堂教学中的应用

生态教育观强调系统、整体、和谐和普遍联系。中学英语课堂是一个特殊的生态系统，要求教师充分有效利用各种资源，构建和谐生态课堂，将课堂教育教学活动视为学生精神活动的过程，应努力提高学生学习的积极性，创造自我，发展和完善生命。中学英语生态课堂具有多样性、开放性和统一性特征，教师应把握适合学生个体发展、给予学生充分的感悟时空、促进学生群体整体共同成长等原则，从师生关系、教学内容、方法设计和环境创设等方面构建生态课堂，提高学生生命质量。     

对接就业市场需求的高职实践教学环节分析

高职实践教学环节以培养学生的综合素质、提升学生就业能力为目的，除了理论知识学习和操作技能之外，涉及到对学生思想认识的挖掘和对相关社会因素的组织，且贯穿学生大学生活的全过程。实践教学重点培养大学生深入实际、团队合作、勇于创新的精神，提高分析问题和解决问题的能力。通过激发学生就业的积极性、拓展学生综合素质、帮助学生树立就业信心、培养学生诚信品质、建立雇主与学生互相了解的平台等途径培养学生的职业能力、创新能力和综合素质，以适应就业市场需求变化。     

生物教学中的学习方法指导

陶行知先生说过：“我认为好的先生不是教书，而是教学生学。…‘授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。”在生物学教学中，根据生物学科的特点，结合学生的学习实际和教学内容，有意识地对学生进行学法指导，从而提高学习效率，实现知识传授和智力发展的辩证统一，实现教师主导和学生主体的辩证统一。     

浅谈如何利用情境、情趣、情感激发学生学习兴趣

本文主要通过对学生情境，情趣、情感的教育和培养，激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美得感受、表现和创造。     

浅论学校体育在素质教育中的作用

学校体育能培养学生良好的道德修养，能促进学生智力发展，能增强学生体质和顽强的意志，还能使学生养成遵纪守规的习惯，它在素质教育中具有重要的作用。     

浅谈我校小学信息技术校本课程的教学--以火柴人软件教学为例

信息技术教学要使学生不仅会使用某软件，更要培养学生结合生活经验应用软件的能力，增强学生的信息技术应用于生活的意识，发展学生的自主探究和创新思维能力，提高学生未来对信息技术发展的适应力。火柴人软件容易操作，安装简便，对软硬件的要求低，可以利用火柴人软件来拓展信息技术教学，以此通过学生生活经验促进学生的作品创作，使学生在易操作的前提下熟悉信息技术作品创作的一般过程。     

中学音乐开放教学之我见

音乐开放教学是积聚灵感、催发情感、激活想象的，它作为素质的重要和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养。而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。学生是与音乐最亲近的人群之一，从某种意义上说，每个学生天生都是一个音乐家，每个学生都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明：传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性，使学生常常处于被动地位，创新的意识和热情受到极大的抑制。     

浅谈素质教育主体论

素质教育是以学生为主体的教育，新课程标准也明确提出，要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习。“自主、合作、探究”是一种新型的学习方式，课堂教学中知识的获取是一个主动的过程，学生是知识获取过程的主动者，参与者，因此，在教学中教师如何研究和改进自己的教学，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性是提高教学质量的首要问题。学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。为了激发学生学习的主动性，在教学实践中应做到以下几点。